盐城市中小学“让学引思”课堂教学改革行动方案（2016-2020年）

盐城市中小学 让学引思 课堂教学 改革行动方案 2016 2020 年 为深入推进我市中小学课堂教学改革 切实转变教学方式 把学习的主动权还给学生 使学生获得终身发展必备的核心素 养 促进学生主动发展 我市拟在全市中小学开展 让学引思 课堂教学改革行动 现将 盐城市中小学 让学引思 课堂教 学改革行动方案 2016 2020 年 予以印发实施 一 指导思想 坚持以十八大精神为指导 以 发展更高质量更加公平的 教育 为总体目标 以提高课堂教学效益为重点 以促进学思 结合 提升学生核心素养为主旨 进一步深化课堂教学改革 深入推进 让学引思 课堂教学改革实践活动 切实解决我市当 前中小学课堂教学中存在的突出问题 构建规范有序 优质高 效的教学管理机制 形成以生为本 主动发展的课堂教学生态 使教学活动更富前瞻性 针对性和实效性 推动全市中小学教学 质量稳步持续提升 二 基本内涵 让学引思 是市教育局对全市中小学课堂教学改革提出 的总体要求 让学 就是要让学生亲身经历学习过程 在时 间和空间上保证学生学习活动正常展开和学习行为真实发生 要切合学生实际创设具体学习情境 让学生通过阅读 讨论 1 操作以及完成真实情境中的任务等活动学会自主学习 协作学 习和探究学习 要帮助学生养成良好的学习习惯 掌握科学的 学习方法 保持积极的学习状态 掌握充分的自主学习资源 主动参与学习活动的设计和实施 引思 就是要引发 引导 引领学生思考 在形式和本质上保证学生大脑处于积极的思维 状态 要贴近学生认知水平设计科学 合理 有价值的具体问 题 引导学生研究问题 分析问题 解决问题 通过体验 建 构及内化等过程逐步形成相对稳定的思维方法和价值观 要指 导学生在系统的学科学习中 养成思考习惯 增强思维品质 提升思想境界 让学 与 引思 是辩证统一的整体 教师要在 让 与 引 上多研究 做到能让会引 确保让引并重 学生要在 学 与 思 上下功夫 做到善学真思 确保学思结合 在 具体的教学过程中 要把 让学 与 引思 有机融合起来 让学 要让得有度 让得到位 引思 要引得得法 引得 充分 三 实施原则 1 1 差异性原则 差异性原则 从我市基础教育实际出发 依据课程标准 的内容和要求 坚持面向全体学生 考虑不同层次 不同发展 状态的学生实际状况实施教学 突出教学的差异性 让每一个 学生都学有所得 2 2 开放性原则 开放性原则 改变我市课堂教学现状 从灌输走向对话 从预设走向生成 从知识记忆走向思维提升 从封闭走向开放 2 着力打造以人为本 目标多元 氛围民主 手段多样 内容开 放 动态生成的课堂教学范式 3 3 实践性原则 实践性原则 针对我市课堂教学普遍存在的问题 聚焦 课堂教学范式的构建 为课堂教学变革提供操作路径 为课堂 教学质量提升探索实践案例 同时在实践层面促进教师自主发 展 提升教师参与有效教学实践与研究的水平 4 4 传承性原则 传承性原则 认真总结和借鉴全市课堂教学改革已经取 得的成功经验 有序推广各级各类学校已经形成的相对成熟的 课堂教学改革成果 努力摒弃只重形式不重内涵的不良倾向 让课堂教学质态真正发生改变 四 活动目标 总目标 打造 让学引思 课堂 提升学生核心素养 具体目标 1 1 全面提高学生的思维能力和思维品质 全面提高学生的思维能力和思维品质 通过开展 让学 引思 课堂教学行动 摒弃题海战术 在不加重学生负担的前 提下提高教学质量 提高学生学习效率 帮助学生养成思考习 惯 提升思维品质 形成思维风格 让全体学生做到真 学 善 思 2 2 全面提高教师的教学技能和专业化水平 全面提高教师的教学技能和专业化水平 增强广大教师 以生为本的 让学 和 引思 意识 在课堂教学中做到能 让 会 引 使每个教师确立终身追求教学质效的信念 充 分发挥教师在课堂教学改革中的主体作用 促进教师队伍专业 成长 3 3 3 全面提高课程实施水平和教育教学质量 全面提高课程实施水平和教育教学质量 适应创新人才 培养的需要 彻底改变课堂教学的积弊 从教学理念 教学方 法和教学技术等多个层面开展 让学引思 课堂教学实践 着力 改变学生 教师 学校的生存状态和生存方式 提升我市课程 实施的水平和教育教学质量 五 具体任务 从 2016 年起 用五年时间分三个阶段开展 让学引思 课 堂教学改革实践活动 第一阶段 第一阶段 2016 年为 让学引思 课堂教学改革启动年 启动年工作重点是正视问题 凝聚改革共识 认清并正视我市 课堂教学中存在的学生被动学 机械学 教师代替学 代替思 等问题 从研究无效教学和低效教学抓起 继承已有的课堂教 学改革经验 在全市中小学确立 让学引思 的教学主张 让 学生思维品质发展成为衡量课堂教学有效性的重要指标 组织 试点学校进行课堂教学改革实验 第二阶段 第二阶段 2017 2018 年为 让学引思 课堂教学改革推 进年 