教学中如何全面提升学生语文素1

1 教学中如何全面提升学生语文素养教学中如何全面提升学生语文素养 教学中如何全面提升学生语文素养 语文是科学 也是艺术 语文教学不仅要传授知识 更重要的是要传播文化 新课标提出全面提高学生的语文素养 这就是说语文教学的着眼点在于人的精 神世界 是要把语文内化到人的身心与品质之中去 成为一种素质修养 影响 人的一生 然而 语文素养的培养不是一朝一夕能够实现的 而是需要一个相 对较长的过程 语文学科的教学目的 不但是传授语文知识 更重要的是教育 学生形成高尚的人文理想和审美追求 如果机械地课堂归纳 概括和无休止地 解题技巧 就会把学生睿智固化在老师以教学为中心的模式内 语文课便成了 一种快餐 学生没有功夫去体会文章所蕴涵的深刻意境 而在字词的辨析上斤 斤计较 本末倒置 教师在这样的教学过程中 也可谓教得严 教得勤 教得 苦 大有春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干的奉献精神 然而这种教学 不仅 使教师失去了教学的热情和创造性 更重要的是磨损 消耗了学生的学习兴趣 和原有的语文素质 针对这些问题 教师应以提高学生的综合素质为教学目的 惟有如此 教学才能相长 如何提高学生的语文素养呢 一 端正 学习态度 首先让学生明白学习语文是自身发展的需要 生存的需要 不明 白这一点 学生就会讨厌语文 从而使学习语文成为心理负担 清代大教育家 王国维说 生百政治家 不如生一大文学家 何则 政治家与国民以物质上之利 益 而文学家与精神上之利益 夫精神之于物质 二者孰重 且物质上之利益 一时也 精神上之利益 永久也 语文是最重要的交际工具 是人类文化的重 要组成部分 作为社会精神的产物 人类文化素养的载体 在日常生活中起着 非常重要的作用 和别人交流 商海谈判 演讲 写请假条 留言条等等 如 果语文学不好 你就无法准确表达自己的意思 二 激发学习兴趣 兴趣是最好的老师 老师在教学过程中 要想方设法让学生对语文这门功 课产生兴趣 想方设法让学生喜欢教语文的你 心理学家认为 学习兴趣 是一个人力求认识世界 渴求获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色 彩的动向 它是学生自觉性和积极性的核心因素 是学习强化剂 是学习获得 成功的十分重要的条件 那么如何激发学生学习语文的兴趣呢 可以从以下几方 2 面去尝试 第一 构建和谐平等的师生关系 在日常生活中 语文老师可利用 各种机会接触学生 关心学生 把学生当作自己的孩子 朋友 弟弟 妹妹 和学生交流情感 从而让学生热爱老师 信任老师 当学生喜欢上老师了 他 们也就会喜欢语文老师上的课 第二 让学生展示自我 人都有一定的自尊心 在人群中都想获得别人的欣赏 尊重 因此 在课堂上老师一定要精讲 留有 一定的时间 空间让学生主动思考 让他们充分表达自己的观点 充分体现他 们课堂主体地位 让他们成为学习的主人 从而使他们对这门课感兴趣 第三 让课堂美起来 教学既是一门科学 也是一门艺术 尤其是语文老师 课堂上 语文老师可以运用生动准确的语言 抑扬顿挫的语调 亲切而自信的目光 饱 满的热情 漂亮的书法等等把学生吸引到身边来 和同学们一起营造一种宽松 和谐 愉快的美的课堂来 孔子说 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 学生一旦对语文产生浓厚兴趣了 他们就会主动克服学习上的困难 从而会很 快提高他们的学习素养 三 积极引学生认真体验生活 1 参观旅游 2 参加各种劳动 3 3 