新统编版五年级上册语文第9课《猎人海力布》教师说课稿评课稿

第 1 页 共 4 页 新统编版五年级上册语文第新统编版五年级上册语文第 9 9 课课 猎人海猎人海 力布力布 教师说课稿评课稿教师说课稿评课稿 猎人海力布 说课稿 一 教材分析 猎人海力布 是一则在内蒙古自治区流传的民 间故事 故事描写了善良 诚实的海力布 为了拯救 乡亲们的生命 不惜自己变成一块石头 人们因此世 世代代纪念他 这则故事虽然篇幅较长 但语言通俗 易懂 围绕海力布 舍己救乡亲 的中心事件 层层 铺垫 寓理寓情于故事中 给人强烈的感染和教育 从教材本身看 本课有以下特点 一是课题表明 写人 二是情节生动 语言通俗易懂 三是想象力奇 特丰富 二 教学目标分析 要学生简要复述课文 首先要让学生熟悉课文内 容 理清课文脉络 因此第一个教学目标定位为熟悉 课文 了解事件的起因 经过 结果 要学生复述好 课文 可以借助列小标题的方法理解课文内容 理清 层次 找出要点 除了熟悉课文内容外 还要理解把 握理解课文内容及把握人物的品质 因此 第二个目 标定位品读课文 感悟人物的形象 品质 第三目标 第 2 页 共 4 页 定位简要复述故事 并初步学习将人物对话改成一般 叙述的方法 三 教法分析 为了实现教学目标 有效突出教学重点和难点 我根据新基础教育语文教学改革的理念 面向全体学 生 运用 学结构 用结构 长程两段式教学方法 以生动故事情节为载体 要求学生边默读边思考问题 养成良好的默读习惯 通过朗读的形式 充分调动学 生的积极性 主动性 让他们有充分的时间和机会通 过默读 思考交流 主动获取知识 从而培养自主学 习的意识 掌握知识结构化的方法 因此 本教学中 我采用 以读代讲 以练为主 读思统一 的导学式 教学法 四 学法分析 目前所任班级学生 30 人 男女生比例为 13 17 班级大部分学生喜欢阅读 喜欢语文课 喜 欢民间故事 而且思维较活跃 到本学期为止 学生 已有了一定的自学能力 学生能通过预习了解文章大 意 其次 学生也具有在语境中理解 辨析和运用词 语的能力 第三 学生已了解了一些复述的方法 并 对转述有所了解 这些都是我们学好课文的有利因素 但不足的是 学生的理解概括能力还不够强 列小标 第 3 页 共 4 页 题部分同学还有一些困难 复述课文往往抓不住重点 很容易等同于背诵课文内容 复述过程中有条理不清 言语不简洁的毛病 这也是我应该考虑的实际问题 根据学生的实际情况 通过了解海力布救龙女 得宝石 救乡亲 变石头 体会海力布热心助人 舍 己救人的高尚品质 由于本课时略读课文 因此 学 习的主要方法定位在 以读代讲 以练为主 读思统 一 的导学式学习方法 让学生通过 读一读 画一画 想一想 说一说 的方式完成本 课的学习任务 授人以鱼 不如是授之以渔 只有把结构化 的知识迁移到略读课文中加以运用直至掌握 才能收 到比较好的教学效果 本设计旨在通过 读一读 画一画 想一想 说一说 的方式完成任 务 通过 读一读 让学生找出重要情节 了解课文 内容 然后抓住重要情节列小标题 理清故事线索 通过 画一画 找出重点语句 感受人物的形象 通过 想一想 体悟海力布热心助人 舍己为人的 品质 通过 说一说 加深课文的理解和口头表达能 力的提高 五 教学设计分析 根据以上分析 我设计了 自读课文 初步了解 第 4 页 共 4 页 事情的起因 经过 结果 并通过列小标题 简要复 述故事 理清脉络 寻找感人情节 圈画重点词句 品读人物对话 体悟人物品质 的教学思路 课标指出 阅读是一种被引导的创造 在阅 读教学中 教师要善于激发学生的好奇心理 激发学 生刨根问底的兴趣 因此 第一个环节的教学主要让 学生在自学的基础上运用已有的生活经验和知识水平 通读课文 初步了解事情的起因 经过 结果 并运 用列小标题的形式概括故事内容 为了激发学生刨根问底的兴趣 引导学生加深理 解 体会人物品质