依托学生社团活动，培养“准创业型”人才

1 / 8依托学生社团活动，培养 “准创业型”人才摘要：创新创业教育已成为各大院校人才培养的重要理念，时代需要具有较强创业能力的人才，而学生社团依靠自身特性，在校园文化建设、提高学生综合素质、培养学生创业创新素质等多个方面发挥了重要作用。就学生社团和创业能力培养的关系、学生社团的建设方向等进行了研究与探讨。 关键词：准创业人学生社团创业能力 随着党的十七大提出建设创新型国家，创新创业教育已成为各大院校人才培养的重要理念。时代需要具有较强创新意识和创造能力的人才，这也赋予了中职院校培养“准创业人”的重任。而学生社团依靠自身特性，在校园文化建设、提高学生综合素质、培养学生创业创新素质和开拓学生创业能力等多个方面发挥了重要作用，需要大力提倡和落实。 一、从创业的双重含义界定准创业人 不少人认为创业只是指开店、开公司、做老板，但笔者认为那只是狭义的创业概念。作为中职生，每个人都去做老板显然是不现实的，所以创业应该有它更广泛的定义，它是指通过自身的努力，提高技能水平，得到企业领导的赏识，甚至获得企业的股份，从而提高自己的收入水平，2 / 8这也是间接创业的概念。笔者认为培养学生间接创业的意识显得更为重要。不管是直接创业还是间接创业，如果要成功都要具备一定的素质和能力，笔者把这种素质和能力统称为创业能力。 “准创业人才”即为在校期间通过学习实践，具备创业能力，既能适应社会就业，又能开拓创业的双重人才。 二、 “准创业人”能力的分析 创业能力是一个广泛的概念，中职生要成为“准创业人”该具备哪些能力呢？笔者认为中职生既要有适应就业岗位的能力，又要具备开拓创业的能力。综合提炼出核心能力应该包括创新创造能力、开拓实践能力、抵抗挫折能力和团结协作能力。 1.创新创造能力 创新是一个社会进步的源动力。不管是单位还是个人，不管是产品还是服务，不管是软件还是硬件，都需要大胆创新。一个具备创新能力的人对企业来说是宝贵的财富，能够促进企业的产品创新、制度创新和管理创新，从而带动企业不断向前发展。创新也是创业的必备要素，在大多数情况下,创业过程包含着一种新的产品或新的服务的诞生,为数不多的有天赋的创业者率先开拓新技术、新产品和新市场,从事创新活动，而其他则是模仿者和追随者。 2.开拓实践能力 3 / 8现代企业所需要的人才，不仅需要一定的理论功底，更需要具备一定的科研、开拓能力，缺乏基本操作技能的实践和锻炼，难以深入生产第一线，无法成为企业急需的中、基层管理人员和高级应用型人才。为适应企业的需求，中职生必须具备相当的实践能力，才能在人才竞争中胜出，才能在企业中开创一片天地。而对于创业而言，开拓实践能力就更为重要了，创业是一个从无到有再到精的过程，这一系列环节都需要不断实践，因为实践是检验真理的唯一标准。 3.抵抗挫折能力 挫折是人生活的一部分，它是不可避免的，但它也是可以克服的；挫折尤如一所学校，它能教会我们学会生活、懂得生活、珍惜生活。不管是就业还是创业，都会遇到各种各样的挫折，但是如果因为遭遇挫折，便精神萎靡、一蹶不振，甚至对未来失去希望，这样的人肯定会在社会的竞争中败下阵来。只有具备“屡战屡败，屡败屡战”的精神，才能见到光明和彩虹。要成为优秀的人才，抗挫折能力是不可或缺的。 4.团结协作能力 随着社会分工精细化，某个项目或者任务通常需要若干人通力协作才能完成。企业非常重视团队精神，他们认为4 / 8团队精神是高质、高效出成果的前提和保证。事业要发展，团结协作的力量大于一切。 三、学生社团特性和创业能力的关系 创业能力如此重要，那么该如何培养学生的创业能力呢？我们可以尝试把眼光瞄准中职学校里的学生社团，它作为校园文化建设的一个重要阵地，其本身具备不固定性、实践性、更替性、合作性，对激发学生创造力和进行自我教育、自我管理、自我服务等起着重要作用。它是培养和提高学生创业能力的好平台。 1.社团不固定性促进学生创新能力的提高 学生社团的成员相对来说是不固定的，可以来自于不同的专业和学科，而不同专业知识的交融与碰撞，常常会迸发出智慧的火花，使学生创新能力得到发展。另外社团活动的开展从内容到形式、从策划到实施都不会受过多的限制和束缚，没有固定的模式，有很大的创新的空间。社团主要成员可以按照自己的思想组织设计活动，其想象力和创新力可以得到充分发挥。