小六把握中心思想(教师版).doc

读人物 谈感受第十八讲【指南针】1阅读文章，感受文章的中心； 2通过对重点词语、句子的理解、品味，感受作者所表达的感情；3在全面理解、整体把握文战能够的基础上，读出个人的主观感受。 【日积月累】1请在下面括号内填上适当的动物，使每个成语完整无误。试一试，你准行。 （ ）目寸光 （ ）鬼蛇神 （ ）视眈眈 （ ）死狐悲 （ ）飞凤舞 （ ）蝎心肠 （ ）到成功 （ ）肠小道 （ ）年马月 （ ）毛蒜皮 （ ）急跳墙 凤头（ ）肚【参考答案】鼠目寸光 牛鬼蛇神 虎视眈眈 兔死狐悲 龙飞凤舞 蛇蝎心肠 马到成功 羊肠小道 猴年马月 鸡毛蒜皮 狗急跳墙 凤头猪肚2完成下列与“狗（犬）”有关的成语。鸡飞狗（）鸡鸣狗（）鸡犬（）天猪狗不（ ） 鸡犬不（）偷鸡（ ）狗兔死狗（）狗（）跳墙狗（）人势狗（）吕洞宾【参考答案】 鸡飞狗跳 鸡鸣狗盗 鸡犬升天 猪狗不如 鸡犬不宁 偷鸡摸狗 兔死狗烹 狗急跳墙 狗仗人势 狗咬吕洞宾 【阅读讲堂】（一）迟到林海音我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严，很严。有一件事我永远忘不了我在一年级的时候，就有早晨躺在床上不起来的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就有一阵愁，心想，已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着不停的大雨，心里愁得不得了。我上学不但要迟到了，而且在这夏天的时候，还要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，踢拖着不合脚的大油鞋，举着一把大油纸伞，一路走向学校去！想到这么不舒服地上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。过一会儿，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我。但是我紧皱了眉头，低声向妈妈哀求说：“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”妈妈就是做不了爸爸的主。当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：“怎么不起来？快起！快起！”“晚了！爸！”我硬着头皮说。“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。爸爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。我挨打了！爸爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。第一次花五大枚坐车去上学。 我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚检查我的伤痕。那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。我把裙子向下拉了拉，想遮盖住最下面的一条伤痕，我是怕同学看见了要耻笑我。虽然迟到了，但是，老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。静默之中，肩头被人拍了一下，我急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，让我向教室的窗外看去。我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头招我出去。我看看老师，征求他的同意。老师也微笑地点点头，表示答应我出去。我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。后来怎么样了，我已经不记得。只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁栅栏门的学生之一。冬天的清晨，站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨，站在校门前，手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花，预备送给亲爱的韩老师，她教我跳舞。