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第 1 页 共 3 页 一年级下册攀登英语教学反思一年级下册攀登英语教学反思 本学期我被学校调为教一年级的攀登英语 说实 话 刚开始我心里特别恐慌 心里非常没底 也很茫 然 不知所措 因为我不是学英语专业的 而且从没 教过英语 之前从事的都是语文教学工作 我必须承 认 我的口语不是很好 掌握的单词量也不多 让我 教攀登英语 况且攀登英语教学各个方面要求都很高 你说我能不恐慌吗 第一个星期我完全不知道该怎么 上 后来经过科组老师的示范 耐心指导以及参加几 次省里的攀登英语培训会 我终于慢慢熟悉了攀登英 语的教学模式 也领悟了攀登的教学要求 慢慢地 我开始游刃有余 教学自如了 现在的我在攀登英语课堂上 完全是孩子们学习 的同伴 在 hello how do you do 单元中 我鼓 励孩子大胆地走到大家面前用英语介绍自己 并把勇 于表现自己 乐于开口说英语的学生组成 小火车 小火车 在教室里穿行 并询问不同其他学生的 英文名字 老师就像一个裁判一样 拿着小印章 等 待表演结束后 给表现好的孩子以奖励 起初 有两 组孩子们热情高涨 可是还有几组不太自信的学生 仍旧无动于衷 认为英语句子那么难讲又要站到大家 第 2 页 共 3 页 面前 自己记不住 怎么表演都不会得到奖励 可是 我发现在 songs and chants 环节中 他们很投入 地在和小组其他成员配合 边拍手 边演唱 我想他 们一定还把我当成 严厉的老师了 于是 在演唱的 过程中 我学着课文里动物们的动作跟着一起说唱 孩子们看见我的动作 也不由自主地边唱 边表演 歌曲结束后 我发现我的后面有一个长长的队伍 是 孩子们自发的到前面参与活动了 我感到很开心 并 且鼓励他们以后就像这样 能够大胆地表演出你们想 表演内容 孩子们也很开心 他们的心里似乎已经开 始接受我这个学习上的伙伴了 我们不再有界限 在 攀登英语课堂上 我们将会是和谐的 快乐的学习搭 档 我想英语课堂教学应更加需要情趣 体验 多维 和互动 由教师的讲授型向学生的探究型学习转变 同时教师要会欣赏学生 激发学生的学习兴趣 要让 学生学会自己去解决问题 让他们在亲身体验中学会 知识 并培养口头表达能力 因为刚接触这个课题 自己本身对这个内容也存 在很多不了解的地方 无形中就有一定的压
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