传帮带工作计划表

1 / 23传帮带工作计划表普宜中学 20162016 学年度第二学期“传帮带”工作计划文综教研组 教研组长：宋邦恒为全面贯彻落实县教育工作会议精神，推进我校素质教育进程，确保我校一批师德高尚、经验丰富的骨干教师能将自己的教育教学经验和方法毫无保留地传承下去，不断提高青年教师的业务素质和教育、教学能力，逐步培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神，使得“传、帮、带”工作能真正落到实处,以促进全体教师共同发展、共同进步、共同提高。一、指导思想努力践行学校教师传帮带的重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。2 / 23二、活动目标“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对新老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。三、活动要求树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。四、实施方案3 / 23指导新教师备课在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使她的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。指导新老师课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。通过指导，要使他的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。指导新老师作业批改、讲评及信息反馈通过指导，要使被指导教师作业批改规范，正确处理作业4 / 23中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。五、传帮带关系按照以上计划，文综组要将具有丰富教育教学经验的老教师毫不保留的展示给新教师，并接受新教师的相关咨询。经过我们共同努力，相信会达到目的。百里杜鹃仁和乡纸厂小学 2016-2016 学年传帮带工作计5 / 23划2016 年 9 月传帮带工作计划为全面贯彻落实县教育工作会议精神，推进我校素质教育进程，确保我校一批师德高尚、经验丰富的骨干教师能将自己的教育教学经验和方法毫无保留地传承下去，不断提高青年教师的业务素质和教育、教学能力，逐步培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神，使得“传、帮、带”工作能真正落到实处,以促进全体教师共同发展、共同进步、共同提高。指导教师三人行，必有我师。各位老师在教学方面都有自己的闪光点。在传帮带活动中，作为指导教师，要与其他教师之间双向沟通，共同分享和交流各自的生活经验和价值观。彼此真诚，指出不足，接纳别人善意的批评，在互动中不断丰富自己。老师之间互相学习，共同研究教育教学理论与6 / 23课堂教学艺术。1、指导教师制定工作计划。2、指导认真钻研教材，备课、讲课，帮助修改教案，指导教法，研究新课程标准，加深对教材的理解。3、要求老师们制定课程教学目标，分析教学任务和学生的起点能力，明确教学的重点和难点，详细设计教学过程，作好课后反思。4、开放自己的课堂，指导教学工作的各个环节、传授自己的工作心得及经验。5、每学期至少互相听课 4 节以上，每次听课以后要有指导，并与被指导教师交换意见，并评议优缺点。被指导教师要求1、虚心向指导教师学习，经常找指导教师交流思想，有问题及时请教7 / 232、认真学习新课程标准和教学工作常规，认真备课、上课，及时反思。3、及时了解学生学习情况，作好教学后记，不断改进教学工作。4、每学期主动听指导教师的课 8 节以上，要认真听取指导教师的指导并及时记录、整理，学习实践经验，注意积累各种资料和教学心得，及时进行信息反馈并交换意见。实施方案1、督促被指导教师学习理论知识，促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。2、让被指导教师立足课堂，提高教育教学质量。从课前的学生分析，教材分析到教学过程设计、课后反思都要详细策划，有效地开展三段连环教研模式，发现问题，及时解决。在课中要注意抓好课堂教学的各个环节， ，注意教学难点的突破，启发学生有方，能促使学生积极参与教学活动，恰当地运用合作、自主、探究的教学方法，提高课堂教学的效益。8 / 233、多听公开课，在公开课中总结作课教师的教学经验，记录不同的教学方法的运用，在课后多进行思考，取人之长，补己之短，努力提高。积极参加说课活动，充分感受成长的体验及成功的喜悦，尽快提高教育科研能力，形成各自的教育教学特色。