人美版小学一年级下册美术教案

课题一 船 第课题一 船 第 1 课时 课时 一 教学目标 一 教学目标 一 技能 了解船的基本常识及用途 运用基本型组合的方法 以绘画 制作形式大胆表现想象中的船 二 能力目标 能观察出船的用途和特征 能用形状组合的方 法进行表现 大胆表现出来 三 情意目标 通过学习活动 使学生感受到创作 想象的乐 趣 感悟科技发展与艺术相结合的完美 二 教学重点 二 教学重点 运用形状组合的方法 大胆表现想象中的船 三 教学难点 三 教学难点 结合生活中的船及其用途 大胆进行想象并表现新颖而美观的 船 四 教学方法 四 教学方法 讲授法 示范法 评价教学 五 教学准备 五 教学准备 绘画工具 彩纸 胶水等 六 教学过程 六 教学过程 一 引入新课 师 画出一片大海 在大海上画一个问号 你知道他要靠 什么交通工具才能往国外运输物品吗 生 考虑回答 船 引出课题并板书 师 古时候有一位航海家叫郑和 今天我就带小朋友穿越时空 隧道去看看郑和是怎么探险的 二 了解功能掌握特征 师 介绍认识帆船 客船让学生说一说知道那些船 生 回答 师 出示图片让小朋友欣赏汽艇 军舰 游轮 货轮等各种各 样的船 观看书中图片帮助郑和选一艘适合寻宝的船 说一说为什么 小帆船船身小不能长时间在海上漂流 探险 客船体积大 人多 危险性大不利于探险 军舰是国家的象征 所以只能选择古帆船符 合年代的要求 小结各种船不同的用途 三 感知结构拼摆形状 师 摆一摆板画梯形 倒梯形 半圆形等形状让小朋友挑选 哪个形状适合做船身 生 选择图形 师 为什么选梯形做底 生 回答船底小一点上面大一点 师 你想用图形拼摆不同的船吗 生 想 四 艺术实践体验感受 师 采用多样的方式作业 创作各种船 可以用形状拼贴组合 也可以想象画 还可以采用折一折 撕一撕的方式创作 生 采用不同方式创作 五 创设情境欣赏评价 师 画出海浪 小岛 码头 鱼群 海藻等内容 营造大海的 氛围让小朋友们把自己的作品贴到黑板上 生 根据自己船的用途贴到合理的位置上 并欣赏其他同学的 创作 师 把自己的小船介绍给同学们听 自己设计的船是什么船 叫什么名字 生 自己试着组织语言介绍给同学们听 七 小结七 小结 船船 第第 2 2 课时课时 一 教学目标 一 教学目标 一 知识与技能 认识发现有关浮力的知识 认识各种能浮在水 面上的材料 二 过程与方法 能利用各种废旧材料制作小船 培养学生的动 手操作能力 三 情感 态度与价值观 培养学生的创新意识 增强学生的环 保意识 二 教学重点 二 教学重点 利用身边的废旧材料设计制作成造型美观 能浮于水面上的船 三 教学难点 三 教学难点 设计制作造型美观 能浮于水面上的有创意的小船 四 教学准备 四 教学准备 同学 收集身边的各种废品 教师 用废品制作的范船 水盆若干个 四人小组各一个 五 教学方法 五 教学方法 讲授法 示范法 演示法 六 教学过程 六 教学过程 一 游戏篇 a 折纸船 同学们 你们会折纸船吗 下面我们就用桌上的彩纸来折一只 好看的纸船 b 玩纸船 不知你们的船能航行吗 现在我们将它们放入水盆中试一试 玩法指导 用各种方式让纸船在水中前进 可以在船身边放置物品 检测纸船的承载能力 二 研究篇 a 问 为什么纸船能浮在水面上 因为水有浮力 什么是浮力 物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力 师 那么除了纸外 还有哪些材料能浮在水中 请学生将收集的 