组织并参加各种文娱活动 4 搞好各种社会调查 4 四 培养好的学习习惯 一个好习惯可以使人走向成功 在教学过程中 我 们教师要让学生逐步养成好的学习习惯 从而使他们形成良好的学习品质 如 何让学生养成良好的学习习惯呢 一 勤预习 学生通过查阅工具书 有关 资料 从而能发现问题并对问题进行认真思考 这样课前预习就可以提高学习 效率 培养学生的自学能力 二 认真听 在听别人讲话时 要认真倾听 抓住关键词 句 充分明白对方讲话意思 除此之外 还可以从音乐 广播中 汲取文学素养 三 积极说 在教学过程中 教师要引导学生主动发言 在家庭中 社会上 要鼓励学生与人积极交流 在说的过程中 学生会获得很 多的语文信息 语言表达也会得到提高 四 广泛读 腹有诗书气自华 读书破万卷 下笔如有神 通过大量阅读 学生有一定的知识储备 语文素养 就会逐渐丰富起来 五 大量写 好记性不如烂笔头 好文章 身边新鲜 的人 事 物 景 对一些事情的看法 名言名句等 随时发现 随时记录下 来 以日记或周记的方式经常练笔 久而久之 学生的写作水平就提高了 五 树立大语文观 学习语文 课堂教学当然是主阵地 但是这不是唯 一的阵地 我们要树立大语文的观念 生活是语文之源 无论怎么解释语 文 它都是在生活中产生和发展的 在生活中学习和运用的 要提升学生语文 素养 我们应该确立先进的教育理念 树立大语文教育观 语文教育以课堂为 轴心向学生的各个领域开拓 延展 全方位地与他们的学校生活 家庭生活和 社会生活有机地结合起来 并把教语文与教育人结合起来 把传授语文知识和 发展语文能力 发展智力因素和非智力因素有机结合起来 使学生接受全面的 整体的 强有力的培养和训练 因此 语文课不能仅仅局限于文本内容 还要 选择与生活息息相关的政治 经济 科技 文化等大事或反映中学生生活的身 边的小事来学习 从方法上可开展丰富多彩的活动去进行 如演讲 讲故事 朗读 看电影 排话剧 搞社会调查 参加义务劳动等等 从途径上 可以从 课堂走出去 与家庭 社会这种大课堂结合起来 开阔视野 陶冶情操 从而 切实提高学生的语文素养语文是基础学科 语文教育的功利作用 只可应付一 时 不可享用一生 全面提高学生的语文素养 这应该是语文教师的职业理想 让我们为此而不懈地努力吧 5 语文是科学 也是艺术 语文教学不仅要传授知识 更重要的是要传播文化 新课 标提出 全面提高学生的语文素养 这就是说语文教学的着眼点在于人的精神世界 是 要把语文内化到人的身心与品质之中去 成为一种素质修养 影响人的一生 然而 语文 素养的培养不是一朝一夕能够实现的 而是需要一个相对较长的过程 语文学科的教学目 的 不但是传授语文知识 更重要的是教育学生形成高尚的人文理想和审美追求 如果机 械地课堂归纳 概括和无休止地解题技巧 就会把学生睿智固化在老师以教学为中心的模 式内 语文课便成了一种 快餐 学生没有功夫去体会文章所蕴涵的深刻意境 而在字 词的辨析上斤斤计较 本末倒置 教师在这样的教学过程中 也可谓教得严 教得勤 教 得苦 大有 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 的奉献精神 然而这种教学 不仅使教 师失去了教学的热情和创造性 更重要的是磨损 消耗了学生的学习兴趣和原有的语文素 质 针对这些问题 教师应以提高学生的综合素质为教学目的 惟有如此 教学才能相长 如何提高学生的语文素养呢 一 端正学习态度 首先让学生明白学习语文是自身发展的需要 生存的需要 不明白这一点 学生就会讨 厌语文 从而使学习语文成为心理负担 清代大教育家王国维说 生百政治家 不如生 