部编语文五年级上册第二单元.ppt

搭石 人教五年级上册 1 各小组自学生字词 对易错字词互相提醒 2 互读 小组成员之间互相读 互相纠正读音 初读课文 3 理解下列词语的意思 谴责协调有序汛期人影绰绰俗语理所当然 精读课文 你明白什么是搭石了吗 人们是怎样挑选 摆放搭石的 从文中找出重点词语理解体会 家乡的人们会根据水的深浅 从河的两岸找来一些平整方正的石头 按照二尺左右的间隔 在小溪里横着摆上一排 让人们从上面踏过 这就是搭石 平整方正的石头 二尺左右的间隔摆放 石的挑选和摆放 你感受到了什么 乡乡亲们的善良 质朴 精读课文 学习2 4自然段 1 一名同学读这三个自然段 同学们边听边想 说说你都看到了哪些美丽的画面 2 风景 是什么意思 为什么说搭石构成家乡一道风景呢 课堂作业 一 读拼音 写词语 1 x nq 就要来了 请大家做好准备 2 他改掉了l ndu 的毛病 目的是w nhu 自己在大家心中的形象 二 解释下列词语的意思 谴责 人影绰绰 理所当然 三 速读下面句子 选择对它理解正确的一项 如果有两个人面对面同时走到溪边 总会在第一块搭石前止步 招手示意 让对方先走 等对方过了河 两人在说上几句家常话 A这句话告诉我们 这两个人的话非常多 等过了河还在说 B这句话告诉我们 这里的人们善良 互让 民风很淳朴 B 斥责 责备 挽回 懒惰 汛期 按道理应当这样 形容人影多 姿态美 搭石 第二课时 复习 质疑 上节课我们学习了 搭石 这篇文章 同学们从中读懂了哪些内容 这就是人们过小溪时的搭石 就是这块普普通通的石头 却联结着乡亲们美好的情感 请大家速读课文 看看哪些词语或句子最能让你体会到搭石的美 体会到乡亲们的美好情感 秋凉以后 人们早早地将搭石摆放好 如果别处都有搭石 唯独这一处没有 人们会谴责这里的人懒惰 早早摆放好 想到家乡人们的生活离不开搭石 人们非常勤劳 谴责 懒惰 也看出人们非常勤劳 厌恶懒惰 上了点年岁的人 无论怎样急着赶路 只要发现哪块搭石不平稳 一定会放下带的东西 找来合适的石头搭上 再在上边踏上几个来回 直到满意了才肯离去 第一道风景 1 请同学们想象一下 2 抓住重点词语 无论 只要 一定 踏几个来回 直到 说感受 描写老人的摆搭石时认真细致 表现老人们一心为别人着想的优秀品质 助人之美 第二道风景 每当上工 下工 一行人走搭石的时候 动作是那么协调有序 前面的抬起脚来 后面的紧跟上来 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人画一般的美感 谈谈你从什么地方感受到美 你能把这美感读出来吗 读出叠词给人的韵律感 乡亲们相亲相爱 生活默契 是和谐之美 如果有两个人面对面同时走到溪边 总会 人们把这看成是理所当然的事 回想课文说出横线的句子 并有感情地读课文 说出你的感想 融融乡情淳朴民风 谦让敬老 第三道风景 一排排搭石 任人走 任人踏 它们联结着故乡的小路 也联结着乡亲们美好的情感 你是怎样理解这段话的意思的 一排排搭石 任人走 任人踏 它们联结着故乡的小路 也联结着乡亲们美好的情感 热爱家乡赞美搭石 写作方法 1 仔细观察 生动描写 2 用心感受 以小见大 平凡事物中见真情 1 读课文感受文中描写的景物美和人们的心灵美 2 小练笔 作者从不起眼的事物中发现了美 对我很有启发 我也想写写平凡事物中的美 课外延伸 搭石是联结家乡人们美好感情的纽带 搭石 秋凉勤劳摆搭石无私奉献换搭石协调有序走搭石谦让敬老过搭石热爱家乡赞搭石 板书设计 课堂作业 一 选字组词 