1文中画“ ”的“居然”一词，还可以换成 。【参考答案】竟然2用“ ”划出文中的一个比喻句。 【参考答案】我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。3文中说父亲“管教我很严，很严，很严”，具体表现在哪些方面？ 【参考答案】爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。 爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。 爸爸把我从床头打到床尾。4当我听到课前老师讲的话后，“鼻子不禁抽搭了一大下”，这是为什么？ 【参考答案】因为“我”回想起了早上的一幕，不仅没有礼貌地道别，反而挨了爸爸一顿教训，“我”一想到这些，委屈、酸楚、悔恨一齐涌上心头。5为什么说“一个字的命令最可怕”？当“我”听到这些命令时为什么还“有勇气不挪窝儿”？当时“我”心里可能想些什么？表现了“我”什么特点？ 【参考答案】因为我想到“我上学不但要迟到了，而且在这夏天的时候，还要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，踢拖着不合脚的大油鞋，举着一把大油纸伞，一路走向学校去！”想到这么不舒服地上学，“我”竟有勇气赖在床上不动。 表现出“我”的年少纯真、任性和倔强。6文中最后一段写道：“后来怎么样了，我已经不记得。”你能想象一下“我”没有写出的情景及“我”内心的感受吗？ 【参考答案】提示：“我”捧着花夹袄，热泪盈眶，心中充满了对父亲的愧疚和感激。 【教学思路导引】迟到是一篇饱含深情的叙事散文。散文以倒叙的方式回忆和描述了“我”童年上学因赖床而挨打的往事，写出了父亲对“我”的严厉和疼爱。作者以一颗童心和儿童的目光、心理回忆和描述了这段铭刻在心的往事，写出了“我”的赖床、愁和怕、害羞、哭泣、悔恨。“我像是一只狼狈的小狗”，展现了童心世界的幼稚、天真、诚实、坦率和无邪。结尾的抒情描写，展现的是一种童心的蓬勃向上的精神境界。作品表现了童稚的纯洁、真挚和无瑕的美。散文是写父爱的，但文中写父亲的笔墨并不多，在简练的笔墨中突出了一个“严”字。“父亲不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚”，接着写了父亲打“我”，逼“我”上学，又严又狠。后来写父亲给我送袄送铜板，也很简单。父亲没有安慰的话，没有亲昵的动作，但透过字里行间，作者却给我们塑造了一位“高高瘦瘦”的，对女儿管教严厉但又充满疼爱的父亲形象，表达了女儿对父亲的敬爱、怀念。散文还善于对人物的变化进行对比描写，如“我”刚上学时，是个好赖床，上学晚了罚站害羞，上学又愁又怕，把上学当作负担的小女孩。后来变成一个早起床，早早高兴地去上学，爱学校爱老师的好学生。在对比中突出了这件往事对“我”上学、做人的深刻影响，突出了父亲管教严厉的影响，从而突出了文章的主旨。建议教师在授课的时候可以先让学生阅读文章，了解文章内容。在充分理解文章的基础上再做后面的练习题，教师针对每道习题点拨解题方法和技巧。教师可以提出下列问题引导学生分析讨论：1文章开头写出父亲对“我”很严，说说你是从哪儿体会到父亲对我很严很严？（教师引导学生抓住描写父亲动作、语言、神态的句子去理解。完成练习题3。）2父亲为什么这么严厉地打我？读文章，找出作者的表现，说明我该打的原因。（结合课后习题5理解，体会我的心理活动。）3“我”挨打了，当老师让我们静默的时候，“我”为什么“鼻子不禁抽搭了一大下”？“我”当时想什么呢？（完成练习题4。）4父亲狠狠打“我”了，最后又为“我”送来了夹袄和钱呢？（教师引导学生进一步理解父亲形象。）（二）妹妹扮演的角色为了募捐，学校准备排练一部短话剧。告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当演员。可是定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问她。“是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。 “因为我的角色！”短话剧中只有四个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。“你的角色是什么？”“他们让我演狗！”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，全家不知道该恭喜她，还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈了很久。 总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。我们都纳闷：一只狗有什么可排练的？但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“珍妮豆豆（狗）”。偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。先出场的是“父亲”，他在舞台正中的沙发上坐下，召集家人。接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。但这不是简单地爬，“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、摇头摇尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠”“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴强忍住笑。男主角继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了！妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得台下的笑声此起彼伏。那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抓住了所有观众的心。后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。”40年后，那句话我仍然记忆犹新。命运赋予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴。再小的角色也有可能变成主角，哪怕你一句台词也没有。1对待演出，妹妹的神情态度先后有很大变化。从文中找出相应的词语写在下面的横线上。 报名时：热情万丈 定角色那天： 排练时：很投入 排练归来： 【参考答案】一脸冰霜 兴奋（或：眼里都闪着兴奋的光芒）2通读全文，概括妹妹演出成功的原因。 【参考答案】第一点：听从父亲的教导，用演主角的态度去演一只狗。 第二点：积极参加每次排练，非常投入，为演好自己的角色费尽了心思。 第三点：演出时表演得惟妙惟肖。【分析】本题考查学生的概括能力，要抓住要点准确具体答题。答题时一定要结合原文去答，不要脱离文章内容做空泛解答。3第5段中画横线的句子没有交代爸爸和妹妹的谈话内容，这样写的作用是什么？ 【参考答案】设置悬念，引起读者兴趣。4用“ ”画出“我”看妹妹表演前、看表演时的行为的句子。【参考答案】看表演前：我赶紧往椅子里缩了缩。 看表演时：我用手掩着嘴强忍住笑。5结尾画横线的句子中加点词语“主角”有何含义？“与其怨天尤人，不如全力以赴”指怎样的人生态度？ 【参考答案】主角指积极努力实现自己的人生价值，获得他人和社会认可的人 。“与其怨天尤人，不如全力以赴”指不抱怨命运或生活对自己的不公，而强调自身努力的积极人生态度。6爸爸的一句话，让妹妹改变了态度，让“我”40年后仍然记忆犹新。少年在成长的过程中，应该怎样对待长辈的引导？请结合具体事例谈谈你的看法。 【参考答案】示例：少年在成长过程中，应该善于听取长辈正确的意见和建议，因为长辈有着丰富的人生阅历和处世经验，这样可以少走弯路，健康成长。（具体事例略） 【教学思路导引】文章给我们讲述了一个耐人寻味的故事：妹妹热情高涨地参加话剧演出，结果却被告知要演一条狗，一条没有一句台词的狗。妹妹沮丧，但是在和爸爸谈论之后，妹妹全心地投入了排练。最后，在演出的时候，妹妹以她精湛的表演抓住了观众的眼球，成为了主角。印度前总统尼赫鲁说过：“生活就像是玩扑克，发到手里的是什么牌是定了的，但你可以决定怎么尽力打好。”