渔家傲（范仲淹）

1 渔家傲 秋思 说课稿 兴平市初级中学 杨莉 尊敬的各位老师 你们好 我今天说课的课题是 渔家傲 秋思 下面我将从教材 学生 教法和学法 教学过程 板书设计 教 学反思六个方面来对本课进行说明 一 说教材 1 本词在本课中的地位 渔家傲 秋思 选自苏教版语文教材八年级下册的诵读欣赏 诗 词曲三首 其中唐诗一首 宋词一首 还有一首元曲 渔家傲 秋思 是范仲淹在西北军中的感怀之作 描写了奇异的塞下秋景 抒发了身处边塞的征人之情 词的意境悲凉壮阔 从题材 情调到 艺术方面都为宋词开拓了新领域 2 教学目标及依据 根据 语文课程标准 中对古诗词教学的具体要求 诵读古 代诗词 有意识地在积累 感悟和应用中 提高自己的品味和审美 情趣 结合这首词的特点 本着面向全体学生 使学生自主 全面 主动发展的原则 我确定如下教学目标 知识与能力 1 掌握边塞诗的内容特征 2 学会抓住关键意象 分析意境 体会诗人的情感 3 培养学生的想象力 提高学生鉴赏能力 过程与方法 2 结合作者的写作背景理解词的内容 品味词的语言意境 感悟 作品的思想内涵 情感态度与价值观 体会词中豁达的心境和忧国忧民的爱国热情 激发学生树立积 极的人生观和热爱祖国的情怀 教学重点 抓意象 析意境 品情感 根据教学目标和学生的情况确定教学重点 二 说学情 八年级的学生对于词这种文学样式并不陌生 但他们不一定了 解应该从什么角度和用什么方式去欣赏词和解析词 为了给学生以 后的学习铺路 教师应加以引导 使他们确定学习词的方向 三 说教法和学法 1 教法 诵读品味法 描述法 比较鉴赏法 启发式等教学方 法 2 学法 教会学生学会鉴赏古诗词的方法成为本课教学的重要 任务 所以在教学中注意渗透学法指导 引导学生主要采取 自主 合作 探究 的学习方式 以自主赏析 小组合作学习为主要形式 学会鉴赏古诗词 四 说教学过程 本课教学我设计为七个环节 一 导入 模拟 中国诗词大会 的 飞花令 环节 邀请男女两组同学 3 说出描写边塞内容的诗句 设计意图 调动全员参与 活跃氛围 激发了学习本首边塞 词的热情 二 诵读 感知词意 设计意图 通过视频 范读 赛读 个读等多种形式的朗诵 使学生读准节奏 体会情感 感知内容 初步体会到这首诗词的意 境美 三 译词 想象赏析 设计意图 了解范仲淹及背景资料 通过这一环节使学生理解 词的内容 培养鉴赏诗词的能力 也体现新课程提倡的自主学习 突破本课的教学重点 四 品读 品出韵味 1 寻出景物 1 请同学们闭上眼睛 听老师根据自己的理解 朗读 渔家 傲 秋思 用你的大脑作探头 展开丰富的想像去捕捉词中出现的 景和物 强调 景 和 物 2 睁开眼 你的脑海中搜集到到了哪些景和物 请同学们把 景和物在课本上标画出来 你把这些景物试着组合起来 加之联想 和想象 说说这些意象的特点 设计意图 通过听读 捕捉景物 发挥联想和想象 扩写塞外 边关图 使学生体会诗词的意境 品味出诗词的韵味 体会豪放词 风的特点 突破本课的教学难点 4 2 品出情感 一切景语皆情语 再把这首词下阕你捕捉到的这些景物组合起来 分小组交流 从你看到的景象中 流露出了作者怎样的感情 五 妙笔生花 用一首小诗评价一下范仲淹或他的 渔家傲 设计意图 通过这一环节 使学生进一步体会作者的思乡之情 建功之情 培养学生以天下为己任的责任意识和爱国情感 六 教师小结 一曲 渔家傲 唱出了范仲淹的爱国思想 唱出了他的无奈与悲 伤 也写出了她的壮志难酬 更让我们懂得了他的 先天下之忧而 忧 后天下之乐而乐 道不完的情怀 写不尽的思乡 希望范仲 淹那伟大的人格永远激励着我们每一位中国人 设计意图 插入歌曲庞岩的 渔家傲 词离不开曲 曲依附 于词 词曲相依 通过欣赏音乐 使学生感悟到词与音乐的共通 也为学生学习创设了一种情境 七 作业设置 对比阅读 1 范仲淹的 苏幕遮 了解范仲淹更多 2 婉约派李清照的 渔家傲 感受不同的词风 3 杜甫 兵车行 感受情感有何不同 设计意图 学以致用 用本课学习鉴赏诗词的方法 继续品味边塞 诗 培养学生鉴赏能力 5 五 板书设计 上阙 景 异 肃杀苍凉 下阙 情 泪 思乡报国 好的板书就像一份微型教案 此板书力图全面而简明的将授课 内容传递给学生 清晰直观 便于学生理解和记忆 教学反思 我们的十三