初中体育教学论文浅谈中学体育课中的趣味性

初中体育教学论文 浅谈中学体育课中的趣味性 韩怀美 需要是人的思想活动的基本动力 要使学生产生体育的需要 就 必须使学生有学习和从事体育的兴趣 因此 加强学生对学校体育的 兴趣 也是当前学校体育改革的一项重要内容 就当前中学体育的 现状来讲 增强学生对学校体育的兴趣 应从这几方面着手 一 认真的组织教学 关注学生的兴趣 通过全面系统的体育教学 使学生从生理和心理上具备参与和 从事体育活动的能力 从而使学生产生学习体育的动机和兴趣 体 育兴趣是认识和从事体育活动的一种倾向 学生在学习过程中对体 育 或某一个项目 产生了兴趣 表现出了一种求知欲望 这对体 育教学是非常有利的 因此 体育兴趣对学生学习体育具有积极作 用 因此我们在上体育课的时候 应用各种手段来激发 培养学生 的体育兴趣 以便更好的完成教学任务 但体育兴趣与课的类型无 分为引导课 新授课 复习课和考核课四种类型 新授课是学习的 新教材 授课方式是以 练 为主 任何一项教材学生要掌握它都 必须经过泛化 分化 巩固和自动化过程 所以 我们在教学中 就要以其组织教学 根据学生动作技能形成的不同阶段 采取不同 的方法来进行教学 课的类型只是体现了本节课的授课方式 并不 能体现教材内容 学生在学习过程中一旦对某一教材发生了兴趣 不管哪种类型课都是愿意学习的 都是有兴趣的 因此 不管那些 学习内容 都应激发学生的兴趣 使其认认真真的学 并且认认真 真的练 只有这样才能更好地完成教学任务 不仅体育课要时时刻 刻 千方百计的增加学生上课的兴趣 并且作为学校体育重要的组 成部分 学校体育运动会 更要激发学生们对它的兴趣 锻炼他们在赛场上 的拼搏精神和不畏艰难的道德品质 二 激发体育需要 唤醒学生的兴趣 教学中兴趣最重要 但于课的类型无关 那么兴趣是怎样产生 的 我认为体育兴趣的产生来源于需要 包括直接和间接的需要 所谓直接的体育需要是指学生被某项体育活动本身所吸引而想学习 或参与的体育活动的过程 学生如果有了这种需要 就会对某项活 动产生浓厚兴趣 表现出极大的学习热情 而间接的体育需要是指 通过让学生充分认识练习的意义 使学生对学习体育的效果感到需 要 这种间接的需要并不完全是说服教育下产生的 它的产生离不 开学生平时的努力 学生有了这种需要 同样会产生体育兴趣 比 如中长跑课 又单调又累 大多数学生对此不感兴趣 可是中长跑 是提高心 肺功能的有效手段 学生提高自己的健康水平 以利于 精力充沛的从事学习 情愿克服困难 进行中长跑锻炼 这样的体 育需要就是一种见解的需要 因此说需要是学生产生体育兴趣的基 础 三 改革体育课教学内容 增加学生的兴趣 体育课程的改革 必须围绕终身体育这一中心目标进行 脱离 了这一目标的改革只能治标而为能治本 体育教学的过程 既是一 个认识的过程也是一个体能和技能的发展过程 对体育教育多方面 功能的认识 必须指导着我们体育课的改革 在终生体育教育理论的认识学习的基础上 我们认为不妨将这 一终身目标按照各个教学时期的特点化分为一个有序的 递进的目 标体系 在制定各个时期的工作目标过程中 应充分考虑学生的年 龄 性别 生理 心理等相关的因素 在不断增