三年级上册第三单元教案

第三组第三组 心中的秋天心中的秋天 集体备课教师 陈景玲集体备课教师 陈景玲 孙晓莉孙晓莉 张琳张琳 刘媛刘媛 赵晶赵晶 教案编写教师 张琳教案编写教师 张琳 教材分析教材分析 秋天是美丽的季节 秋天是丰收的季节 秋天给人带来美的感受 秋天给人 以丰收的快乐 本组以 秋天 为专题 由 4 篇课文组成 古诗两首 风筝 秋天的雨 是精读课文 听听 球的声音 是略读课文 课文从多个角度描 写秋天 有的表达了在秋天里人们对家乡 对亲人的怀念 有的记叙了孩子们在 秋天里活动的欢乐 有的描写了秋天美好的景色 教材里处处洋溢着浓浓的秋意 那秋天的山 秋天的雨 秋天的色彩 秋天的声音 都使人们心中产生不同于对 其他季节的感受 及一篇习作和一个练习组成 本组课文作者抓住了秋天的特点 将秋天的特色描写出来 教学中引导学生 读懂课文 一边读一边想象 充分利用生活的积累 体会秋天的风采 感受秋天 的美好 是本组教学的一个重点 第二 课文的语言生动优美 适于朗读的训练 要引导学生有感情地朗读 读出秋天的韵味 读出秋天的美好 在理解 朗读 背诵中 积累语言 第三 本组教材无论是导语 课文 还是 语文园地 中的 口语交际 习作 日积月累 都是紧紧围绕有关秋天这个专题编排设计的 教学中要使各部分的教学相互关连 紧密配合 使本组教学形成一个有机整体 如 导语中提出了 用手中的笔 描绘我们心中的秋天 是为语文园地的习作 提出的准备 教学过程中 教师要有意识地引导学生观察秋天 画一幅秋天的图 画 9 9 古诗两首 古诗两首 教学要求 教学要求 1 认识 促 忆 异 等 7 个生字 会写 促 深 忆 等 10 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会诗中的真情实感 背诵课文 3 懂得热爱家乡 珍惜亲情 教学重难点 教学重难点 借助注释理解诗意 体会诗歌感情 激发和培养学习古诗的兴趣 教学时间 教学时间 两课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 了解背景 引述 我国宋代有个诗人叫叶绍翁 有一年秋天 他离开家乡 独自在 外 一个傍晚 他外出散步 触景生情 便提笔写下了一首诗 大家想 知道写了什么吗 2 看图说话 出示课文挂图 瞧 这就是叶绍翁所见到的情景 请大家仔细看图 说一说你们看到了什么 二 自主学习 初步感知 1 自由朗读 放声朗读古诗 借助拼音读准字音 读通 读正确这首诗 2 同桌互读 要求学生把这首诗读给同桌听 互相评议 互相指点 3 自学古诗 借助课后注释或结合插图理解字词意思 划出不理解的词语 4 小组合作 交流已读懂的字词 解决不理解的问题 老师巡回指导 5 课堂交流 小组指派代表交流 一起解决疑难问题 三 再读感悟 体会情感 1 自由读诗 边读边在脑海中浮现画面 诗歌描绘了一幅怎样的情景 2 小组交流 组内成员互相补充 3 指名描述画面 教师可相机引导学生把想象的画面说具体 说生动 4 体会情感 假如你就是这个离乡背井 独自在外的诗人 看到眼前的情景 你会产生怎样的心情 5 感情朗读 四 图文结合 熟读成诵 根据诗意 参照插图 熟读课文 练习背诵 五 指导写字 1 出示要写的字 2 让学生观察范字 交流识字写字经验 3 学生练习书写生字 六 拓展活动 你还读过哪些诗人所作的思念家乡 思念亲人的古诗 读或背给同学听 听 第二课时第二课时 一 背诵古诗 导入新课 1 指名背诵 夜书所见 2 出示 九月九日忆山东兄弟 二 小组合作 讨论自学 1 根据学 夜书所见 的方法 小组讨论确定本诗怎么学习 自学基本步骤 自读 读准字音 并借助课后注释或工具书理解词义 自思 想想自己读懂了什么 并提出自读中产生的疑惑 交流 读读 说说 问问 2 学生按自己小组议定的方法自学 教师巡视指导 三 师生交流 解决疑难 1 每组读诗 说说读懂了什么 并提出小组学习时所产生的问题及解决的 结果 2 其他组的同学与老师参与其中 或讨论解决或补充己见 四 感情朗读 