浅谈初中英语教学中学生学习兴趣的培养

1 浅谈初中英语教学中学生学习兴趣的培养浅谈初中英语教学中学生学习兴趣的培养 沾益县盘江二中沾益县盘江二中 朱志兴朱志兴 摘要摘要 兴趣是最好的老师 所以兴趣便成了学生学习最重要的动力 对于学习 兴趣的激发和培养 巩固和强化英语相对于其它学科来说就显得更为重要 也 成了英语老师最为关心的问题 笔者结合自己多年的教学实践 对学生学习兴 趣的激发 培养 巩固和强化等问题进行了论述 以期对初中英语教学提供借 鉴 关键词 关键词 英语教学 兴趣 培养 激发英语教学 兴趣 培养 激发 所谓学习兴趣 是指建立在肯定的情绪态度基础上 自发的 为探索某种 事物和真理的积极意识取向 然而英语是学习科学文化知识 获得世界各方面 信息 进行国际交往的重要工具 我们知道大部分中国的学生并不是一出生就 能接触英语的 也就是说英语教学在我国缺乏自然形态的社会语言环境 所以 兴趣便成为了学生学习最重要的动力 对于学习兴趣的激发和培养 巩固和强 化 英语相对于其它学科来说 就显得更加重要 同时它也成了英语教师最关 心的问题 因此 笔者在多年英语教学实践中 主要以下几方面去激发 培养 强化 维持学生学习兴趣 提高学习的主动性 积极性 以争取更好的教育教 学效果 首先 上好英语第一课 激发学生浓厚的兴趣 上好英语第一课是激发学生兴趣之关键 常言道 良好的开端是成功的一 半 笔者是一名农村英语教师 多年教学实践使我意识到 点燃求知兴趣源头 的第一颗火种就包含在教师对起始教学内容所采取的处理方法之上 上好第一 节英语课是关键的一点 它能给学生一种轻松愉快的学习心情 也将营造乐学 2 的良好氛围 从而让学生对学英语产生渴望 作为刚接触英语的学生 对于新的科目英语以及新的老师都带着极大的好 奇心和新鲜感 他们想了解有关于此老师和此学科的更多东西 如果教师方法 得当 这将会使学生对英语产生浓厚的学习兴趣 而进入积极学习英语的境地 因此 第一节课 对以后的教学将产生不小的影响 因此 第一节课 我们不 防半英半汉的带他们去认知一些他们感兴趣的东西 例如 政治 politic 历史 history 英语 English 语文 Chinese 数学 math 再比如名称 river mountain desk table 水果 watermelon banana apple 等等 人们见 面问好 Good morning Hello 等等 再比如在电视 电影里经常听到的一 些句子 Yes Sir Good night Hello 是什么意思 家电上看到的 OFF ON play 一些东西上的 Made in china 是什么意思等等 都可以结合实际讲 解 教师通过以上讲解 使学生认识到在日常生活中 工作中都会遇到或使用 英语 随着社会的发展和进步 中国走向世界 英语的学习和使用显得格外重 要 这让他们认识到学习英语的重要性和实用性 从而激发他们对英语强烈的 求知欲和浓厚兴趣 当然 在这第一节课上还可以轻唱一些英语儿歌来激发学 生的学习兴趣 其次 培养学生学习兴趣 提高学生学习英语的能力 兴趣是最好的老师 爱因斯坦也说过 对一切来说只有喜欢才是最好的 老师 它远远超过责任感 这说明兴趣对于学习起了决定性的作用 因此培 养他们学习英语的兴趣是致关重要的 培养学生学习英语的兴趣也是课堂教学 中不容忽视的一个环节 只有对英语学习有浓厚兴趣 把学习看成自身需要和 愿望时 才能使自己的整个认识活动活跃起来 实践证明 学生对所学内容越 感兴趣 他们学习主动性和积极性就越高 因此 教师在教学中应努力培养学 3 生的学习兴趣 如果有了兴趣作为动力 学生就会主动地去学习英语 把 要 我学 变为 我要学 把 学会 变为 会学 这样使学生形成了良好的学 习习惯 也培养了他们的自学能力 激发学生的学习兴趣 是上好英语课的起 始一环 也是基础的环节 而要让学生学好英语 教师对学生学习兴趣的培养 和提高 便成了教学中的关键 要达此目的 教师应该在综合各种行之有效的 教学方法的基础上 创设新颖 独特的教学情境 灵活采用适合于学生心理特 点教学素材 充分利用直观教具和多媒体 形象 直观 生动地进行教学 最后 提高学生的学习主动性和积极性 维护 巩固学生的学习兴趣 众所周知 英语教与学是通过刺激 反应 强化来实现的 这与其它 学科的教学完全不同 学生的参与是培养他们积极性的主要前提 在参与的基 础上让他们获得鼓励与赞赏 能否调动学生学习英语的主动性和积极性是教学 成败的关键 同时 及时抓住课堂教学 兴趣点 设立交际情景 让学生积极 参与语言实践 把语言的机械操作转向意义操练 从而活跃课堂气氛 对初中 生来说 引导和激发学习兴趣并不难 难的是如何维护已培养起来的兴趣 使 其能保持浓厚的兴趣一步一步地进入更高层次的学习活动 所以我们应本着创 设和谐宽松的语言环境 和减少学生学习压力的原则 利用一切有利时机 创 设条件 指导他们广泛接触英语素材 例如 教唱英文歌曲 朗诵英文诗歌 名言 看英文电影 电视 阅读英文报刊 英语表演等等 用多种直观 形象 学生喜闻乐见的幻灯片 图片 录像 音乐 会话 游戏等以增加学生兴趣 再比如 引导学生将 Wash math water well wine 等词的词义与开头字母 w 的形象联系起来 作形象记忆 还有 每到一节日时就教给学生那一节日的英 语表达 比如 4 月 1 日愚人节时 教给他们 the Fool s Day 12 月 25 日教 给他们 Merry Christmas 春节时 教他们 Spring Festivals 等等 4 心理学家指出 浓厚的兴趣能弥补智能的不足 持久的兴趣会导致发明 创造 因此 明确学习目的 巩固学生持久的学习兴趣 是提高英语教学质 量的重要前提 而要让学生的学习兴趣巩固下来并长期保持长久 我们在教学 中就要关注每个学生 使每个学生 特别是后进生都能感觉到他们的点滴进步 都能得到老师的关心和鼓励 使他们体验到成功的乐趣 以此来树立和提高学 习的自信心 巩固他们的学习兴趣 总之 教师教育教学的科学性 艺术性和启发性促进学生的学习兴趣 形 成动机 而学生对学习的投入和学习的成效促