Module5Unit1Howmany

Module 5 Unit 1 How many 教学设计 一 教材分析 How many 这课出现了两个重要的语言点 数字 one two three four five six seven eight 和询问个数 How many 要求能够认知 one to eight 这八个数字 达到能读准其音 认清其形 能用 How many 进行询问 并回答 锻炼口语交际能力 二 教学目标 1 知识目标 1 学生能够对新词汇 one two three four five six seven eight how many 进行听 说 读训练 2 能用 How many 询问个数 2 能力目标 能用 How many 进行询问 识别 one to eight 这八个数字 3 情感目标 培养学生日常用语的应用能力及团结协作的精神 提高英语学习的兴趣 三 教学重点 难点 1 重点 学生能够对新词汇 one two three four five six seven eight how many 进行听 说 读训练 2 难点 学生能够听懂 会说 会读句型 How many 及其回答 四 教学方法 任务型教学途径 情景教学方法 五 教学手段 传统教学手段与现代化教学手段相结合 六 教具 卡片 课件 磁带等 七 教学过程 Step1 Warming up 1 Sing a song Please stand up 2 Greetings 设计意图 课前唱歌复习以前学过的 Please stand up 唱歌曲为学生营 造一种轻松愉悦的课堂气氛 师生用日常用语亲切交谈 Step 2 Presentation 1 Teacher boys and girls Ms Pan brings you many things Let s see what are they T says oh what is this How many teach How many Today we are going to talk about numbers 课件出示 How many Students read after the teacher and learn How many 设计意图 用一个布娃娃自然引出这个 one 这个单词 学生面对自己熟 知的 加上教师用不同的语调示范 而且表情夸张 让学生受到了很好的情绪 感染 激起了学生学说的欲望 让每个学生都熟练掌握这个单词 突破了难点 层层推进 为下面的学习句型做好铺垫 2 出示表示数字 1 到 5 的课件 学习相应的单词 围绕 What is this How many 这两个问题 引 导学生仔细观察图片 鼓励学生大胆地开口说英语 考考学生的眼力 猜数字游戏 3 出示表示数字 6 8 的课件 学习相应的单词 围绕 What is this How many 这两个问题 引 导学生仔细观察图片 鼓励学生大胆地开口说英语 考考学生的眼力 猜数字游戏 4 出示数字 1 8 的课件 考考学生的眼力 猜数字游戏 设计意图 游戏活动 有利于活跃课堂气氛 能让学生在快乐的游戏氛围 中轻松地巩固新知识 Step 3 Practice and game 1 Put the numbers cards stick on blackboard and teacher points to the numbers randomly on the board And the students to speak them out 2 Numbers game 四人小组进行猜手指游戏 一人伸出手指发口令 How many 其他的三 个同学说英文数字 小组上台展示 设计意图 学生回答时 可让学生个别回答 或小组回答 采用多种操 练方式 将练习与游戏融合运用 避免了枯燥乏味的单一的单词操练形式 使 课堂教学更加生动有趣 丰富多彩 Step 4 Teach text 1 录音播放课文 Part 1 的录音 学生看着课本上一群兔子过马路的图片 手指 有节奏的说 one two three four 听录音之前布置任务 兔子的口令 是什么 How many 2 学生关上课本 播放课文 Part 2 的录音 听一听魔术师 Panda 说了那几 个数字 听前布置任务 How many 3 3 播放课文录音 学生打开课本 看一看 Panda 表演魔术的情景 边听边 核对听力答案 并数一数从他的魔术帽子里跑出了多少兔子 4 第三 四次播放课文录音 学生跟读 模仿语音语调 设计意图 本环节组织学生学习课文 由于前面已经学习 操练了课文 的重点词汇及重点句型 化解了难点 因此学生感觉课文学习不难 播放录音 时 让学生带着问题去听 减少了听的盲目性 Step 5 Exercises 课件出示练习题目 设计意图 检测学生的学习情况 巩固学习 Step 6 课堂小结课堂小结 本节课我们学习了如何使用英语述说数字 1 8 那么如何询问数字的多少 呢 Step 7 Homework 课后 读单词 课文各二遍 设计意图 让学生将自己学到的知识展示给家长 教父母学英语 不但 调动了学生的学习积极性 而且使家长参与到关注孩子的外语学习中来 在和 孩子的交流中 更能激发学生学习英语的热情 Step8 板书设计板书设计 Module 5 Unit 1 How many one two three four five six seven eight 1 2 3 4 5 6 7 8 设计意图 板书设计简洁明了 体现本课教学重点 使学生能更深刻的 记忆 8 几个数字的英语表达方式 更便于教师及时进行总结 教学后记教学后记 英语课程标准 提倡任务型教学模式 要求尽量创造真实的语言环境 引 导学生在任务情境中学习语言 进行探究性学习 立足于此 我处处都在考虑 创设真实的学习英语的情境以任务型教学为依托 让学生通过完成任务做事来 积极参与学习 达到了掌握语言 学会运用语言的目的 整个学习过程中 学 生一直处于积极主动的学习状态 学生与学生之间 老师与学生之间始终处于 互动状态 在教学过程中 我注重对学生学法进行的引导 帮助他们