平 横衡 邪协 助 浮伏 身二 写出下列句子中划线词语的反义词 1 我的家乡有一条无名小溪 2 人们会谴责这里的人懒惰 3 搭石 原本就是天然石块 踩上去难免会活动 走得快才容易保持平衡 三 填空 文章从两方面体现了 美 和 失衡 勤劳 闻名 人们心灵美 景色美 同学们 我们是一个班集体 我们应该团结一致 可如果同学们之间不团结会出现什么状况呢 激趣导入 团结是一个集体取胜的法宝 人教五年级上册 将相和 简介背景 战国是我国历史上的一个时期 当时比较强的国家有七个 即秦 楚 齐 赵 燕 魏 韩 称为 战国七雄 秦国是最强的一个 课文中所讲的赵国紧挨着秦国 另一边是富强的齐国 处于两大强国之间的赵国 在军事和外交方面的措施 有关系国家兴亡的重大意义 战国时期的赵国 有两个非常有名的人物 廉颇和蔺相如 将相和 这个故事就发生在这两个人之间 1 生字 2 借助工具书理解下列词语 默读课文 自学生字词 无价之宝失信抵御理直气壮完璧归赵同心协力负荆请罪 浏览课文 整体把握 1 在书上画出 将 相 分别指谁 说说 和 是什么意思 2 本文主要讲了一个什么故事 本文主要讲了廉颇和蔺相如由和到不和又到和好的故事 将 指大将军廉颇 相 指上卿蔺相如 和 是和好 团结的意思 浏览课文 整体把握 1 本文讲了几个小故事 找出每个故事的起止 并用一个合适的小标题概括每个小故事的内容 2 讨论交流 本文讲了三个小故事 第一个故事 1 10 完璧归赵 第二个故事 11 15 渑池之会 第三个故事 16 18 负荆请罪 3 学习第一个小故事 1 听读第一个小故事 理清层次 找出故事的起因 经过 结果 起因 秦王企图骗取赵国的和氏璧 经过 蔺相如机智勇敢斗秦王 结果 蔺相如完璧归赵 被封为上大夫 整体把握 整体把握 2 画出描写蔺相如言行的句子 根据人物的言行 分析蔺相如的性格特点 讨论 交流 整理 语言 我愿意带着和氏璧到秦国去 如果秦王真的拿十五座城来换 我就把璧交给他 如果 就没有动兵的理由 行动 当满朝文武为难时 蔺相如挺身而出 机智 勇敢 语言 这块璧有点小毛病 让我指给您看 行动 当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时 就上前一步 故意指点璧上有毛病 把和氏璧要回手中 语言 我看你并不想交付十五座城 现在璧在我手里 您要是强逼我 我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上 行动 捧着璧 往后退了几步 靠着柱子站定 举起和氏璧就要向柱子上撞 整体把握 机智 机智 不畏强暴 机智勇敢 不畏强暴 机智勇敢 1 学习第一个故事的方法 1 找出事情的起因 经过 结果 掌握故事的主要内容 2 画出描写人物言行的句子 分析人物的性格特点 2 课堂练习简要复述 完璧归赵 的故事 3 扩展 蔺相如不畏强暴 机智勇敢 做到了完璧归赵 为赵国立下大功 被赵王封为上大夫 他在渑池会上又是怎样为赵国再立大功 被封为上卿的呢 课下请同学们预习 渑池之会 总结 预习 课堂作业 一 读拼音 写词语 皇帝zh oj d ch n 们sh ngy ch b ng 的时间 二 解释下列词语的意思 无价之宝 理直气壮 完璧归赵 三 按先后顺序给下列故事排序 蔺相如把和氏璧带到到秦国 蔺相如把和氏璧送回赵国 秦王想要把和氏璧骗到手 秦王只好放了蔺相如 赵国得到一块和氏璧 出兵 商议 大臣 召集 无法估价的宝物 指极珍贵的东西 理直 理由正确 充分 气壮 气势旺盛 理由充分 