启发想象 1 指名朗读诗文 问 你们觉得这首诗表达了一种怎样的思想感情 2 引导以情促读 问 你能用读来表现出这种思想感情吗 3 引导以读促发想象 问 同学们在读时头脑中产生了一种怎样的情景 能交流一下吗 4 学生交流想象的景像 并再次有感情朗读 五 熟读成诵 品赏文字 1 自由朗读 达以成诵 2 同桌互读 练习背诵 3 品赏文字 述说感觉 问 你觉得这首诗中 哪些文字用得特别好 六 习写生字 当堂展评 1 出示生字 忆 异 逢 佳 信 遥 遍 插 组词朗读 2 说说这些生字写时要注意些什么 3 练写生字 或互相评点或大堂展评 七 拓展活动 1 你还读过哪些描写秋景的诗 背给同学听听 2 有机会到公园或田野里走走 看看哪些景物反映了秋天的特点 想想自 己心中产生了怎样的思想感情 八 布置作业 1 背诵古诗 2 完成课时作业 板书设计 板书设计 教学反思 教学反思 1010 风筝 风筝 教学要求 教学要求 1 认识 依 歇 丧 等 5 个生字 会写 精 希 却 等 12 个生字 能 读写 精心 希望 依然 等 13 个词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会感悟 我们 做风筝 放风筝 找 风筝的不同心情 能读出 我们 的情感变化 3 能模仿作者心理描写的方法 能较为具体地写出自己不断变化的心情 4 乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料 教学重难点 教学重难点 1 体会感悟 我们 做风筝 放风筝 找风筝的不同心情 2 理解为什么把风筝叫做 幸福鸟 教学时间 教学时间 两课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 唤起情感 导入学习 1 唤起情感 童年的生活都是五彩缤纷的 既有欢声笑语 也有滴滴泪水 你觉得童年最大的快乐是什么 和大家交流分享一下 好吗 2 导入学习 有这么一群孩子 他们童年最大的快乐就是做风筝 放风筝 就让我们走进课文 走进他们中间 分享他们的快乐吧 板书并齐读课 题 二 初读课文 整体感知 1 自读课文 想怎么读就怎么读 喜欢读的可以多读几遍 要求 读准字音 读通句子 生字可以多读几遍 2 把自己喜欢的读给同桌听听 请同桌评出读得好的 给予表扬 3 感知内容 说说课文讲了什么事 根据学生的回答归纳板书 做风筝 放 风筝 找风筝 三 读中悟情 以情促读 1 以读代讲学习第 自然段 请学生朗读 其他同学听 评 2 学习第二自然段 自读本段 边读边把自己读懂的和不懂的勾下来 写下来 学生汇报 当学生在谈到书中孩子的心情时 引导他们读两个句子 我们精心的做着 心中充满了憧憬和希望 我们依然快活 把它叫做 幸福鸟 还把我们的名字写在上面 假如就是你在做风筝 你会想些什么 做些什么 多种方式读全段 3 学习第三自然段 角色转换 风筝做好了 此时你最想干什么 创设情境 让我们一起去感受一下孩子们放风筝的欢乐场面吧 播放多 媒体课件 让学生入情入境 引导表达 刚才同学们欣赏了放风筝的画面 你们看到了什么 与大家 交流交流 角色转换 当你奔跑在空旷的田野中 看到高高飘荡在天空中的风筝 你的心里产生了一种怎样的感受 品味课文 用心多遍朗读第 自然段 想一想哪些地方写出了文中孩子 和我们一样的感受 深入赏读 让我们带着自己的体验和感受 兴奋 激动 自豪 再读 全段课文 四 小组自学生字 交流学法 1 出示生字 指名组词朗读 2 观察生字 交流识字写字经验 3 练习书写生字 五 课堂练习 抄写自己喜欢的词语和句子 第二课时第二课时 一 诵读回味 表现情感 1 选择第 自然段至第 自然段中你最喜爱的一段话读给大家听 读出感情 2 作者在做风筝 放风筝时的心情怎样 用一个词概括 二 细读深究 体悟感情 1 学习第 自然段 读第 自然段 看看 我们 的心情有什么变化 说说你读后的发现 试一试 用读表现出不同的心情来 评一评 你们觉得这些同学读得怎么样 从哪些语词的朗读上能感受 