在面对问题和挫折时，怨天尤人解决不了任何问题；积极的调整好生活态度，勇敢的迎接人生的挑战，并尽最大的努力去做好每一件事情，这才是最佳的选择。命运赋予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴。再小的角色也有可能变成主角，哪怕你一句台词也没有。【小试牛刀】最后一只蝴蝶在我11岁那年，由于父亲被调往英国任职，我们全家就要离开已经住了4年的日本冲绳岛了。我从小就学会了如何适应这种不安定的生活，而且这种生活还意外地培养了我对自然界的浓厚兴趣。所以无论走到哪个国家，我总能从中获得无穷的乐趣与惊喜。从记事起，我曾经收集过贝壳、化石，也曾到野外远足，还参加过观鸟活动。但当我到了冲绳这个太平洋上的小岛后，惊奇地发现这里有品种繁多的蝴蝶，采集蝴蝶标本就成为我的新爱好。渐渐地，我拥有了许多用玻璃框镶起来的蝴蝶标本，并在每一件下面都认真地做了标记。这些蝴蝶大小迥异，颜色多样，从深蓝色到明黄色，从猩红色到绿宝石色，应有尽有。因为捕捉蝴蝶并不是件容易的事，所以我很为自己的收藏而自豪。但也有一件遗憾的事，那就是我始终没有捉到一只翅膀尖是橘黄色的白蝴蝶。有一年圣诞节，我的教父曾送给我一本有关亚热带地区蝴蝶的书。书中就有一幅插图详细描述了这种冲绳岛上最大的白蝴蝶，它的两翼大约有710厘米长，其生活习性与众不同。我常看见它们像一群五彩的纸屑从我的眼前轻轻飘过，时而在海风中上下翻飞，可气的是，无论我爬多高，蝴蝶总是远在我所能及的高度之上。离开冲绳岛的日子一天天临近，家里的东西开始一件件地装进了行李箱。但我一直没有把我捕捉蝴蝶的工具收起来，而且还把更多的时间用在了户外。学校开始放暑假了，这意味着几天后我们就要出发了，我几乎准备放弃寻找白蝴蝶了。一天早晨，妈妈告诉我，我的蝴蝶标本和书籍必须在当天下午收拾好。于是，我决定做最后一次努力。那天的天气非常炎热，蝉在大树上发出“知了、知了”的叫声，绿色的蜥蜴在炙热的阳光下扭动着灵巧的身子迅速穿过林间小路，甘蔗林在风中轻轻地泛起一层层波浪，各种各样的蝴蝶在山边的野花上起起落落。但与平常一样，白蝴蝶还是高高地飞在树顶之上。最后，我只好拖着疲惫的身子向家里走，我最后的搜寻一无所获。可是，当我从一簇芙蓉花旁走过时，一个闪亮的白点闯进了我的眼帘，我惊喜地发现一只白蝴蝶就停在离我一米远的一朵大红花上。它正在吮吸花蜜，翅膀还在轻轻地颤动。我当时就呆住了，过了好一会儿才想到举起我的捕蝶网，一点一点地靠近蝴蝶。我的心脏怦怦地跳着，没想到，这只蝴蝶突然飞了起来，当时就惊了我一身冷汗，然而幸运的是，下一刻它又轻轻地落在了另一朵花上。我扭转身子，抱着最后的一点希望，用力将网甩了出去。我简直不敢相信自己的眼睛，那只蝴蝶居然被我捉到了。我轻轻地打开网，捏住蝴蝶的胸部把它拿了出来，打算投到装有甲醛的瓶子里。就在我的手刚碰到瓶口的一刹那，我情不自禁地停住了。我看到了这只蝴蝶的白色翅膀正在闪闪发光，而翅膀尖则是一块灿烂的橘黄色，细细的小腿在我的手掌间绝望地划动，我甚至感觉到了这个小生命在我的手指间恐惧地发抖。不知怎的，我的心微微地一颤，伸手将这只盼望已久的蝴蝶向明朗的天空中抛了出去，看着它飞过附近的大树，消失在我的视野中。两天后，我就离开了冲绳岛，奔向了一个陌生的地方。可是我的蝴蝶却永远地留在了这个小岛上，它或许正围着大树和野花轻快地飞舞呢。爱可能就是这样的吧！1下面的词语怎么看都觉得别扭，原来是错别字“上了身”。你能把它们写正确吗？ 自毫（ ） 遗撼（ ） 书藉（ ） 严热（ ）【参考答案】自豪 遗憾 书籍 炎热2在冲绳岛，我的一件遗憾事是什么？ 【参考答案】我始终没有捉到一只翅膀尖是橘黄色的白蝴蝶。 【分析】从第段找答案。3找出选文中能体现出我对蝴蝶感情的句子。(两句即可) 【参考答案】阅读“有关亚热带地区蝴蝶的书”；“一直没有把我捕捉蝴蝶的工具收起来，而且还把更多的时间用在了户外”；“我决定作最后一次努力”寻找白蝴蝶；当发现白蝴蝶后，“我惊喜”、“我的心脏怦怦地跳着”；“感觉到了这个小生命在我的手指间恐惧地发抖”；“我的心微微地一颤”等。4第自然段中画线句表现了我怎样的感情？ 【参考答案】因为“我”发现，这正是我苦苦寻找的白蝴蝶，我梦寐以求的白蝴蝶，但我又感觉到它为生命即将结束而感到恐惧、绝望，这触痛了我的心，我不忍结束它的生命。(意思对即可) 【分析】抓住“停住了”进行思考。