推进年的工作重点是有序推进 形成改革合力 在全市 中小学树立 让学引思 行为新规范 立足课堂 抓好课堂教 学常规 促使每位学生动笔 动脑 确保每堂课大部分学生积 极参与 并给学生充分的时间自主思考 所有学校和教师都要 积极参与到课堂改革行动中来 抓住核心问题 选准突破口 形成改革合力 有序推进各项改革行动 第三阶段 第三阶段 2019 2020 年为 让学引思 课堂教学改革提 4 升年 提升年的工作重点是典型引路 打造改革品牌 在全市 中小学建立以 让学引思 为核心理念的课堂教学范式 总结 推广先进经验 树立并宣传在省内外有影响的先进典型 探索 出实施 让学引思 课堂教学的有效途径 既强调规范 又百 花齐放 形成我市课堂教学的鲜明特色 最终实现课堂教学效 率和教学质量的大幅度提升 打造具有盐城教育特色的课堂教 学改革实践品牌 六 推进措施 1 1 确立课堂新规 提升确立课堂新规 提升 让学引思让学引思 教学行为效能教学行为效能 通过举办盐阜名师讲堂和专题沙龙 邀请专家作 让学引 思 专题报告 组织一线骨干教师进行专题研讨 进一步明确 让学引思 的内涵和要求 并研究制定 让学引思 课堂教 学行为规范 以 让什么 如何让 引什么 怎样引 作为 对学校和教师进行教学视导的主要关注点 以此推动教师自觉 执行 让学引思 教学要求 2 2 注重过程推进 实施注重过程推进 实施 十 百 千 万十 百 千 万 工程工程 从学生实际出发 以学论教 注重过程推进 定期听取学 生对课堂的反映 作为对教师进行业务追踪的重要依据 市教 育局启动全市 让学引思 的 十 百 千 万 工程 十 每个学段树立十所学校作为 让学引思 课堂教学实践活动 的典型 定期举办 让学引思 现场观摩研讨活动 百 组 织全市百位名师作 让学引思 课堂教学巡回展示活动 并录 制成课堂教学光盘 在盐城教育网上进行展示 千 市 县 5 联动 组织一千节 让学引思 典型课堂教学案例 万 组 织 让学引思 课堂教学设计方案分类 分学段评比 收集一 万份汇编成册 3 3 开展科研攻关 科学引领开展科研攻关 科学引领 让学引思让学引思 课堂教学改革实课堂教学改革实 践活动践活动 市教育局成立 让学引思 课堂教学改革研究中心 确立 让学引思 专项研究领域 研究基于 让学引思 的课堂教 学策略 研究基于 让学引思 的课堂教学案例 研究基于 让学引思 的课堂教学范式 研究基于 让学引思 的课堂 教学管理 研究基于 让学引思 的课堂教学评价标准 研究 基于 让学引思 的学程监控 组织全市 让学引思 专题科 研论文评选活动 同时在 盐城教育研究 上增设 让学引思 专栏 推动 让学引思 研究和实践向深度拓展 4 4 搭建活动平台 推动搭建活动平台 推动 让学引思让学引思 课堂教学实践走向深课堂教学实践走向深 入入 发挥名师引领作用 以中小学名师工作室牵头进行 让学 引思 课堂教学示范 教研部门抓住课堂教学的重点和难点问 题 依托学科中心 通过论坛 优课展评等活动 加强 让学 引思 专题研究 推动 让学引思 课堂教学改革的深入实施 县 区 进行城乡纵向的学术共同体建设 开展网络研课 让 课堂改革的触角深入边缘 薄弱学校或班级 5 5 坚坚持持骨骨干干引引领领 树树立立 让让学学引引思思 课课堂堂改改革革实实践践的的典典型型示示 范范 6 以近年来在课堂教学改革上卓有成效的学校和教师作为我 市推进 让学引思 课堂教学实践的骨干力量和典型示范 引 领广大教师立足实际 不断研究和探索 不断深化先进经验和 好的做法 学校充分宣传 让学引思 课堂教学实践的成功经 验和涌现出来的先进典型 及时进行宣传报道和阶段总结 教 研部门在不同层面组织评选 让学引思 教学标兵 让更多教 师体验课堂教学改革的成功 七 组织领导 1 1 加强领导 精心组织 加强领导 精心组织 各中小学和广大教师要充分认识 开展 让学引思 课堂教学实践的必要性 重要性和紧迫性 把开展 让学引思 课堂教学改革实践作为 十三五 期间全 市教育系统的一项重点工作来抓 校长是开展 让学引思 课 堂教学改革的第一责任人 要组织好教学改革每个阶段的工作 亲自带头研究和学习 践行 让学引思 理念 创设改革氛围 确保领导得力 组织有序 效果明显 2 2 明确责任 狠抓落实 明确责任 狠抓落实 各县 市 区 各学校要按照市 教育局的总体安排 结合实际 尽快制定实施方案 实施细则 考评细则 要健全组织保障 明确工作目标 落实工作职责 层层分解工作任务 确保 让学引思 课堂改革实践事事有人 抓 处处有人管 3 3 强化督查 务求实效 强化督查 务求实效 市教育局将加大对开展 让学引 思 课堂教学改革实践实施过程的监控 采取综合检查与专项 检查 全面检查与重点检查 定期检查与不定期检查 明查与 7 暗访相结合的方法 将开展 让学引思 课堂教学改革实践作 为对基层学校督查考评的重点 确保 让学引思 的教学要求 落地生根 8 盐城市 让