到 我们 的快乐或难受 2 学习 自然段 假如你高高飞着的风筝断了 飞了 你会怎样呢 读 自然段 你是从哪些地方感受到孩子的难过而又不甘心的情感 三 回顾课文 畅谈感受 1 放筝时 线断了 风筝飞走了 孩子们很难过 着急 为什么还说放风筝 是快乐的呢 你有过这种生活体验吗 2 根据板书再次疏导出全文线索 四 课堂练习 1 把自己玩耍 活动时候的心情告诉大家 写一写 2 写几个描写心情的词语 并在小组内交流 五 布置作业 1 朗读课文 2 完成课时作业 板书设计 板书设计 教学反思 教学反思 1111 秋天的雨 秋天的雨 教学要求 教学要求 1 认识 钥 匙 趁 等 个二类字 会写 盒 扇 邮 等 12 个生字 能读写 清凉 留意 扇子 等 16 个词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 读出对秋雨的喜爱和赞美之情 背诵 自己喜爱的部分 3 喜欢秋天 能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱 教学重难点 教学重难点 1 理解课文如何以秋雨为线索 抓住秋天的特点进行生动描写 2 感受文中美的语言 体会秋天的美 教学时间 教学时间 两课时 教学过程 第一课时第一课时 一 欣赏秋色 育情导学 1 引述 这儿有几幅画面 想让同学们欣赏一下 并说说是什么季节的景色 2 在舒缓的音乐声中 教师一一出示有关秋天景象的图片 3 你觉得这样的景色美吗 你喜欢秋天吗 为什么 二 自读课文 感知内容 1 用自己喜欢的方式读课文 要求 读准生字 读通句子 把自己认为美的 多读几遍 2 把自己认为美的读给同桌听听 3 快速阅读课文 看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的 三 品读课文 想象动情 1 品读第一自然段 营造气氛 引导学生反复品读 谈谈自己对本段的看法 理解 留意 想象画面 秋天的大门被打开以后 你最想看到的是什么 2 品读第二自然段 引导学生朗读 秋天的大门打开后 作者首先看到的是什么 指名学生朗读 采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文 你觉得这一段中哪一句说得格 外有趣 4 联系生活 丰富想象 你能联系家乡秋天的某一景物特色 像书上那样用 美的语言表达出来吗 四 变读为述 积累语言 1 师引 假如是在诗歌朗诵会上 你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给 大家听 2 让学生先在四人小组内说说自己的想法 然后进行朗诵练习 3 指名学生上台进行表演性朗诵并评点 五 识字写字 1 学习生字 交流学法 注 枚 的右边不是 文 柿 的右边易错 2 观察生字 交流写字经验 怎样既正确又漂亮地写好这些生字 你有什么 话要提醒大家 3 练写生字 第二课时第二课时 一 复习回顾 1 听写检查生字新词掌握情况 2 秋天的雨就象一位神奇的魔术师 有着一盒五彩缤纷的颜料 她把秋天的 田野染得格外美丽 引读第二自然段 3 引导学生背诵第二自然段 二 交流感悟 丰富想象 1 品悟 想象第 自然段内容 谁能说说你从第 自然段里 看到了秋天的雨里还藏着什么 学生交流后 再围绕 好多好多香甜的气味 让学生想象 秋天的雨里 还藏着哪些香味 出示 小朋友的脚 常被那香味勾住 这句话 读后让学生说说小朋友 的脚怎会被香味勾住 假如你当时在果树下 花丛中 最想做的事是什么 让学生带着这种美好的情感再读第 自然段 可让学生评赏谁读得好 2 品悟 想象第 自然段 秋天的雨不光带来了色彩和香味 还挺会关心人的呢 谁来读读第 自 然段 秋天的雨举起金色的小喇叭 他会对一些好朋友说些什么 你还知道其他动植物是怎样过冬的 语言训练 它告诉大家 小喜鹊 小松鼠 小青蛙 松柏 杨柳树叶 大家都在准备过冬了 三 总结拓展 1 出示课文第 自然段的开头每句 让学生背诵课文 学生愿意背哪部 