废品放入手中试试 b 小结 除了纸张外 有塑料类的物品 如塑料瓶 碗 袋 盖子 乒乓球 脸盆 玩具等 还有泡沫板 树叶 气球 水果皮 都 能浮在水面上 c 进行环保教育 三 创作篇 a 创作要求 选择收集来的废品进行加工 制作一艘造型美观 能 浮在水面上的船 b 学生自由创作 教师巡视指导 c 展评 将制作成的船放入水盆中游戏 从造型特点 功能及创意等方面介绍自己的船 七 小结七 小结 八 课后拓展 八 课后拓展 收集材料了解船的发展与艺术的结合 课题二 长呀长 第课题二 长呀长 第 1 课时 课时 一 教学目标 一 教学目标 一 知识与技能 了解植物生长的基本知识 展开回忆与想象 根据自己的意愿 大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情 景 二 过程与方法 培养学生在小组的学习氛围中 互相交流 互 相学习 资源共享的良好品德 提高观察 感受 探究 联想的能 力 三 情感 态度与价值观 培养学生热爱大自然 热爱绿色生命 的情感 二 教学重点 二 教学重点 启发学生回忆与想象植物生长的生动情景 要打开学生的思路 使学生能从环境 生长过程或片段 情节等多方面展开联想活动 鼓励创新 表现出生动的画面 三 教学难点 三 教学难点 表现的自由性与流畅性 通过欣赏 鼓励等多种方法解决 四 教学方法 四 教学方法 观察法 发现法 情境法 五 教学准备 五 教学准备 植物生长图片或录象 盆栽植物若干 绘画用具 六 教学过程 六 教学过程 一 引入新课 讲童话故事 一粒种子发芽了 二 欣赏 感悟畅想 1 交流亲身实践得到的某一植物生长过程的资料和发现 2 交流植物生长所需条件的有关知识 3 播放植物生长过程的有关记录片或图片资料 4 师生小结 植物在适合的阳光 空气 水等条件下 会生茁壮 成长 并在每个生长时期色彩 形态都会有不同 5 分析教材第 5 页作业特点 引导学生明白范作是如何将植物生 长过程反映出来的 6 思考 你还有不同的画法 想法吗 三 体现 表现创新 1 画出植物各生长期色彩丰富的变化 可使画面更美 2 可添加各个时期出现的小昆虫 动物 然后环境因素 使画面 更丰富 3 大胆想象 画出与别人不一样的精彩作品来 四 欣赏 评价延伸 1 学生相互点评作业 优秀作品集中展示 通过投影放大共同欣 赏 2 课后延伸 把老师给你的种子带回家 种起来 看看会长成什 么样子 七 小结七 小结 长呀长长呀长 第第 2 2 课时课时 一 教学目标 教学目标 一 知识与技能 了解植物生长的基本知识 展开回忆与想 象 根据自己的意愿 大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长 的情景 二 过程与方法 通过观察 体验和交流 感受植物生命的 美丽与独特 进行想象与构思 追求表现的新颖与生动 三 情感 态度与价值观 通过课堂学习与活动 培养学生 热爱大自然 热爱绿色生命的思想感情 二 二 教学重点 教学重点 教学的重点在与启发学生观察与想象植物生长的生动情景 要 打开学生的思路 使学生能从环境 生长过程展开联想活动 鼓励 创新 表现出生动的画面 三 教学难点 三 教学难点 表现自由性与流畅性 通过欣赏 鼓励等多种方法解决 四 教学方法 四 教学方法 观察法 探究法 五 五 教具准备 教具准备 水彩笔 纸 彩纸 胶水 六 六 教学过程 教学过程 一 组织教学 二 感受色彩 1 讨论这个植物会是什么 