电池与我们的生活

1 电池与我们的生活电池与我们的生活 科教活动方案科教活动方案 垫垫江江县县新民小学校新民小学校 殷相民殷相民 一 活动背景及目标一 活动背景及目标 一 活 一 活动动背景背景 电池 早已进入千家万户 为我们的生活和工作带来了极大 的方便 汽车 手机 电筒 钟表 计算器 剃须刀 随身听 没有一样能缺少电池 可以说在我们的生活中不能没有电池 我 们不能离开电池 为此 我们就很有必要来了解电池 熟悉电池 在让电池成为我们朋友的同时 尽量减少电池的危害 积极开发 无污染的电池 2 活活动动目目标标 知知识识目目标标 通过观察 调查 采访 查阅等了解 知道电池与人类生活 的关系 进一步了解电池的种类 结构 用途及材料 通过实验 认识电池的危害 明白电池的回收与利用情况 为减少污染建言 献策 过过程目程目标标 通过调查 访问 实验 讨论等方式 培养学生的探究能力 发展学生的思维 提高学生的综合实践能力 情感目情感目标标 2 通过此科技教育实践活动 激发学生求知的兴趣 经过合作 交流等培养学生的参与意识 团结互助 勇于探索的科学精神 让学生进步爱科学 学科学 用科学 二 活动对象及时间二 活动对象及时间 一 活动对象 垫江县高安小学校六年级学生 526 人 二 活动时间 2014 年 3 月至 2014 年 5 月 三 活动内容及过程三 活动内容及过程 一 活 一 活动动重点 重点 难难点及点及创创新点新点 1 活 活动动重点重点 通过多种方式认识电池的结构 材料及特点 理解电池用 途的原理 2 活活动难动难点点 让儿童积极主动思考 认真开动脑筋 创想新型电池 减少 电池对环境的污染 3 创创新点新点 本实践活动紧密结合学生生活 是学生密切关心的话题 能充分调动学生参加的积极性 能激发学生的科教活动兴趣 定 会收到良好的效果 认识电池的危害 提高师生的思想认识 增强环保意识及 社会责任感 有利于培养学生学生的探究能力及创新能力 提高学生 的科学素质 3 二 可利用的科技教育 二 可利用的科技教育资资源源 学校网络教室 实验室 学校图书室 学校各任课老师 班 主任 社区及相关科普基地 3 活活动动地点及方式地点及方式 活动地点 校园及周边社区 活动方式 调查了解 走访考察 资料查询 实验验证 合作讨 论 分析总结等 四 活 四 活动过动过程程 1 准 准备阶备阶段段 1 以各班为单位 成立 电池与我们的生活 调查小组 进行 适当分组 2 设立各班班主任为电池与我们的生活班级辅导员 3 带学生到微机室在信息技术教师的指导下上网了解查阅 资料的诸多方法 以及处理信息的方法 4 准备相关的物品及实验材料主 2 活活动阶动阶段段 主题活动一 了解电池主题活动一 了解电池 1 了解自己家中用电池的情况 列举自己所知道的电池 并 说一说其用途 2 了解电池的发展史 3 分组活动 在教师辅导下设计问卷调查表进行调查 完成 调查表填写相关内容 不同电池的形状 体积 售价 能否反复 4 使用 使用小时数 适用范围等 并对收集到的材料进行初步的 分析 4 解剖一节电池 了解其基本结构 铜帽 碳棒 锌皮 二氧 化锰 氯化铵 氯化锌等 5 合作讨论 电池与我们的生活有什么样的关系 电池与科 学发展有什么样的关系 进一步探讨 延长电池使用寿命的方 法有哪些 主题活动二 电池与环境主题活动二 电池与环境 1 将全班同学分成两个小组 各组分别做一个实验 实验一 实验一 在两盆生长正常的相同植物中任一盆埋入破碎的 废旧电池一节 作好标记 与前一盆作对比观察 要求 坚持每 隔 2 至 3 天给植物浇一次水 作好实验记录含植物名称 实验前 植物生长情况 每隔 5 天观察植物的生长情况 坚持一个月 分 析得出实验结论 实验二 实验二 两只玻璃缸内盛上适量的自来水 分别在缸内放 上品质相同 色彩鲜艳的金鱼 2 条 再在其中一只缸内放入 1 节 破碎的废旧电池 要求 准备好实验物品 严格进行实验操作 作 好实验记录含鱼的名称 体长 每隔半小时观察到的现象 最长 三小时 分析得出实验结论 2 自主设计小实验 研究电池对环境的污染 5 3 讨论交流 怎样挽救实验中被污染的植物和动物 为了 不造成新的污染实验中被废旧电池污染的泥土和水应该怎样处 理 电池对环境的污染究竟有多大 4 总结危害 体积小 危害大 一只纽扣电池中所含的汞可 使 600 吨水受污染 短时使用 分散污染 长期危害 主题活动三 废旧电池的回收与利用主题活动三 废旧电池的回收与利用 1 了解同学 亲友对废旧电池的处理方法 2 了解当地对废旧电池的处理和回收情况 3 上网及查阅资料查询废旧电池回收后的处理方法 4 提出倡议 设置回收筒 制作警示牌等 主题活动四 开发无污染电池主题活动四 开发无污染电池 1 布置同学了解国内外新型电池的开发情况及发展前景 2 自己动手设计环保新型电池 3 交流展示同学制作的新型电池 如西红柿电池等 3 总结阶段 1 各小组完善活动成果 2 确定小组活动的展示方法 3 通过班级成果展示 汇报 评选出优秀成果进行表彰 写 出活动感言 4 进一步优化成果 进行宣传推广 5 可能出可能出现现的的问题问题及解决及解决预预案案 6 可能出现的问题解决预案 学生收集资料有困难教师指导 作好相关刊物 网站的推 荐 对开发新型电池创造力不够进一步明确电池原理 多启发学生 的创新思维 六 活 六 活动动效果与呈效果与呈现现方式方式 1 特色资料展览 在校园 网站 社区等展示活动过程及结 果的材料 如方案 问卷 报告 图片 小论文 报告 建议 总结 感言及其它材料 2 特色成果展示 结合活动结果与体会 设计宣传牌 宣传 电池与生活 生产 健康等方面的知识 倡议保护环境从生活小 事做起 七 效果 七 效果评评价价标标准与方式准与方式 1 教师评价 教师根据每次参与活动的人数 过程 结果及 表现进行评价并开展经验交流 2 学生评价 通过小组评 个人评 客观反映学生参与活动 的积极性及获得的成果 让学生共享资源 共同提高 全面提高 学生的综合能力 3 过程评价 在活动中 学生要积极参加调查 走访 查阅资 料 认真实验等每一个环节 积极交流自己的观察方法 记录和 分析的方法 每一个主题活动 都要有完整 规范 真实的活动 7 记录 教师对每次活动都要进行点评 不断肯定学生取得的成绩 不断鼓励学生进步 保持学生参与活动的积极性 4 成果评价 开设多种形式的成果展示 如调查报告 研究 报告 实验报告 开发的新作品等对学生进行评价 四 活动产生的作用四 活动产生的作用 1 此活动的开展有利于培养学生对科技热点的理解 在现实 生活中自主学习 合作探究 让学生体验科学研究的艰辛与乐趣 培养学生严谨 务实 求真的科学精神 培养学生获取信息 处 理信息和利用信息的能力等 2 此活动的开展有利于培养学生健康向上的学习 生活习惯 让学生充分认识废旧电池的危害 让学生积极行动起来 达到全 民共同