班主任经验学习交流《问题学生的教育与转化》心得体会

第 1 页 共 4 页 班主任经验学习交流班主任经验学习交流 问题学生的教育与问题学生的教育与 转化转化 心得体会心得体会 临城中学 林雄壮 十一月二十五曰下午我校开展了班主任经验学习 交流活动 认真聆听了黄家新 问题学生的教育与转 化 经验介绍 受益匪浅 下面就谈谈我的一些体会 一 所谓 问题学生 通常被我们老师称之为 后进生 或不良少年 这类学生身上总有这样或那样的缺点 如 打架 赌 博 上网成瘾 抽烟 酗酒 旷课 迟到早退 讲享 受怕劳动等等 一个班上若有三五个这样的学生 班 主任和科任教师就会不胜其烦 但是 在我们九年义 务制学校由于 普九 所招学生整体素质难以提高 的状况下 每个班上存在几个问题学生就在所难免 作为老师 我们的职业道德不允许我们放弃对这些学 生的教育 我们不能把他们打入另册 更不能对他们 放任自流 二 及早关注 摸清根源 学生的不良行为习惯是在社会因素影响下 经过 一定时期的错误认识 体验 实践形成的 这些问题 第 2 页 共 4 页 学生无论是道德认知 道德情感 道德毅志和道德行 为习惯 还是同周围人的社会关系都发生了深刻的变 化 这些问题如果不及时解决必将对他们个人 对学 校 对家庭甚至对社会都会造成很大的影响 要使他 们转变 必须尽早发现 尽早处理 新学期 学生进 校报到时 通过交谈 在言行上就可体现出一些端倪 老师要利用报名注册这短暂的几天时间与学生多接触 及早锁定目标 并摸清问题根源 以便及早制定对策 产生不良行为习惯的根源是多方面的 大体上可分为 外因和内因两大方面 外因主要指 社会 家庭和学 校这三方面 社会因素 社会上的歪风邪气是造成 青少年不良行为的重要社会因素 社会文化中的不健 康因素 如网络 书籍 音像制品等 都给学生造成了 潜移默化的影响 此外社会上坏人的教唆诱导也是不 容忽视的一个原因 家庭因素 有的家庭对孩子过 于溺爱 有的过于严苛 有的家庭突然发生变故 有 的家庭里父母本身就有恶习 这都是造成孩子不良行 为的主要原因 学校教育 老师缺乏正确的教育思 想与方式 片面追求分数对犯错误的学生冷嘲热讽 对学生过于松散或过于严厉苛刻 发现问题不及时与 学生沟通等 内因主要是是学生本人道德意志薄弱 精神空虚 缺乏理想和明确目标 另外性格上偏激 第 3 页 共 4 页 孤僻 自高自大等缺陷 再加上缺乏社会经验 认 识能力不强 对复杂的社会现象难以分辨判断 本学 期我所任八 3 班转入的两名学生就属于此 三 深入交流 发现优点让其建立信心 问题学生 的人际关系状况是不正常的 由于 他本身的不良行为危害了自己或其他人 因而经常处 于自责或被批评 训斥 甚至严厉惩罚的形势下 他 们在心理上会阻抗学校和老师给他们的关注与帮助 反而会把对他们的教育看成是 吹毛求疵 整他 们 和他们过不去 要帮助他们改变不良行为 习惯 必须想办法让学生打开心扉 愿意与你交流 帮他分析形势 找准问题的关键 树立明确目标 怎 样让学生愿意与你交流 我觉得这要注意这几个方面 1 师生交流必须建立在平等的基础之上 每个人都渴 望得到别人的尊重和理解 问题学生 也不例外 本学期我找他们多次谈心 我知道他们内心有所戒备 所以我们请他们坐下 给他们倒了一水 象朋友似的 拉家常 从他们感兴趣的打篮球的话题入手谈 首先给 予他们一定的认同 再慢慢引导 切入正题 帮他们 分析问题 这样 他们也心悦诚服地接受我的建议 同时我请班主任也做他们的思想工作 2 老师要善 于发现并肯定问题学生的优点 问题学生往往内心 第 4 页 共 4 页 很敏感 自卑 他们的行为是游离于正常集体活动之 外 可内心里他们又很需要集体的接纳 再坏的学生 都有关其好的一面 我在日常工作中只要发现问题学 生的优点 长处 就会对他们及时加以肯定 这极大 地提高了他们的自信心和集体荣誉感 并以此为契机 开始他们的转变 工作坚持三周后 我发现他们有了 极大的转变 学习变得主动积极了 总之 做 问题学生 的转变工作我觉得有多种 多样的策略 但关键在于老师对学生的深厚感情和与 学生之间的相互信任与尊重关