他长大了又会是什么 2 布置观察任务 a 观察小草有几张叶子 b 有哪些颜色 c 叶子是什么形状的 3 师生小结 植物在适合的阳光 空气 水等条件下 会生根发 芽 茁壮成长 并且在每个生长时期色彩 形态都有所不同 4 欣赏 讨论书上的范画及照片 引导学生明白范作是如何将植 物生长过程反映出来的 三 运用色彩体验创新 学生作画 画一画你喜欢的植物的生长过程 七 小结 七 小结 学生相互点评作业 优秀作品集中展示 通过投影放大共同欣 赏 课题三 出壳了 第课题三 出壳了 第 1 课时 课时 一 一 教学目标 教学目标 一 知识与技能 展开回忆 想象 大胆 自由地表现一种自己 喜欢的小动物出壳时的情景 二 过程与方法 通过学生在学习当中的观察 回忆 交流 感 受生命带来的独特的美丽 简单了解卵生动物的孵化过程 并进行大胆想象与构思 培养学生的想象力和创造能力 三 情感 态度与价值观 通过学习 培养学生关爱生命 关爱 小动物 热爱大自然的思想感情 提高学生想象 探索 联 想的能力 二 二 教学重点 教学重点 如何更好的启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景 并利用 多种方法打开学生思路 鼓励创新 表现出生动画面 三 三 教学难点 教学难点 让学生在画面中表现不同种动物出壳的特点和画面的自由性生 动性 四 四 教学方法 教学方法 观察法 探究法 五 五 教具准备 教具准备 教师 课件 教具 视频 学生 绘画工具 六 六 教学过程 教学过程 一 组织教学 做好上课准备 二 导入 a 今天老师带来几位朋友 大家想不想认识一下呀 大屏幕显示 几只不同颜色的蛋 b 请同学们猜一猜谁藏在蛋宝宝里呢 生答后可补充提问 剩下 的蛋里还会钻出什么来呢 c 小结 同学们答得非常好 小鸡 小鸭这些禽类动物都是下蛋生 宝宝的 蛇 乌龟这些爬行动物同样也是下蛋生宝宝 我们把下蛋 生宝宝的动物叫 卵生动物 那这些小动物是怎样从蛋壳里出来的 呢 同学们知道吗 d 今天我们就一起来研究一下吧 出示课题 出壳了 三 探究 1 a 出示教具 鸡妈妈与蛋宝宝 蛋宝宝们安静地躺在窝里 鸡妈妈用自己的身体温暖着蛋宝宝 慢慢地它们的身体发生了变化 有什么变化呢 先组织学生大胆 想象 出示小鸡孵化过程的视频 哦 原来一开始小鸡宝宝在壳里只是一个小小的胚珠 在妈妈 温暖的怀抱下吸收了壳里的营养 宝宝的身体开始成长 十多天后 它在壳里开始不安分起来 觉得空间太挤 想冲出这个黑暗而狭小 的房间 b 它怎样才能冲出这个房间呢 它的身体是一下子就全露出来了 吗 通过刚才视频的观看学生回忆宝宝出壳的情景 并组织学生进 行破壳的表演 儿歌编制动作 大家一起来表演 鸡蛋鸡蛋圆溜溜 小鸡宝宝要出壳 小嘴啄一啄 啄一啄 翅膀顶一顶 顶一顶 小 腿蹬一蹬 蹬一蹬 哇 小鸡出壳了 c 小鸡出壳了 蛋壳还是圆溜溜的吗 破了的蛋壳怎么花呢 请 学生完成 d 小鸡刚刚来到这个陌生的世界 看看周围 它会想些什么呢 e 陆续的蛋壳破了 看到这么多与自己长相不同的伙伴 它又会想 些什么呢 f 鸡妈妈看到刚出生的宝宝会想些什么 做些什么呢 四 探究 2 鸡宝宝出壳了 还有许许多多的小动物都想出壳看看这个美好 的世界 瞧 它们已经迫不及待了 课件出示 欣赏图片 a 小鳄鱼用自己的力量顶开了蛋壳 他好奇地东张西望 妈妈看到 它的出世 非常的高兴 并爬到了小鳄鱼的身边 开始了它们幸福 的生活 b 刚刚出世的小鹤同样用自己的努力打开了蛋壳 