一大文学家 何则 政治家与国民以物质上之利益 而文学家与精神上之利益 夫精神之于 物质 二者孰重 且物质上之利益 一时也 精神上之利益 永久也 语文是最重要的交 际工具 是人类文化的重要组成部分 作为社会精神的产物 人类文化素养的载体 在日 常生活中起着非常重要的作用 和别人交流 商海谈判 演讲 写请假条 留言条等等 如果语文学不好 你就无法准确表达自己的意思 二 激发学习兴趣 兴趣是最好的老师 老师在教学过程中 要想方设法让学生对语文这门功课产生兴趣 想方设法让学生喜欢教语文的你 心理学家认为 学习兴趣是一个人力求认识世界 渴求获得文化科学知识和不断探求真 理而带有情绪色彩的动向 它是学生自觉性和积极性的核心因素 是学习强化剂 是学习 6 获得成功的十分重要的条件 那么如何激发学生学习语文的兴趣呢 可以从以下几方面去尝 试 第一 构建和谐平等的师生关系 在日常生活中 语文老师可利用各种机会接触学生 关心学生 把学生当作自己的孩子 朋友 弟弟 妹妹 和学生交流情感 从而让学生热 爱老师 信任老师 当学生喜欢上老师了 他们也就会喜欢语文老师上的课 第二 让学 生展示自我 人都有一定的自尊心 在人群中都想获得别人的欣赏 尊重 因此 在课堂 上老师一定要精讲 留有一定的时间 空间让学生主动思考 让他们充分表达自己的观点 充分体现他们课堂主体地位 让他们成为学习的主人 从而使他们对这门课感兴趣 第三 让课堂美起来 教学既是一门科学 也是一门艺术 尤其是语文老师 课堂上 语文老师 可以运用生动准确的语言 抑扬顿挫的语调 亲切而自信的目光 饱满的热情 漂亮的书 法等等把学生吸引到身边来 和同学们一起营造一种宽松 和谐 愉快的美的课堂来 孔子说 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 学生一旦对语文产生浓厚兴趣了 他们就会主动克服学习上的困难 从而会很快提高他们的学习素养 三 培养好的学习习惯 一个好习惯可以使人走向成功 在教学过程中 我们教师要让学生逐步养成好的学习习 惯 从而使他们形成良好的学习品质 如何让学生养成良好的学习习惯呢 一 勤预习 学生通过查阅工具书 有关资料 从而能发现问题并对问题进行认真思考 这样课前预习就可以提高学习效率 培养学生的自学能力 二 认真听 在听别人讲话时 要认真倾听 抓住关键词 句 充分明白对方讲话意思 除此之外 还可以从音乐 广播中汲取文学素养 三 积极说 在教学过程中 教师要引导学生主动发言 在家庭中 社会上 要鼓励学 生与人积极交流 在说的过程中 学生会获得很多的语文信息 语言表达也会得到提高 四 广泛读 腹有诗书气自华 读书破万卷 下笔如有神 通过大量阅读 学 生有一定的知识储备 语文素养就会逐渐丰富起来 五 大量写 好记性不如烂笔头 好文章 身边新鲜的人 事 物 景 对一些事 情的看法 名言名句等 随时发现 随时记录下来 以日记或周记的方式经常练笔 久而 久之 学生的写作水平就提高了 四 树立大语文观 学习语文 课堂教学当然是主阵地 但是这不是唯一的阵地 我们要树立大语文的观念 生活是语文之源 无论怎么解释语文 它都是在生活中产生和发展的 在生活中学习和 运用的 要提升学生语文素养 我们应该确立先进的教育理念 树立大语文教育观 特级 教师张孝纯主张 语文教育以课堂为轴心向学生的各个领域开拓 延展 全方位地与他们 的学校生活 家庭生活和社会生活有机地结合起来 并把教语文与教育人结合起来 把传 授语文知识和发展语文能力 发展智力因素和非智力因素有机结合起来 使学生接全面的 整体的 强有力的培养和训练 因此 语文课不能仅仅局