分就背哪部分 2 美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边 学了这篇课文后 你最想 做的是什么事 四 布置作业 1 完成课时作业 2 朗读课文 背诵自己喜欢的段落 板书设计 板书设计 教学反思 教学反思 12 12 听听 秋的声音听听 秋的声音 教学要求 教学要求 1 正确 流利 有感情地朗读这首诗 2 一边读一边展开想象 能和同学们交流读后的体会 3 仿照诗歌内容 补写几句诗文 教学重难点 教学重难点 1 品味诗歌语言的精炼优美 并试着编写几句诗文 2 体会诗歌中的浓浓诗情 教学时间 教学时间 1 课时 教学过程 教学过程 一 享受音乐 发挥想象 1 描述引入 秋天 不仅有丰富的色彩 还有美妙的声音 不信 你听 放 音乐磁带 2 同学们闭上眼睛 仔细聆听 想象画面 3 说说你听到了什么 看到了什么 4 导入课题 有一位作家也听到了秋的声音 他听到的和你们的是不是相同 想知道吗 二 欣赏朗读 感受诗情 1 自读课文 喜欢读的可以多读几遍 读准字音 读通句子 生字可以多读 几遍 2 你在诗中听到了哪些声音 你最喜欢哪种声音 喜欢的话多读几遍 3 朗读展示 想象表演 4 配乐朗读 老师播放音乐 学生配音试读 指名朗读 三 想象创作 续写小诗 1 同学们 秋的声音还有好多好多 把你听到的声音也写下来 行吗 可以 仿照自己最喜欢的某一段话写 2 把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来 并有感情地朗读给同学听 3 汇编成诗 几个同学自由组合 把自己的小诗合并汇编成一首新诗 四 课外活动 举行小小诗展 感受成功的喜悦 五 布置作业 1 朗读课文 2 完成课时作业 板书设计板书设计 语文园地三语文园地三 教学要求 教学要求 1 背诵古诗 滁洲西涧 2 阅读短文 罗马速写 理解主要内容 了解短文的叙述顺序 3 学习本组课文写景状物的顺序以及抓住景物特点进行描写的方法 选择 一处景物 仔细观察 展开想像 进行习作 4 了解制作剪报的意义 方法 步骤 学习制作剪报 并鼓励学生养成剪 报的好习惯 教学重难点 教学重难点 1 口语交际 2 习作 教学准备 教学准备 带剪刀 胶水和一些自己家的报纸来上课 准备制作剪报 教学时间 教学时间 5 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 读读背背 阅读读读背背 阅读 一 完成 读读背背 1 回忆学过的一些古诗 在我国历史上出现过许许多多的诗人 有的被誉为诗仙 有的被尊为 诗圣 同学们的脑子里一定也装了不少的古诗 有的是在学校学的 有 的是自己在课外学的 对吗 谁能背几首给大家听听 2 学习新内容 今天 老师带领大家再来学习一首唐诗 滁洲西涧 指名朗读这首诗 全班朗读 同桌对读 小组内互读 鼓励学生根据自己的理解 用简笔画画出诗句描绘的情景 练习背诵这首古诗 3 理解诗意 小组讨论理解诗意 师生共同解读诗意 二 完成 阅读 1 自由朗读短文 罗马速写 读准字音 读通顺句子 2 不理解的词语查字典 弄懂意思 3 想想短文写了罗马的哪些景物 把点明这些景物的词语画下来 4 想想作者是按什么顺序叙述的 5 把你喜欢的部分多读几遍 三 交流学习成果 1 扫清字词障碍 哪些词语是自己通过查字典弄懂的 2 朗读 3 作者写了罗马的哪些景物 4 第三 四 五自然段分别是围绕哪一句来写的 又是怎样展开描写的 5 短文是按什么顺序叙述的 四 背诵积累 你最喜欢哪一部分 试着把你喜欢的部分背下来 第二 三课时第二 三课时 习作指导习作指导 一 启发谈话 同学们 秋天已经来临 老师要看看谁的观察能力最强 能够说出秋天 有什么特点 二 回忆看到的景物 1 最近你到了什么地方 看到了什么 这些景物什么地方能体现出秋天这一 季节的特点 让人一看就知道秋天已经到来 2 要想写出景物的特点 除了观察要细致之外 还要展开适当的想像 比如 看到一片片的黄叶从树上落下来 就可以把它想