并坚强地站立起 来 它蹒跚地走着 好像在寻找这什么 又好像在好奇地打量着这 个世界 c 小海龟刚刚出世便游回到大海的怀抱 d 小企鹅 小鹅出生后都与妈妈快乐地生活在一起 e 有些稀有动物没有没那么幸运 它们没有妈妈温暖的怀抱 只能 在人工的孵化箱里出世 五 绘画指导 这些可爱的小动物们都对这个世界充满了好奇 充满了想象 想用你画笔把它们记录下来吗 你想表现小动物破壳的情景呢还是 见妈妈的情景 注意再画各种小动物时一定要抓住小动物的特点来画 做示范 a 画妈妈孵蛋的情景 可通过以出示的鸡妈妈与蛋宝宝的教具摆 一摆 注意画面的分布 主体大 并放在突出的位置 b 画小动物出壳的情景 注意小动物出壳是主体 小动物 蛋壳 背景色要区分 c 画小动物出课后与妈妈在一起 注意妈妈与小动物的大小比例关 系的协调 七 小结七 小结 出壳了出壳了 第 第 2 2 课时 课时 一 教学目标 一 教学目标 一 知识与技能 探索生命伊始的奥秘 展开回忆与想象 大胆 自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景 二 过程与方法 通过观察 幻想 体验与交流 感受生命的不 屈与独特的美丽 进行想象与构思 追求表现的新颖 生动 三 情感 态度与价值观 通过学习 培养学生关爱生命 关爱 小动物 热爱大自然的思想感情 提高学生想象 探索 联想的能 力 二 教学重点 二 教学重点 启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景 利用多种方法打开 学生思路 鼓励创新 表现出生动的画面 三 教学难点 三 教学难点 表现的自由性和不同种动物的特点 通过欣赏 鼓励等多种方 法解决问题 四 教学方法 四 教学方法 观察法 探究法 五 教学准备 五 教学准备 1 欣赏孵化过程的录像 图片资料 2 绘画用笔和纸 3 胶棒 彩纸 剪刀 六 教学过程 六 教学过程 一 指导学生创作 以个人或小组合作的方式创作一幅小动物破壳而出的作品 二 作业要求 a 构图完整 能够突出主要内容 b 注意主题和背景的颜色 背景的颜色衬托突出主体 c 画面中要注意妈妈和宝宝的关系 小画家们 动笔吧 教师巡回辅导 三 作业评价 请同学把作品张贴到前面的黑板前 说说自己喜欢的作品 并 说明原因和感受 a 学生自评 互评 b 教师点评 c 说说这节课的收获 七 小结七 小结 课题四 我们身边的线条 第课题四 我们身边的线条 第 1 1 课时 课时 一 教学目标 一 教学目标 一 知识与技能 引导孩子从生活中发现线条 认识线条 感受 线条 培养孩子从生活中表现美 体验美 感受美的能力 提高他 们的审美能力 二 过程与方法 初步培养孩子运用线条进行表现的能力 提高 他们的创造性思维能力 三 情感 态度与价值观 培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱 大自然的情感 激发他们对美术活动的兴趣 二 教学重点 二 教学重点 发现生活中 艺术品中线条的美感 并初步尝试其表现方法 三 教学难点 三 教学难点 线的组织及变化 四 教学方法 四 教学方法 演示法 讲授法 评价法 五 教学准备 五 教学准备 多媒体 绘画颜料 制作工具 六 教学过程 六 教学过程 一 导入新课 老师折电线 师 你们知道老师此时的心情吗 生 紧张 乱 师 老师现在心情平静了应怎样表现 请每个小朋友拿起电线 把老师的心情表现出来 生 齐折电线并展示 