说话气势就壮 本指蔺相如将和氏璧完好地从秦国带回赵国 比喻把物品完好地归还物品主人 3 4 1 5 2 6将相和 第二课时 1 将 相 分别指谁 和 是什么意思 本文主要写了一个什么故事 是由哪几个小故事组成的 2 根据第一个故事 说说蔺相如这个人物的性格特点 复习检查 1 学习第二个小故事 按照学习第一个故事的方法学习第二个故事 小组学习 讨论 汇报 起因 秦王想侮辱赵王 要赵王鼓瑟 并且叫人记录下来 经过 蔺相如针锋相对地逼秦王击缶 维护了赵国尊严 结果 秦王没占到便宜 只好放赵王回国 相如再立大功 被封为上卿 思考 秦王为什么不敢拿赵王怎么样 秦王不敢拿赵王怎么样 是因为他知道廉颇已经在边境上作好了准备 讲授新课 2 画出描写蔺相如言行的句子 分析人物的性格特点 3 指导有感情地朗读 深化理解人物性格特点 秦王让赵王击缶实际上是侮辱赵王 蔺相如为了维护国家荣誉 让秦王为赵王击缶 表现了蔺相如为了国家的荣誉 不畏强暴 机智勇敢的高尚品质 讲授新课 讲授新课 1 学习第三个小故事 1 默读第三个小故事 找出故事的起因 经过 结果 起因 廉颇不服 想找机会羞辱蔺相如 将相之间产生矛盾 经过 蔺相如处处回避 忍辱退让 结果 廉颇负荆请罪 将相和好 思考 廉颇说自己攻无不克战无不胜 是真的吗 从渑池会中 秦王因为廉颇在边境做好了准备而不敢动赵王这件事中可以看出廉颇说的是真的 2 画出廉颇和蔺相如的言行 蔺相如的语言 行动 表现了蔺相如怎样的品质 表现了蔺相如以国家利益为重 顾大局 识大体的高尚品质 分析 廉颇的语言 行动 表现了廉颇怎样的品质 语言 反映了廉颇居功自傲 性格直率的特点 行动 反映了廉颇以国家利益为重 勇于认错 知错就改的性格特点 讲授新课 2 将相和好的根本原因是什么 爱国是和好的根本原因 3 蔺相如解释自己不和廉颇针锋相对的一番话有几层含义 说明了什么 A 和秦王做比较 点明自己不害怕廉颇 B 秦王不敢进攻赵国 因为有廉颇 C 将相不和会削弱赵国的力量 从中我们可以看出蔺相如是个识大体 顾大局 心胸宽广的人 1 课文的三个小故事叙述了谁和谁的矛盾 根据矛盾性质的不同 这些矛盾可以归纳为哪两种矛盾 2 贯串两种矛盾的中心人物是谁 3 三个小故事间有什么联系 哪是因 哪是果 回顾全文归纳中心 中心 本文通过记叙将相由和到不和又到和好的故事 表现了蔺相如不畏强暴 机智勇敢的精神 以国家利益为重 顾大局 识大体的高尚品质 表现了廉颇以国家利益为重 勇于改过的精神 赞扬了将相爱国的好品质 1 用自己的话讲一讲这三个小故事 2 联系自己的学习 生活 谈谈学了本文后的感想3 课下请同学们自读历史故事 刎颈之交 进一步学习将相团结一致 全力合作的爱国主义精神 总结 拓展 板书设计 将相和 完璧归赵 机智勇敢将相和渑池会 不畏强暴 机智勇敢负荆请罪 蔺相如 以国家利益为重 顾大局 识大体廉颇 居功自傲 性格直率 知错就改 课堂作业新设计 一 选择正确的字组成词语 现献 宝 举句 起 炒抄 写 俩辆 人二 我能给每个故事起个名字 分是 三 读下来句子 完成练习 蔺相如说 秦王我都不怕 还会怕廉将军吗 大家知道 秦王不敢进攻我们赵国 就因为武有廉颇 文有蔺相如 如果我们俩闹不和 就会削弱赵国的力量 秦国必然乘机来打我们 我索引避着廉将军 为的是我们赵国啊 这段运用了 描写 体现出蔺相如 的特点 四 下来说法中正确的一项是 A蔺相如是个机智勇敢 智勇双全 以大局为重 爱国的人 B廉颇是个好大喜功 骄傲自大的人 C廉颇因为蔺相如只会耍嘴皮子 没有真本事才不服气的 