《给予是快乐的》说课稿_1

第 1 页 共 6 页 给予是快乐的给予是快乐的 说课稿说课稿 一 说教材 一 教材简析 给予是快乐的 是九年义务教育苏教版小学语 文第九册的一篇课文 这篇记叙文主要写了保罗在圣 诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中 由误解到理 解的变化过程 揭示了 给予是快乐的 人生哲理 全文共 13 自然段 第一段 1 5 写保罗以为 小男孩想得到新车 结果错了 第二段 6 11 写 保罗以为小男孩想坐车炫耀自己 又错了 第三段 12 13 写保罗与小男孩度过难忘的夜晚 并懂得 给予是快乐的 道理 本课语言文字比较朴实 内容比较浅显 揭示的 道理比较明显 二 教学重点 难点 通过具体的语言文字 理解 获得 与 给予 的矛盾化解 误解到理解的变化过程 升华人物品质 从而受到助人为乐 乐于奉献的思想教育是教学的重 点和难点 三 教学目标 第 2 页 共 6 页 鉴于 语文课程标准 按照三维立体的设计理 念 本课的教学目标设定如下 1 知识和能力目标 1 正确 流利 有感情 读课文 学会本课 4 个生字 理解词语 2 过程与方法目标 1 会用 炫耀 懂 得 造句 2 理解感悟课文 3 情感 态度 价值观目标 凭借课文具体语 言材料 获得 给予是快乐的 真切体验 激发助人 为乐 无私奉献的精神 二 说教学过程 本课的教学共分两课时 第一课时 主要学习生 字新词 初读课文 了解课文大意 理清文章条理 今天 我主要来谈第二课时的教学 整节课的教学设 计分四个环节 复习旧知 导入新课 学习两次误解 品读重点词句 体会文章主题 体会三人难忘原因 读写结合受到教育 布置作业 课外拓展 一 复习旧知 导入新课 1 提问 这篇课文的主要人物有哪些 整个的 故事是由哪一个事物引起的 板书 保罗 小 男孩 一辆新车 2 出示句子 给予是快乐的 提问 不看课文 你能将这句话补充完整吗 第 3 页 共 6 页 鼓励学生灵活答题 如 保罗懂得了给予是快乐的 小男孩使保罗懂得了给予是快乐的 等 出示句子 给予是 快乐的 提问 你能将这句话补充完整吗 让学生为这 句话加上表示时间的词 二 学习两次误解 品读重点词句 体会文章 主题 1 过渡 圣诞节前夜 保罗和一个小男孩偶然 相遇 起初 他并没有在意那个孩子 以至多次误解 了他 我们一起来快速读读课文 找找保罗错了几次 错哪儿了呢 在书上划出有关的语句 2 讨论后 针对重点语句加以分析 1 保罗当然知道他希望什么 他会希望 也有一个这样的哥哥 引导学生体会 当然 一词中包含的肯定意味 弄懂 这样的 指送他小汽车的哥哥 并通过朗读表 达出来 2 我希望我将来也能像你哥哥那样 引导学生领会原句中隐含着的意思 像你哥哥 那样为弟弟买一辆新车 3 读这部分课文中描写小男孩的句子 第 4 页 共 6 页 小男孩吃惊地瞪大了眼睛 你是说这车是你哥 哥白白送给你的 天哪 我希望我将来也能像你哥哥 那样 指导学生读出吃惊的语气 4 读保罗惊讶的句子 引导学生想一想 保罗为什么吃惊 初步认识 小男孩高尚的思想境界 3 过渡 保罗开始觉得小男孩有点不同寻常了 于是邀他乘车兜风 不过 保罗又错了 1 读有关的句子 结合上下文理解新词 炫耀 2 讨论 小男孩为什么要保罗将车开到家 门口呢 学生自由作答 体会小男孩是要弟弟相信 他 长大后一定能得到一辆新车 指导朗读 3 进行拓展练习 你觉得小男孩向弟弟描 述的新车是怎样的 他会将怎样美好的希望种进弟弟 的心里 同桌间相互练说 表达自己的美好心愿 4 组织讨论 你认为那时最快乐的人是谁 为什么 让学生在辩论中明白给予才是真正的快乐 从而概括出本文的中心 第 5 页 共 6 页 5 联系生活实际 谈谈自己有没有和小男 孩一样的经历 无私的援助有没有给你带来快乐 三 体会三人难忘原因 读写结合受到教育 1 指导有感情地朗读 12 13 节 引导学生自己提出问题 为什么这个夜晚对他们 三个人来说都是难忘的 2 小组讨论 全班交流 引导学生理解 小弟弟也许是第一次这样欢度 圣诞之夜而 难忘 小男孩则为让弟弟得到一次意 外的欢乐而 难忘 保罗的 难忘 是由于思想上 受到了深刻的教育 体会到了 给予 带来的欢乐 3 写话训练 写出自己独到的理解 出示 学习了这篇课文 我真正懂得了 四 布置作业 课外拓展 1 把 给予是快乐的 故事给朋友听 2 喜欢写作