师 谁能变出更多的心情 你能叫出这些线的名字吗 生 用电线变出直线 折线 曲线 相互交流 并归纳 师投影直线 折线 曲线 交叉线 二 做找线游戏并揭题 师 看准能找到我们身边哪儿有这些线 谁能找出最多 生 自由走动在教室内寻找 地板 黑板 桌椅 风扇 服装 头上 窗外 在他们发现身边的线后揭题 我们身边的线条 三 授新课 线的美感及表现力 a 感受生活中的线 师 我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线 摸一 摸 看一看 想一想 找一找 这上面有些什么线 师生共同找出各类线 b 看课件 自然物和人造物中的线 引导孩子观察并思考 这些线给我们什么感受 师生共同讨论 谈谈各自的感受 c 线的情感性 师生一起用彩带 电线分别体验曲线 直线 折线给人的不同 感受 师 刚才各种不同的线分别给我们什么感受 小组讨论 记录 回答 小结 线也能表达各种感情 d 线的运用和表现 1 欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术 感受美感 2 赏析赖利的 洪流 和克利的 奔流 师 小组讨论这两幅画给我们什么感受 为什么 全班分组讨论 小组代表回答 小结 波状弧线 整体又规律性的层次横跨画面 造成律动的 幻觉 给我们强烈而又刺激的感觉 3 赏析线画 缅甸仰光大金塔 师 比较这幅画和刚才两幅有什么区别 生讨论 以直线为主 表现了严肃 庄严的氛围 师 画家用不同种类的线表现不同的情感 我们国家对线的研究更 为精深 从古代就非常重视用线造型 4 赏析李公麟白描人物画 师 这幅画在线的运用中有什么变化 师生共同体会线的疏密变化产生的节奏美感 七 小结七 小结 我们身边的线条我们身边的线条 第 第 2 2 课时 课时 一 教学目标 一 教学目标 一 知识与技能 引导孩子从生活中发现线条 认识线条 感受 线条 培养孩子从生活中表现美 体验美 感受美的能力 提高他 们的审美能力 二 过程与方法 初步培养孩子运用线条进行表现的能力 提高 他们的创造性思维能力 三 情感 态度与价值观 培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱 大自然的情感 激发他们对美术活动的兴趣 二 教学重点 二 教学重点 发现生活中 艺术作品中线条的美感 并初步尝试其表现方法 三 教学难点 三 教学难点 线的组织与变化 四 教学方法 四 教学方法 示范法 演示法 讲授法 五 教学准备 五 教学准备 绘画材料 制作材料 大量与线条相关素材 六 六 教学过程 教学过程 一 布置作业 1 讲述 我的梦 语言描述 引导孩子们回忆自己的梦 请一位语言表达能力较强的学生讲述 自己记忆最深最感兴趣的梦 2 请大家把最感兴趣的部分用线画出来 可以加入自己的想象 3 作业要求 可自己创作 也可自由组合共同完成 选择适合 自己所画内容的纸 笔把它通过不同种类 不同粗细 不同疏密变 化的线表现出来 二 学生作画 教师巡视辅导 三 作品评价 课外延伸 1 展示各组的绘画作品 1 各组同学之间互相介绍自己的作品 互评 推选出一名代表 2 请各组代表到前面展示自己的作品 选两 三名向全班同学 介绍自己的作品 从构思 线的组织 工具 材料的使用几个方面 进行分析 3 师进行客观评价 2 生活中处处都有美 希望大家都拥有一双发现美的眼睛 板书设计 我们身边的线条 七 小结七 小结 课题五 太阳课题五 