社团所具有的不固定性特点，能使学生的创新创造能力得到充分的锻炼。 2.社团实践性促进学生开拓实践能力的提高 社团的生命力在于活动，每个社团都会定期举行丰富多彩的活动，这些活动从策划、组织到开展，全由社团成员5 / 8一包办，在这一过程中能极大地提高学生动手实践的能力，活动的成功组织还能增强学生的自信心，体会到成功带来的快乐。有些社团走出校园，直接与校外各社会团体、企事业单位进行交流与合作，有利于扩展学生的社团业务，拓宽学生的视野，为今后人脉关系的构建、基础资金的积累甚至是团队创业打下良好的基础，也提高了学生参与社会实践的能力。笔者所在学校的 D-K 舞社、b-box 社、礼仪社、健美操社、舞蹈社等社团，经常与外面企事业单位联谊搞活动，所有的运作全都由社团成员自主完成。这些社团的成员们显然具备了比一般学生更好的动手实践能力。 3.社团更替性促成学生抗挫折能力的提高 社团具有一定的生命周期，在兴趣爱好、管理水平、活动开展等因素的影响下，社团也会经历初创、发展、兴盛、没落和死亡等阶段。当社团欣欣向荣时候，每个社员都能非常乐意地贡献自己的力量，把社团建设得越来越好，但当社团没落的时候，有些社员就按捺不住，接受不了事实，便灰心丧气了。其实学生可以另辟蹊径，改变原有的工作思路，想着办法总比困难多，那就一定可以渡过难关。这就好比创业，当创业遇到瓶颈的时候，很多人都会经受不住考验，最终放弃。所以一个成功的创业者必须具备强大的抗挫折能力，从这个角度上来说，社团也能提高学生的抗挫折能力。 6 / 84.社团合作性促成学生团结合作能力的提高 树立共赢思想、具备团队合作能力是创业成功必具素质。社团活动的性质和特点，决定了中职生要开展活动，必须以社团为依托，光靠个人单打独斗往往难以奏效，因为社团活动的任务分工较细，需要每个岗位都不能有差错。这决定了社团成员必须拧成一股绳，劲往一处使，才能圆满完成任务；另外社团是一个志同道合的小团体，成员们为着共同的爱好在一起相互交往，增进友谊，更能称为好朋友，从而培养对社团的认同感、归属感和荣誉感；还有，社团组织负责人需要具备更好的组织管理能力和协作能力，因为他需要制定章程、制度，决定活动内容，安排活动任务，考虑如何凝聚成员。所以社团活动对学生团结合作能力的培养具有重要的作用。 四、社团作为学生创业能力培养载体的具体实施方法 1.机制保障，促进学生社团健康发展 学校要尽可能地为社团组织提供必要的经费、场地、设施等，制定规范可行的规章制度，保证学生社团活动的顺利开展。比如社团成立制度，社团成立需经过学生提交、社团管理委员会调研、出具调研报告、审批成功等四个环节。社团管理委员会在调研社团时要充分考虑社团的人员参与度、受众影响面、专业相关、师资力量等要素，目的7 / 8是为了保障社团今后发展的生命力；同时，要构建激励机制，建立“十佳社团”评比和“社团之星”评优表彰机制，树立先进典型，总结成功经验，推动社团的可持续发展。 2.师资建设，增强学生社团的活力 要为每个社团配备导师，导师采用选拔聘任制，选拔条件除了专业能力和管理能力以外，更重要的是考虑教师的创新性和积极主动性。社团的工作需要不断地创新，社团的指导老师必须有足够的创新能力，积极主动地对社团进行管理和指导。 3.社会实践平台搭建，增强社团实践能力 要利用职业教育的先天优势，联系周边的企业、文化教育基地等作为实习基地，社团社员可以到实习基地进行校外实践活动，在实践中培养学生的各项能力，达到生产、学习、研究的有机结合，为企业输送优秀人才；同时也能够缓解指导教师、活动场地、经费不足的问题。另外要积极联系周边的企事业单位，为社团和企事业单位牵线搭桥，让社团的活动范围从学校拓展到校外，增加社团的影响力。4.创业社团建设，丰富社团创业经验 中职学校可以搭建学生创业园项目，创业园内由学生自主成立的专业创业社团进驻，自主经营，自负盈亏，并积极探索和实施依托于专业社团的创业类比赛，比如创业方8 / 8案答辩赛、 “我梦想，我创业”演讲比赛等，这些活动都有利于提升学生的自主创业能力。如笔者所在学校的学生创业谷项目，近期已经吸纳了十个学生创业团队进驻，比如彩影图文工作室、唯美礼品坊、顺安车行、千里马快递服务部等。学生在自主经营活动中，体会了创业的艰辛和快乐，培养了学生的就业创业意识，由被动就业观念慢慢转为主动创业观念，更重要的是学生创业社团