因此 才会处处针对他 完璧归赵 渑池会 负荆请罪 语言 识大体 顾大局 心胸开阔 A 冀中的地道战 第一课时 同学们 你们看过电影 地雷战 地道战 吧 还记得那里的人民是怎样神出鬼没地打击敌人的吗 现在 我们再重温当年冀中人民利用地道打击日本鬼子的精彩瞬间 激趣导入 今天 我就带大家穿过时光隧道 走进地道战 感受冀中人民的无穷智慧 哪位同学说一说 冀中 是什么意思 在预习中你是怎么理解的 冀 是河北省的简称 中 中间 中部 冀中 指的是河北中部平原 简介时代背景 抗日战争时期 日本帝国主义于1942年到1944年调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行 大扫荡 实行野蛮的烧光 杀光 抢光的 三光 政策 他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟 挖出的泥土就用来筑成封锁墙 十里一碉 八里一堡 对抗日根据地实行残酷的封锁政策 抗日战争进入了最困难的时期 地道战就是在这种环境下诞生的 初读课文 自读提示 1 读通课文 了解课文大意 2 自学生字词 读准字音 记住字形 3 课件出示生字词 1 会认字 强调 侵 不要读成 j n 2 会写字 注意 妨 的部首是 女 栓 的部首是 木 不要写成 扌 默读课文 课文讲了几层意思 分别是什么 整体感知 第一层 1 3自然段 讲地道战的产生及其作用 第二层 4 7自然段 介绍了地道的式样 特点 叙述了冀中人民怎样利用地道打击敌人 第三层 8自然段 讲地道战在我国抗日战争史上的地位 指名朗读课文第1 3自然段 冀中人民在党的领导下 创造了新的斗争方式 这就是地道战 你是怎样理解 创造 一词的 创造 说明了冀中人民的智慧 创造 说明地道是当年冀中人民设计发明的 创造 说明地道是冀中人民最早挖掘的 地道战 简直是个奇迹 这是个总起句 课文从几个方面分述 地道战 简直是个奇迹 你怎样理解 奇迹 什么 不计其数 形式多 数量多 敌来我走 保存自己 打击敌人 奇迹 指的是意想不到的 不平凡的 地道战是怎样产生的 地道有什么作用 为了粉碎敌人的 扫荡 冀中人民在党的领导下 创造了新的斗争方式 这就是地道战 地道是用来防守的坚强堡垒 是保护自己 打击敌人的可靠屏障 1 抄写本课要求会写的生字 2 课后练习第1 2题 布置作业 冀中的地道战 第二课时 这节课我们继续学习课文 1 学习课文4 8自然段 学习课文 这段话讲了几层意思 每层说了什么 这段话共有四个意思 第一讲地道的式样多 有100多种 第二讲地道的位置和高度 第三讲地道里有许多洞 功用各别 生活设备齐全 第四讲地道中有通气孔 既透气又透光 地道的出口是怎样的 有几种形式 地道的出口有四种形式 开在隐蔽的地方 用荆棘掩护 有的出口旁是陷坑 有的出口旁是警戒洞 迷惑洞 地道里每一段都有 孑口 迷惑 孑口 是什么意思 它有什么特点 迷惑 是辨不清 摸不着头脑的意思 迷惑洞 是让敌人分不清什么是死道 什么是活道 孑口 指地道里小得只能容一个人过去的关口 孑口又险又窄 易守难攻 起到 一夫当关 万夫莫开 的作用 敌人是怎样想方设法来破坏地道的 火攻 水攻 毒气攻 冀中人民怎样对付敌人的进攻 用土和沙来灭火 用吊板来挡毒气 地道和枯井暗沟连起来 使水流走 还可以转移到别的村子里去 人们在地道里是怎样进行联络的 无线电 和 有线电 为什么要加上引号 一个个口传称 无线电 用铁丝拴小铜铃称 有线电 因为不是真正的有线电和无线电 所以加引号 为了打击敌人 