太阳 一 教学目标一 教学目标 一 知识与技能 熟悉工具和材料 进行感官体验 采用揉 捏 粘 压等技法进行简单的浮雕造型创作 二 过程与方法 通过欣赏多种形式的太阳作品 提高学生的 想象能力和创作能力 在升级与制作中 提高学生的动手操作能力 三 情感 态度和价值观 通过太阳及光芒的多种设计和表现 培养学生的个性 创新精神 耐心细致的学习态度 以及对美术学 习的兴趣 二 二 教学重点 教学重点 学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒 三 三 教学难点 教学难点 太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩 四 四 教学方法 教学方法 欣赏观察法 比较法 尝试法 谈话法 交流讨论法 讲解法 问答法等 五 五 教学准备 教学准备 学生的优秀作品 橡皮泥 六 六 教学过程 教学过程 一 导入新课 小朋友 老师要出一个谜语请你们猜一猜 想想它是什么东西 大家知道这是什么吗 对 这就是我们经常看到的太阳 板书 太 阳 课件 你们知道吗 太阳在天上自由自在 有时侯看看大地的景色 听 着小朋友的歌 日子过得舒服极了 但是有一天 它突然觉得有些 烦恼 因为它看到所有的景物都有美丽的色彩 小朋友们都穿着漂 亮的衣裳 而自己却没有一件好看的衣服 怎么办呢 小朋友想不 想帮助太阳 为它设计一件漂亮的花衣裳 这就是我们今天要画的 内容 太阳 二 欣赏 感悟畅想 小朋友 你们想一想 太阳是由哪几部分组成的 中间的圆球 和外面的光芒 它本身是由哪些颜色组成 红色和橙色 刚才小 朋友回答得很好 大家想想如果我们要给太阳添上花衣裳 我们是 不是只能用这两种颜色呢 好 下面看看老师是怎样给太阳穿上漂 亮衣服的 1 首先要画出一个圆作为太阳的基本形状 课件 2 接下来该干什么 给太阳身上添上花纹 课件 大家看 这些花纹主要是由哪几部分组成 点 线 面 下面我们来看看 什么是点 线 面 它们是怎样组成各种花纹的 3 大家最后还要添上什么 漂亮的颜色 课件 大家仔细看 画面中的颜色是不是每个地方都不相同 不是 那么这些颜色的 组成都有什么特点 以相近的颜色为主 间插其它的颜色 但是 挨着的颜色都不是一样的 我们还可以看看在同样的花纹下 添上不同颜色的效果 小朋友 你们说 太阳穿上花衣裳好看吗 现在 该你们动手了 别忘了 太阳还正等着呢 小朋友们 开始吧 三 体验 创新 学生作业 教师巡回辅导 四 作品展评 1 学生互评 2 学生自评 教师总评 七 小结 七 小结 小朋友们今天画得真好 太阳看了别提有多高兴了 你们看 这 是它给小朋友的一封信 小朋友 谢谢你们了 你们给我画的花衣 裳真漂亮 欢迎你们到我这儿作客 课题六 漂亮的瓶子 第课题六 漂亮的瓶子 第 1 1 课时 课时 一 教学目标 一 教学目标 一 知识与技能 了解瓶子对称造型的特点 并能够掌握对 折剪的基本方法 在感受陶瓷瓶文化的同时 发现瓶子与人们生活 之间的关系 初步培养设计意识 二 过程与方法 通过体验 探究等学习活动 引导学生运 用对折剪的方法 创作一个大小合适 造型好看的瓶子 并进行美 化和装饰 三 情感 态度和价值观 激发学生对美术学习活动的兴趣 初步感受传统陶瓷瓶文化的艺术魅力 体验创造成功的快乐 二 教学重点 二 教学重点 感受瓶子背后蕴含的文化 了解瓶子对折剪的基本方法及简单 的纹饰设计 三 教学难点 三 教学难点 剪对称形的瓶子时 