“乘法的初步认识”教学设计

1 乘法的初步认识乘法的初步认识 执教者 胡红利 教学内容 人教版二年级上册数学教科书第 46 47 页的内容 教学目标 1 初步感受和理解乘法的意义 体会乘法产生的过程 知道几个相 同加数相加可以用乘法表示 2 认识乘号 会读 写乘法算式 3 让学生在动手实践 自主学习 合作交流 解决问题的过程中 感受数学与生活的联系 激发学习数学的兴趣 教学重点 初步理解乘法的含义 教学难点 理解乘法的含义 教法与学法 教法 探究式教学法 启发式教学法 学法 动手实践自主探究学习法 教学准备 课件 教具 学具等实物 教学过程 1 谈话激趣 同学们 你们想去游乐场玩吗 好 我们大家齐心协力解决了下面这 个问题老师带你们一起去 二 操作探究 1 问题引入 想一想 我们教室里的同学 几个几个数可以正好数完呢 把你的数法用算式表示出来 独立操作 教师巡视 个别指导 同桌交流后全班汇报 你是几个几个数的 能否说加法算式 还有不同的吗 教师根据学生的汇报出示连加算式 2 2 2 2 2 2 12 3 3 3 3 12 4 4 4 12 2 6 6 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 同学们 观察了这些算式 你发现了什么 这些算式都是几个相同加数相加 2 你能想一个几个相同加数相加的算式吗 说给同学听听 生 8 8 8 8 8 8 8 7 个 8 相加 3 下面 请同学们写一个加法算式 100 个 3 相加 让学生谈感受 4 学习新知 看来 写这个太麻烦了 你能想办法让这些长长的算式变得简短一些 吗 这就是我们今天要探究的问题 乘法的初步认识 板书课题 老师乘机向学生介绍乘法算式 比如第一个加法算式中相同加数是 2 板书 2 有 6 个 2 再写上 6 在 2 和 6 的中间写一个乘号 认识乘号 带读乘法算式 板书读法 教师质疑 看到这个乘法算式 你有什么问题吗 加法算式中没有 数字 6 为什么在乘法算式中有 6 呢 那么 我们在写乘法算式时需要写 清哪两个数字 相同加数和相同加数的个数 6 个 2 还可以写成 6 2 比一比那个算式简便 你能不能把上面这些算式也改写成乘法算式呢 5 同学们刚才的表现真不错 现在 我们一起去游乐场吧 你发现哪些数学信息 生 1 我看到游乐园里有小火车 过山车 小飞机 生 2 我看到小火车有 4 个车厢 每节车厢里有 6 人 师 你能根据你看到的这些情境提出一些数学问题吗 生 1 小飞机里有多少人 生 2 小火车上有多少人 3 生 3 有多少小朋友在玩过山车 师 同学们真棒 发现了这么多问题 谁能解答刚才同学们提出的问 题呢 先独立完成 再汇报交流 师 刚刚提出的这些问题 同学们更愿意用哪一种方法来解答呢 为 什么 小结 乘法就是求几个相同加数的和的简便运算 四 课堂小结 点明目标 同学们 说说这节课你有什么收获 板书设计 乘法的初步认识 2 2 2 2 2 2 12 6 个 2 相加 2 6 12 4 4 4 12 3 个 4 相加 4 3 12 6 6 12 2 个 6 相加 6 2 12 1 1 1 1