4、由于教学条件的不断改善，教师们的教学观念也在不断更新，教师们的学习途径也在不断的增加，为了拓宽教师们的视野，掌握书本外更丰富的知识，以备教学的需要，要促使被指导教师运用现代教育技术。5、带领教师进行课题研究。在我们的教学实践中，出现的各种问题都可以作为课题进行研究。传帮带关系老教师年轻教师我相信，通过我们的互帮、互学、教师之间取长补短，我9 / 23们的教学工作一定会不断提高。我们的教师队伍也一定会焕发出新的生命力。仁和乡纸厂小学2016 年 9 月2016 年春学期“传帮带”工作计划李仲升一、 “传帮带”活动的指导思想以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批优秀教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。二、 “传帮带”活动的组织领导在学校统一领导的“传帮带”活动中，确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。在做10 / 23法上，可以是老师向学校提出申请，也可以是学校在征求老师意见的基础上安排。三、 “传帮带”活动的内容备课在传帮带过程中，我校的蒋兴志老师在备课方面做出了很大的努力，使蒋兴志老师在备课方面做出了改进：在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，使蒋兴志老师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，使蒋兴志老师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理等方面加以指导。通过指导，11 / 23使蒋兴志老师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。作业批改、讲评及信息反馈通过指导，要使被指导教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。四、 “传帮带”活动方案、 “传帮带”活动以一个学期为期限，每学期的指导时间不少于 3 节课。、开展“同题互教”活动。各备课组要多开展集体备课活动，研究教材教法。要通过同上一节课活动提升教师的专业教学水平。、在指导教师与被指导教师双方交流沟通的基础上，指导教师要书面分学期提出指导计划。、指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行小12 / 23结；指导期限结束后系统全面的写出总结；被指导相应地写出心得体会。、主动听指导教师的课做好记录、学习实践经验。、做个有心人，注重积累各种资料和教学心得。、被指导教师每学期上一节高水平的汇报课或公开课。五、 “传帮带”活动目标通过传帮带活动，努力提高我们的工作效率。要认真备课，潜心研究教材，提高课堂教学效率。要规范学生的学习习惯，调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率。用心工作，排除干扰，提高教师的工作效率。 认真执行学校关于常规教学、教研等工作的规定，创新教学方法，提高运用现代教育技术的能力，促进教学活动的开展。 不断探索，营造浓厚的学术氛围，不断提高优秀教师教育科研水平。六、近期的活动目标:被帮扶教师在备课方面要潜心研究教材，提高课堂教学效13 / 23率。要备学生，备教材，备课堂。具体每个学生在哪方面不足，在备教材方面要针对班上的每一个学生，在课堂教学中，要设想出会出现的种种问题情况。在教材的新授过程中，哪个知识点，哪个学生掌握的情况如何，掌握的程度如何，教师要做到心中有数，从而使课堂效率极大的提高。在有限的时间内，让学生在动手、动脑、自主创新过程中，学会新知，利用新知，真正实现“人人学有用的物理” 。*公司“传帮带”方案一、目的为了使新入职的饲养员快速融入公司，有效开展新饲养员培训，规范新饲养员的上岗操作，让新饲养员尽快掌握操作技能，同时锻练老员工的操作培训能力，特制定本办法。二、适用范围1、本办法适用于各牧场新进饲养员的培训、考核。14 / 232、牧场技术员及经验丰富的饲养员是“传帮带”直接督导实施者。三、培训方式：采取公司指派或老员工自己提申请带新饲养员的方式，结合自身岗位实际，针对新饲养员需要学习和需要帮带的地方，进行深入细致的“传帮带”培训。四、培训内容：1、企业文化向新饲养员介绍公司的相关管理层级、组织结构、管理制 度、员工准则，引导规范员工养成良好的职业道德和行为，增强新饲养员的责任感、事业心和创新协作意识，树立正确的世界观、价值观和职业观。2、工作指导帮带师傅要对新饲养员的技术进行指导，对薄弱点进行评估，并给出学习方向，指导制定合理的学习计划。同时就15 / 23新饲养员在工作过程中的表现情况等向部门负责人进行报告。