使瓶子的大小合适 外观形美观 给人美 的享受 四 教学方法 四 教学方法 演示法 讲授法 讨论法 欣赏法 观察法 谈话法 五 教学准备 五 教学准备 准备各种形状的瓶子图片 剪刀 彩纸 颜料等 最好准备几 个瓶子实物 六 教学过程 六 教学过程 一 组织教学 组织学生整齐摆放好学习用具 做端正 二 激趣导入 1 今天 老师带来一个新朋友 他是谁 蓝猫儿来到了我 们班 他来我们班干什么呢 开花瓶店卖花瓶 这些瓶子 给我们留下一个什么样的印象呢 好看的 漂亮的 2 揭示课题 漂亮的瓶子 板书课题 三 新课讲授 1 欣赏 观察 蓝猫开个瓶子店 请同学们做顾问 你喜欢哪个瓶子 能说说 原在吗 为什么喜欢它呢 2 观察瓶子的外形 发现 解决问题 老师发现这些瓶子有两个共同之处 1 拿起这些瓶子 发现 左右重合 大小一样 通过这样的发现 谁能找出一个可 以快速剪出瓶子的办法呢 了解对称的特点 2 观看瓶子 的制作步骤 教师示范 故意剪错对折线 出两个半边的瓶 子 发现问题 请同学们 帮忙 解决 让同学们发现 要依 靠对折的线描画出半个瓶子的造型 这样 就连起来成了一个 整体的瓶子造型 请学生示范剪出完整的瓶子 并大家一起评 析 3 瓶子的花瓶都很漂亮 分别请四 五位学生就两个没 画出花纹的瓶子进行联想和想象 各抒已见 谈谈 你会怎样 美化瓶子 3 古今中外作品欣赏 学生欣赏感受作品内涵 4 欣赏学生作品 分析作品 说说自己喜欢的原因 四 学生表现 让学生在音乐中感受创作的乐趣 1 作业布置 蓝猫在我们班开了一个瓶子店 想把送我们同学们的 可是现 在我们只有五个瓶子 我们班人又多瓶子也不够啊 没有瓶子怎么 送 同学们你们能想到好办法吗 我们同学们帮蓝猫做瓶子 2 学生剪绘 步骤如下 A 对折瓶子 画出半个瓶子造型 B 剪出造型 C 勾边纹 画花纹 教师巡视指导以下几个情况 瓶子大小 花纹造型 七 小结七 小结 1 选出五幅制作精美的瓶子 送给作者示范的教学瓶子 2 同学们上台选购大家所喜欢的瓶子 3 宣布下课 漂亮的瓶子漂亮的瓶子 第 第 2 2 课时 课时 一 教学目标 一 教学目标 一 认知目标 通过欣赏与感受活动 了解瓶子艺术的造型特点 及其美化方法 提高审美评价能力 二 技能目标 掌握瓶子对称的造型特点 用对折的方法剪出大 小合适 造型好看的瓶子 并能进行美化与装饰 三 情感目标 通过造型游戏提高学生的动手能力 培养对美术 活动的兴趣 体验创造成功的快乐 二 教学重点 二 教学重点 瓶子的特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法和装饰的 方法 三 教学难点 三 教学难点 剪对称瓶子时 如何使瓶子的大小合适及外形美观 四 教学方法 四 教学方法 讲授法 讨论法 评价法 五 教学准备 五 教学准备 准备各种形状的瓶子图片 剪刀 彩纸 颜料等 最好准备几 个瓶子实物 六 教学过程 六 教学过程 一 通过多媒体课件 大量欣赏不同形态和不同图案 色彩的花 瓶 边欣赏边讨论 1 这些瓶子美在哪里 它们的外形是怎样的 你看到些什么图 案 2 用了那些方法进行美化 3 你觉得还可以用哪些方法进行美化 4 你最想做一个怎样的瓶子 想画上怎样的花纹 引导学生谈欣赏感受和想法 瓶子的形体 装饰方法千变万化 美 不胜收 二 指导创作 讨论对称形状的剪法 并让学生示范 总结出方法及需要注意 的问题 三 学生创作 教师巡视辅导 让学生在音乐中感受创作的乐趣 1 剪出外形 2 