为孩子打开阅读之门

为孩子打开阅读之门为孩子打开阅读之门 高瓛高瓛 阅读影响孩子的一生 为孩子打开阅读之门 让孩子享受阅读的快乐是我 们的期望 绘本是一种人物简单 主题鲜明 画面清晰 语言优美的阅读材料 里面隐藏着是一个个融情 趣 美为一体的好作品 非常适合幼儿阅读 它对 于低幼儿童的阅读兴趣的培养 阅读能力的发展都有着重要的作用 绘本也因 为它的绘制精致 语言考究 符合孩子的心理发展特点 受到幼儿 家长和老 师的欢迎 当今 早期阅读活动轰轰烈烈 绘本也五花八门 给阅读活动带来 冲击 如何选择绘本 如何利用绘本 对老师来说非常重要 一 绘本选择和利用的实践研究 一 为孩子打开阅读之门 选好书 发挥绘本自身魅力 一个好的绘本不仅符合孩子思维特点 更能激发孩子阅读兴趣 一个好的 绘本不仅绘本画面精美 而且富有内涵 为孩子打开阅读之门 选书举足轻重 为此我们确立了自己的选书标准是 1 主题鲜明 利于理解接受 任何文学作品中都包含一个主题 这些主题大都非常适合引导孩子建立生 活的能力和健康的心态 这是作者希望与读者分享的经验 绘本的主题是多种 多样的 友情 亲情 勇气 挑战 生命 尊严 绘本透过故事中的主角和 丰富的情节来吸引幼儿兴趣 让幼儿乐此不疲 就一个作品而言 其主题又是十分鲜明而集中 人物简单 情节生动 反 应的是儿童生活的题材 显得自然 朴素 贴切 孩子们在阅读时犹如在童话 世界里遨游 接受知识 启迪智慧 陶冶情操 这就是绘本赋予阅读的新生命 2 教育内隐 利于深化教育 绘本里藏着故事 故事里有形形色色的主人公 优美的图画和简练的文字 描述着他们的友谊 爱 欢乐和忧伤 里面总是隐藏着巨大的教育意义 读完 后也总是发人深思 让人回味无穷 虽说没有大量说教 可孩子从中得到启示 引发思考 辨别是非 进而学习效仿 3 文字优美 利于模仿吟颂 儿童文学作家深谙孩子的年龄特点和心理 他们使用优美的词汇 有韵律 感的简单的句式结构汇聚成一个个结构完整 内容丰富的故事 在阅读中 在 模仿吟颂中 孩子们不仅产生对视图语言文字的敏感性 寻找那些朗朗上口的 语言 体会语言的韵律美 形象美 而且丰富语汇 积累了语言文字的经验 运用于语言表达之中 4 悬念叠出 利于思维操练 在绘本故事情节的发展中有许多起 承 转 合的变化 合理的利用故事情 节中的转折 悬念 感受绘本设计中的奇妙 有趣 还可以调动幼儿的经验进 行想像 拓展思维 5 画面精湛 利于感染美学 绘本中的图画 都是世界上知名插画家作品 他们运用各种材质 运用各 种手法 营造故事情节 让孩子在阅读过程中 享受文学 也感染到美学 以上是我们选择绘本的标准 当然 当我们把绘本推荐给孩子时 还会考 虑幼儿的年龄特点 发展现状和兴趣爱好 比如 大班的孩子关注友情 喜欢 并能感受优美的语言 我们就选择了 你是我最好的朋友 让孩子阅读 二 为孩子打开阅读之门 用好书 揭开绘本隐藏的秘密 选书是基础 用书是关键 绘本是一张到处都隐藏着秘密的 神秘地图 因为无论是扉页 封面还是封底 都是绘本的有机组成部分 在这些地方作者 都为读者献上了很多精美的图画 只有指导孩子从头到尾阅读图画 才能发现 很多常常被读者忽视的小细节 读懂了这些细节 才会对文本的理解有进一步 的理解 为孩子打开阅读之门 我们提倡带着孩子从头到尾读绘本 观察封面 猜测故事 无论什么书 封面都是最先映入读者眼帘的 而在阅读前让孩子对故事进 行猜测会激起孩子强烈的阅读欲望 