什么办法都想出来了 人民的智慧是无穷无尽的 这句话在课文里是什么意思 这句话赞扬了冀中人民在对敌斗争中表现出的智慧和才能 课文4 8自然段是文章的重点 作者对地道的式样 特点作了详细介绍 讴歌了冀中人民利用地道巧妙打击敌人的无穷智慧 你是怎样理解 地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹 这句话的 用这种特殊的方式打击了敌人 这句话也是赞扬了冀中人民在对敌斗争中表现出的智慧和才能 这篇课文记叙了在抗日战争中 冀中地道战的产生 作用以及地道的结构特点 歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷智慧 课堂小结 1 背诵课文第4自然段 2 学了 冀中的地道战 一文 你有什么感受 请写一篇读后感 布置作业 习作 二 人教五年级上册 审题指导 漫画 老师 1 读题目 思考 看到题目 你知道了什么信息 老师漫画 2 这次习作 你应该在什么上下功夫 突出老师的特点具体事件 3 我们应该从哪些方面突出老师的特点呢 外貌 衣着 性格 喜好 要突出特点 普通的地方可以忽略 要把体现特点的地方浓墨重彩地描绘 刻画 这样会使老师的特点更加突出 使人印象深刻 也符合了 漫画 这个主题 你怎样理解 漫画 呢 1 要求 1 确定你要描写的对象 也就是先确定要写得老师 2 想一想 这个老师的特点是什么 3 在他身上发生过哪些突出其特点的具体事情 组织材料 2 汇报自己所选材料 1 请作文较好的同学先汇报 其他同学认真听 并根据自己的理解做出评价 2 请其他同学汇报 同学们和老师做出及时评价 提出优点和不足 加以指导 我们除了要描写老师的外貌 衣着 言谈举止等方面的内容除外 还要通过典型的 具体的事件来突出这位老师的特征 这样刻画出来的人物形象才会更丰满 突破难点 我们确定了写作的材料和方向 那么 怎样才能使 老师 这个形象丰满呢 请小组讨论一下 根据刚才组织的材料进行写作练习 注意要把人物外貌的特点凸现出来 要突出事件的主要内容 力求生动 能吸引人 动笔练习 这节习作 我们给老师 画 了一幅 漫画 在画漫画的同时 我们要抓住特点 同时把自己的情感融入到写作中 小结 语文园地 二 人教五年级上册 同学们 这一单元 我们有个训练的主题 那就是 速读 对于速读 你有什么收获 请大家交流一下 交流平台 1 阅读的时候 一定要集中精力 2 阅读的时候 不能一字一句地读 要尽量连词成句地读 也不能回读 3 带着问题可以读得更快 4 边读边想 这样能读得快 还能收到很多有用的信息 5 多练习 我们读文章的时候 有意识地练习速读 久而久之就能读得又快又好的 词句段运用 1 读下面句子 快速把握句子所表现的主要内容 a大声朗读书中的句子 b思考每句所表达的主要意思 c学会概括语句的意思 提高阅读速度 第一句表达了廉颇对蔺相如不服气 第二句主要体现出光的速度快 第三句主要描写挖的地道多 总结交流 2 把成语的意思用具体的情景表现出来 在阅读的过程中 要一边读一边想 在头脑中重现文中描写的内容 现在 我们就进行这样的练习 对于一些重点词语 比如成语 我们要边读边把成语的内容具体化 这样更容易理解 左右为难 句子中 不能上当 和 怕他派兵来进攻 来体现他的左右为难 a小组活动 读文中给出的例句 看看是怎样体现 左右为难 奋不顾身 的 再照样子 描述 喋喋不休 悠然自得 在描述之前 我们首先应该把成语的意思理解清楚 然后再去描述 b每个小组把成果展现出来和大家交流