5文中有几段描写十分传神，请你再来细细品味一下，也许会有不一般的收获。那天的天气非常炎热，蝉在大树上发出“知了，知了”的叫声，绿色的蜥蜴在炙热的阳光下扭动着灵巧的身子迅速穿过林间小路，甘蔗林在风中轻轻地泛起一层层波浪，各种各样的蝴蝶在山边的野花上起起落落。这段话写出了冲绳岛浓浓的夏日风情，这与文章的中心有何关联？作者想通过这段描写暗示什么？ 这只蝴蝶突然飞了起来，当时就惊了我一身冷汗，然而幸运的是，下一刻它又轻轻地落在了另一朵花上。我扭转身子，抱着最后的一点希望，用力将网甩了出去。我简直不敢相信自己的眼睛，那只蝴蝶居然被我捉到了。 “我”为什么会惊出一身冷汗？明明是捉住了，作者为什么又“简直不敢相信自己的眼睛”？你能体会作者当时的心情吗？ 【参考答案】暗示作者走了许多地方，已经做了最大的努力，充满了无奈与留恋。 这是作者最后的机会，千万不能错过，所以才会惊出一身冷汗。当这只蝴蝶落入网中，作者大喜过望，以至于“不敢相信自己的眼睛”。6第自然段说：“爱可能就是这样的吧！”作者认为“爱”应该是怎样的？ 【参考答案】独自占有不是“爱”，索取也不是“爱”，牢笼束缚更不是“爱”“爱”是还它以自由，给它以广阔的空间，“爱”是让所有的人都能欣赏，都能拥有。 【分析】结合文章主题，从“爱”的普遍意义去思考。【教学思路导引】最后一只蝴蝶通过写“我”经过苦苦找寻捉到白蝴蝶后，却把它放了的事情揭示了“我”由此产生的对人生意义的感悟。 文章首先交代了“我”将要离开冲绳岛，离开这个有白蝴蝶的地方，接着花很多的笔墨写了“我”对于蝴蝶的感情和痴迷，这些都为下文“我”捉到蝴蝶的欣喜做了铺垫。文章接下来又写了“我”怀着最后的希望去寻找白蝴蝶，就在“我”经过了苦苦寻找后，“我”看到了那只白蝴蝶，“我”欣喜、简直不敢相信自己的眼睛。但是就在“我”捉住白蝴蝶的时候，“我情不自禁地停住了”，“我”看到了那个小生命的挣扎、恐惧和脆弱，“我”对这个生命不会视而不见。在面对自己喜欢的东西的时候，是据为己有还是爱得自由，作者对白蝴蝶的怜悯、放飞，实际上表现的正是“爱”的主题爱，是超越功利的，是发自人本性的纯粹的爱。生活中不就是需要这种发自灵魂深处，发自本性的真挚情感么？建议教师在授课的时候可以先让学生阅读文章，了解文章内容。教师提出问题引导学生分析讨论： 1文章第1、2、3自然段介绍了什么？为什么要写这些呢？（完成练习题2、3。教师引导学生体会作者对蝴蝶的痴迷，为下文做了铺垫。） 2第5自然段主要写的是什么？有什么作用呢？ 3找出对白蝴蝶描写的句子，你认为哪些句子写得好，让你喜欢？（教师让学生有感情地朗读这些句子，体会句子描写的细致。） 4作者在面对白蝴蝶的时候，心情是怎样的？你如何理解呢？（学生找出描写“我”心情的词语或者句子，教师引导学生体会作者心情的变化。） 5你认为作者最后为什么要将白蝴蝶放飞呢？说说你的理解。（结合练习题6，教师引导学生体会文章的主题。）【诗林漫步】锦瑟唐 李商隐锦瑟无端五十弦, 一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶, 望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪, 蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆, 只是当时已惘然。【作者简介】李商隐，晚唐著名诗人。擅长骈文写作，诗作文学价值也很高，他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。其诗构思新奇，风格浓丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵。【译诗】锦瑟呀，你为何竟然有五十条弦？每弦每节，都令人怀思黄金华年。我心象庄子，为蝴蝶晓梦而迷惘；又象望帝化杜鹃，寄托春心哀怨沧海明月高照，鲛人泣泪皆成珠蓝田红日和暖，可看到良玉生烟。悲欢离合之情，岂待今日来追忆，只是当年却漫不经心，早已惘然。【注释】 锦瑟：相传古瑟为五十弦。 蓝田：山名，在今陕西，产美玉。 【赏析】 诗人一生经历，有难言之痛，至苦之情，郁结中怀，发为诗句，往复低回。如谓锦瑟之诗中有生离死别之恨，恐怕也并非臆断。诗人追忆了自已的青春年华，伤感自已不幸的遭遇，寄托了悲慨、愤懑的心情。全诗运用比兴，善用典