小黄鸡和小黑鸡 这本书的封面上画着 一只小黄鸡和小黑鸡在捉迷藏 和孩子阅读时就可以引导孩子看图 观察他们 的所处的位置和人物形象 猜猜他们对话的内容从而引出故事的题目 小 黄鸡和小黑鸡 利用扉页 开展想象 扉页就是封面之后 书芯之前的一页 上面一般写着书名和作者的名字 扉页不仅仅只是通向正文故事的一扇门 不仅仅是告诉你谁是故事的主人公 它有时还会讲故事 3 阅读正文 思考理解 正文绘本最主要的部分 也是孩子应该精读的部分 正文里隐藏着一个个 的故事 蕴涵着一个一个的道理 通过图和文 让孩子思考理解其中的奥秘 4 浏览封底 回味无穷 故事讲完了 合上了绘本 难道就这么结束了吗 其实不尽然 告诉你还 有封底呢 阅读是一辈子的事 阅读绘本所给予的不仅是眼睛的享受 更多的是细节 的领悟和心灵的体会 用好书 帮助幼儿揭开绘本隐含的秘密 是阅读的关 键 它有利于幼儿与绘本进行心灵对话 在闪烁着人性光辉 充满大自然和谐 和童真童趣的字里行间徜徉时 幼儿必定会开阔眼界 丰富内心 升华境界 健全人格 三 为孩子打开阅读之门 读好书 把握适合的教学策略 幼儿园的孩子身心发展不完善 自然社会经验不多 阅读认知水平低 在 阅读活动中需要教师和家长的指导 为孩子打开阅读之门 我们把握适合的教 学策略 在读好书上下功夫 1 整合分享阅读 培养自主阅读 分享阅读是让孩子感受爱和分享爱的过程 在轻松 愉快的气氛中 老师 和幼儿共同阅读一本书 培养儿童的阅读兴趣 习惯 发展幼儿基本的阅读能 力 在活动中 教师逐步提高儿童对阅读活动的参与水平 使其在整个阅读中 发挥越来越大的作用 并最终过渡儿童自己独立阅读 2 点拨阅读疑惑 指导阅读方法 绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事 是图文合奏的 在绘本阅读 教学中 千万不要急着翻页 让孩子仔仔细细地去看那些图画 引导孩子在看 图中读懂故事 发现细节 感悟内涵 在经过 进入 理解 分析 提 升 应用 的各个环节 让阅读更有效 3 捕捉语言信息 品味感受学习 绘本的语言具有形象性 重复性及简洁性 绘本阅读过程中的语言学习有 多种方式 听教师大声读 反复朗读 讨论 看图讲述 故事接龙等 在多种 形式的学习中 在教师的逐步引导中 孩子们感受其语言的魅力 其中 听教 师大声读 是绘本阅读的重要方式 也是学生学习语言的重要方式 除了读中 积累 有的语言也可以让学生进行模仿表达 让孩子领悟绘本语言表达的形式 与精髓 4 联系生活实际 感悟绘本内涵 图文并茂的绘本吸引着孩子 绘本的价值和魅力在于 它没有一句教条 却能满足孩子的成长需要 没有一丝说理 却能启发孩子的深入思考 没有一 点儿喧闹 却能激起孩子的会心大笑 在绘本阅读中 让孩子像个孩子 通 过阅读绘本 儿童不断进行着情感的体验 凭借着阅读 情感得到了提高和升 华 在孩子的世界里 在轻松愉快的阅读中 埋下影响终生的良好的情感 5 插上想象翅膀 开展丰富的联想 好的绘本不仅仅在讲述一个故事 同时也是在帮助孩子提升观察力 丰富 他们的想象力 升华他们的精神境界 简明的文字与细腻浪漫的图画能让幼儿 的想象力与创造力得以自由驰骋 所以 在绘本阅读过程中 要重视学生读图 能力与想象能力的培养 可以选择最富想象 最动人的图画引导学生细细地观 赏图画中的形象 色彩 细节等 感受画面所流露的情感 所表达的意蕴 遐 想文字以外 图画以外的世界 三 绘本阅读活动