讨论实施装饰的方法 教师巡视鼓励学生发散思维用多种方 法多种媒材 对利用剪贴 喷溅 拓印等不同方法的同学给予表扬 及指导 七 小结七 小结 展示评价 课题七课题七 童话城堡 第童话城堡 第 1 1 课时 课时 一 教学目标 一 教学目标 一 知识与技能 初步了解城堡的外形特征 感知城堡是一 个建筑群 具有高低错落 形状各异的特点 能表现出具有形状各 异 高低错落的童话城堡 二 过程与方法 通过引导学生对城堡外形 结构的分析 培养学生细致观察的习惯 锻炼概括分析图形的能力 在运用各种 图形组合活动中 调动学生发散思维 激发想象力 三 情感 态度与价值观 通过对童话城堡的造型表现 引 导学生感受城堡建筑的形式美 体验创新表现 引导学生感受城堡 建筑的形式美 体验创新表现城堡造型的乐趣 丰富学生的想象 寄托他们对生活的美好愿望 二 教学重点 二 教学重点 运用各种图形组合出具有高低 大小变化的城堡造型 根据想 象 适当添加有趣的情景 使画面富有童话色彩 三 教学难点 三 教学难点 表现的城堡造型新颖 富有创意 注意细节的添加描绘 四 教学方法 四 教学方法 讲授法 比较法 评价法 示范法 五 教具准备 五 教具准备 多媒体 关于城堡的资料素材 水彩笔 油画棒 勾边笔 六 教学过程 六 教学过程 一 导入 1 师 有个美丽的公主皮肤像雪一样白 你们知道她是谁吗 生 答 2 师 今天老师就带你们去看看她的家 课件 生观看录像 看白雪公主居住的城堡 师 她住在什么地方呀 城堡 揭示课题 并板书 3 师 老师这里还带来了很多城堡图片 让我们一起来欣赏 想一 想什么样的房子叫城堡呢 生 城堡由高低不同的房子组成 师 城堡是象堡垒一样的小城 要求 观察这座城堡外形有什么特点 生 顶尖尖的 三角形 由不同的形状的房子组成 二 新授 1 学习用基本形组合的方法表现城堡 找出图片里组成城堡的基本 形状 a 讨论 这座城堡中有哪些形状 在什么地方 圆形 三角形 长方形 拱形 b 这个城堡由多个图形组成 将这些形组合在一起就拼成整个城堡 要表现整个城堡就需要将这些形完整地组合 启发 那么用这些形组合还能不能变个样呢 怎么变 师 如果改变这些不同基本形的位置和方向 就可以组成新的城堡 三 利用纸片来拼摆城堡 并用线条装饰 a 导语 老师准备了一些不同大小 不同颜色的图形我们用它们来 拼摆出一座城堡 好吗 师生合作 b 老师拼摆 彩色纸 摆出一组形 再添画窗户 门 过渡语 谁也 想来试试 添画游戏 c 师示范 添画完成城堡 四 下面请同学们看看绘画作品中的城堡 这两种城堡的画法一 样吗 用什么方法表现的 小结 一张是用线先画出城堡的外形再进行填色完成 另一张则是 用不同的线来表现出城堡 五 欣赏优秀学生作品 1 看书 p11 谁喜欢这一幅作品 为什么 颜色漂亮 线条丰富 2 欣赏两张同学作品 导语 我们都知道白雪公主后来被后母赶出了她的家 你们想帮助 她吗 师 请同学为她设计一座新的城堡 三 布置作业 要求 请大家用不同的线条和漂亮的颜色来帮助白雪公主设计一座 新的城堡 步骤 出示范画并强调 1 用各种基本形组合 组成高矮 大小形状各不相同的小城堡 2 添加各种各样的线条 3 上色并添加简单背景 四 学生作画 教师巡视 七 小结 七 小结 1 展示优秀作品 学生互评 2 师小结 相信如果白雪公主看到你们为她设计的城堡一定会非常 开心的 老师也希望同学能创作出更多更好的作品来美化我们的生活 童话城堡童话城堡 第 第 2 2 课时 课时 一 教学目标 一