《物质跨膜运输的方式》说课稿

第 1 页 共 7 页 物质跨膜运输的方式物质跨膜运输的方式 说课稿说课稿 文昌中学黄慧青 本节课 物质跨膜运输的方式 是新课程教材第 四章内容 知识虽然抽象但是并不难掌握 通过本节课 的学习能更进一步的提高学生提出问题解决问题的能 力 和解读图表数据的能力 对于本节课 我将从 教材分析 学情分析 教学方 法 教学过程 反馈练习 总结反思 这样六个方面进行 剖析 一 教材分析 1 教材的地位和作用 物质跨膜运输的方式 是人教版必修一第四章 第三节的内容 本模块第 3 章已经介绍了细胞膜的化 学组成和细胞膜结构以及大致的功能 本节着重介绍 细胞膜控制物质进出这一重要功能 包括小分子或离 子进出细胞的方式和大分子物质进出细胞的方式 通 过对几种跨膜运输方式的探究 并运用数学坐标图来 表达三种方式的规律和特征 可以培养学生对图表数 据的解读能力 即信息解读和知识迁移转化的能力 这 部分内容和前面所学的 分泌蛋白的合成和运输 有关 联的地方 同时又是对生物膜具有选择透过性和流动 第 2 页 共 7 页 性的一个很好的证明 对学生理解细胞是基本的生命 系统有着重要的意义 2 教学目标 1 知识与技能目标 a 能举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点 b 通过学习 自己能理解并说出被动运输与主动 运输方式的异同点 c 阐述主动运输对细胞生活的意义 d 正确解读坐标数据图表 2 能力目标 1 培养学生学会根据现象提出问题 分析原理 归纳总结的能力 2 培养学生观察能力 语言表达和解读图表数据 的能力 3 情感目标 1 物质进出细胞的方式反映了细胞膜的功能 这是在细胞膜结构的基础上进一步的学习 树立生物 膜结构与功能相适应的生物学观点 2 参与课堂讨论与交流 同时培养积极思考的 学习习惯 3 教学重点 难点 教学重点 第 3 页 共 7 页 1 小分子和离子跨膜运输的方式 自由扩散 协助扩散 主动运输 的特点 过程 实例 2 大分子运输的方式 胞吞和胞吐的概念 过 程 教学难点 1 主动运输的特点 过程和意义 2 正确解读图表数据 4 课时安排 1 课时 二 学情分析 本节的授课对象是高一的学生 在初中阶段 学生 对物质交换有了很肤浅的了解 通过前几章的学习 学 生已经具备了细胞膜结构 掌握了蛋白质多样性的知 识 为新知识的学习奠定了认知基础 并且还具备了一 定的认知能力 思维的目的性 连续性和逻辑性也已初 步建立 能独立思考 对生活现象提出疑问 并通过多 种途径找出解决的办法 对事物的探究有激情 但往 往对探究的目的性及过程 结论的形成缺乏理性的思 考 需要教师的引导 三 教学方法 根据上述对教材和学生情况的分析 本节采用以 下的教法和学法突破教学重难点 教法 第 4 页 共 7 页 1 模拟实验法 用 在清水中滴墨水 的简单 实验导出扩散的概念 根据物质是否顺浓度梯度运输 导 入被动运输和主动运输的两种运输方式 2 探究学习法 通过对几种跨膜运输方式的探 究 并运用数学坐标图来表达三种方式的规律和特征 可以培养学生对图表数据的解读能力 3 多媒体辅助教学法 这是现代教学的一种常 用手段 利用多媒体创设情境 激发学生学习的兴趣 展示物质穿过细胞膜的动画 使物质进入细胞的过程 更直观 4 启发式教学法 主动运输是本节课的教学难 点 要掌握好这点 必须运用对比的方式进行教学 引导学生通过观察讨论的方式自己找出被动运输和主 动运输的主要区别来掌握该难点 学法 学生通过预习课本 完成导学案 自主对 知识进行总结 四 教学过程 一 复习回顾 复习细胞膜的成分和结构 让学生对基础内容进 行复习 为本节课内容的学习做好铺垫 二 温故知新 用多媒体创设情境 展示图片 提出问题 脂双 第 5 页 共 7 页 层膜和生物膜有何不同 什么样的分子能够通过 什么样的分子不能通过脂双层 葡萄糖不能通过该 膜 但是葡萄糖是细胞中的主要能源物质 能够进入 细胞 如何解释 观察此图 联系已有知识 你还能 提出其他问题吗 教学说明 复习导入 根据学生已有的知识基础 进行新内容的学习 设立问题情景 创设物质跨膜运 输的思维平台 为学生的有效发散思维提供背景 培养 学生的主动思维能力 为进一步突破难点做铺垫 激发 学生学习激情 三 几种物质运输方式 1 小分子和离子的跨膜运输 1 学生自主学习 多媒体动画展示自由扩散和 协助扩散的过程 引导学生通过比较总结出自由扩散 和协助扩散的定义 特点 实例 使抽象内容直观和 形象化 便于学生理解 2 进一步提出问题 思考是不是所有的物质都是 顺浓度梯度的运输 多媒体展示相关资料 思考 以上资料说明了什么 组织学生分析讨论物质逆浓度梯度跨摸运输的现象 多媒体动画展示主动运输的过程 学生阅读课本讨论 总结主动运输的概念 特点和实例 第 6 页 共 7 页 教学说明 该部分为本节课的重点内容 学生通过 观察动画自主总结 更加具体和形象化 进一步提出 问题 主动运输和被动运输哪个更有利于细胞生命活 动 让学生阐述主动运输的意义 3 提出问题 三种运输方式有哪些异同 组织学 生分析填表 反馈和纠正 教学说明 本环节运用比较和概括的教法 既极 大的调动了学生的学习激情 深入开发了学生比较 概 括和分析能力 又增进师生互动 活跃了课堂气氛 4 提出问题 影响自由扩散 协助扩散和主动运 输速度的主要因素各是什么 引导让学生分析细胞对某物的自由扩散 协助扩 散和主动运输速度随细胞外浓度的改变而变化的曲线 图 教学说明 本环节巩固理论知识是对课本知识扩 展和对重点 难点内容的深入理解和总结 只有理解了 三种运输方式的异同 才能完成本环节教学任务 既突 显书本知识 又培养学生分析图表的能力和抽象化思 维能力的形成 2 大分子的运输 引导学生了解书本小字部分内容 第 7 页 共 7 页 强调 胞吞和胞吐作用都需要能量 提出问题 胞吞和胞吐体现了细胞