指导新饲养员掌握本岗位所必须的专业技能、部门工作流程、公司培训考核流程及工作方法指导和优化，新饲养员技术能力考核、工作状态评估、新饲养员的技术问题答疑。讲解公司各部门相关情况,指导新饲养员学习相关规章制度。通过“老带新”实战向新饲养员传授自己的工作心得，实战结束后，保证类似的工作技术操作问题新饲养员在以后能够独立、顺利进行。帮带师傅对新饲养员的业务指导方式应包含但不局限于以下方式：公开讲课、一对一沟通、问题解答、发现错误后的主动提示、指导。对于新饲养员的技术问题请教实行“首问负责制” ，新饲养员第一个求助的人员负责该问题的最终回复。当事人无法解决的，可以向上级负责人或其他经验丰富者寻求支持。3、工作、生活、学习中遇到的其他问题16 / 23帮带师傅要与新饲养员沟通在工作、生活、学习中遇到的问题及困难，了解其思想动态并及时与新饲养员就制度等方面的疑问进行解答和交流，帮助新饲养员解决工作中遇到的困难,主动关心和鼓励新饲养员.了解新饲养员对于公司及部门管理制度、人员评价等方面的意见；帮带师傅要关注一线基层人员的反馈、及时了解关注新饲养员的思想变化及生活状态，必要时给予力所能及的人文关怀，所获取到的信息除了与新饲养员沟通外，也要及时向部门负责人予以反馈。4、上岗后的工作交流通过交流相互学习，从而对不同项目、不同工作方式或处理方法等有较多的了解，互采其长，互相提高。五、操作说明1、确定帮带师傅，在被帮带人到岗三天内,各生产区主管17 / 23拟定帮 带师傅，并报场长审批，人事备案。2、帮带师傅明确后,部门主管与帮带师傅要共同研究制定帮带 计划。3、帮带工作不能流于形式,帮带师傅要通过对具体工作事例的分 析、讲评,使被帮带人对处理工作的原则和方法有进一步的了解;被帮带人也可直接跟随帮带师傅参与到具体工作中去,在帮带责任人的指导和帮助下开展工作.要加强双向的沟通联系,通过定期谈心交流。帮带师傅可以根据各自的实际情况,积极探索有效的帮带方法.4、帮带师傅不得无故拒绝新饲养员对技术问题的请教，不得敷衍、嘲笑、抵触等，一经发现或经举报证实有敷衍、态度恶劣等情形的，将根据情况对当事员工予以处罚。5、帮带师傅在新饲养员工作、学习、生活中发现的违反法律法规、公司制度、部门规定及纪律等方面的情况有义务及时向部门主管进行信息反馈。新饲养员在工作中发现的帮带师傅有上述情况的，亦有义务向其主管领导或更高级别领导进行反馈。18 / 236、新饲养员一个月不合格公司有权辞退或转他人帮带一个月；7、若受训员工在帮带期内辞职、辞退或经考核不合格，则施训者不享受传帮带培训津贴；8、帮带期内受训员工操作不当发生重大财产安全事故和人身安全事故以及发生严重产品质量问题，取消施训员工的传帮带培训津贴，并且根据公司奖罚制度进行相关处理和连带责任处理。受训员工在帮带期内严重违反公司规章制度，公司有权取消施训者的传帮带培训津贴；9、帮带师傅必须是各部门挑选的技术业务骨干或优秀员工；10、每名师傅指导帮扶一名新饲养员,每位新饲养员帮带时间为 1 月。六、考核及奖励方法：1、牧场组织成立培训考核小组，由场长任组长，副场长副组长，各区主管为组员，负责整个“传帮带”过程进行监19 / 23督及考评。2、考核期：每一个月进行一次“传帮带”考核，直至新饲养员能独立完成岗位工作。3、考核结果：根据考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，考核结果作为转正、奖励的参考依据；4、奖励办法：公司将对每名施训员工发放每人次 50 元的“传帮带”培训津贴，受训员工经考核达到合格的，奖励施训员工 100 元/人/次；受训员工经考核达到良好的，奖励施训员工 200 元/人/次；受训员工经考核达到优秀的，奖励施训员工 300 元/人/次。5、若受训员工在帮带期内辞职、被辞退或经考核不合格，则施训员工不享受“传帮带”培训津贴；6、帮带期内受训员工操作不当发生重大财产安全事故、人身安全事故以及发生严重产品质量问题，取消施训员工的“传帮带”培训津贴，并且根据公司奖罚制度进行相关处理和连带责任处理；20 / 237、受训员工在帮带期内严重违反公司规章制度，公司有权取消施训者的“传帮带”培训津贴。传帮带工作计划孙巍为全面贯彻落实县教育工作会议精神，推进我校素质教育进程，确保我校一批师德高尚、经验丰富的骨干教师能将自己的教育教学经验和方法毫无保留地传承下去，不断提高青年教师的业务素质和教育、教学能力，逐步培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神，使得“传、帮、带”工作能真正落到实处,以促进全体教师共同发展、共同进步、共同提高。指导教师三人行，必有我师。各位老师在教学方面都有自己的闪光点。在传帮带活动中，作为被指导教师，要与其他教师之间双向沟通，共同分享和交流各自的生活经验和价值观。彼此真诚，指出不足，接纳别人善意的批评，在互动中不断丰富