语文人教版四年级下册父亲的菜园

2828 父亲的菜园父亲的菜园 教学目标教学目标 1 指导学生认识 8 个生字 2 指导学生有感情地朗读课文 感受并学习父亲的执著 勤劳等品质 3 指导学生进一步学习通过具体事例描写人物的方法 重点难点重点难点 1 教学重点 感受并学习父亲的执著和勤劳 2 教学难点 理解父亲菜园的来之不易和它的象征意义 课前准备课前准备 教学课件 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一 开门见山 导入新课一 开门见山 导入新课 1 同学们 今天我们一起走进作家王树槐先生笔下的一块菜地 父亲 的菜园 出示课件 齐读课题 点评 用简单的语言 引导学生进入课文 十分亲切自然 体现了教学简 单而不简约 有水到渠成之妙 二 检查预习 了解大意 1 词句检查 1 教师 课前预习了课文的请举手 课前养成预习是一种好习惯 既然同 学们都预习了课文 老师就来检查一下你们的预习情况 能挑战读这些词语吗 指名读 出示课件 盛不满 狰狞 箢箕 豌豆 榨干 伺候 铁锨 贫瘠 出示课件 箢箕 铁锨 师 老师在倾听同学们读生字时 发现这两个词是最难读的 再读一遍 它们都是劳动工具的名称 从部首上看箢箕是用什么做的 对 它是用 用竹篾 编织的盛东西的用具 请看 这就是 箢箕 出示课件 你们认识吗 铁掀从部首 上看与什么有关 铁 瞧 这就是 铁锨 它还叫铁锹 齐读词语 2 词语读好了 谁能来说说课文讲了一件什么事 评价 概括得非常精炼 这说明同学们预习非常认真 点评 教师检查学生的预习 是为下文的学习做了一个很好的铺垫 引导 学生抓住字形来理解词语是非常好的学习方法 这正体现了授人与鱼不如授人 与渔的教学技艺 三 一读课文 走近菜园三 一读课文 走近菜园 1 教师 请看课题星字符号这是一篇 略读课文 学习略读课文我们要学 着用快速浏览的方法获取信息 去解决问题 接下来请同学们快速浏览课文 请看读书要求 出示课件 读 勾画出描写这块菜地的六个 五字 短语 明 白了要求就开始读书吧 2 学生自由读课文 并圈画描写菜园的短语 3 教师 读完了的同学举手告诉老师 说一说 你划下了哪些短语 4 指名说 绿绿的豌豆 碧绿的翡翠 可怖的岩石 诱人的翠绿 贫瘠的土地 5 教师 请看大屏幕 看 这就是你们找到的六个短语 1 出示课件 狰狞的岩石 绿绿的豌豆 碧绿的翡翠 可怖的岩石 诱人的 翠绿 贫瘠的土地 2 快速浏览这些词语 你能把这些词语分成两类吗 请你 出示课件 是 这样分吗 说一说你为什么这样分 第一组 恶劣的环境 荒凉的山坡 贫瘠的土 地 狰狞的岩石 可怖的岩石 第二组 丰收的成果 绿绿的豌豆 碧绿的翡翠 诱人的翠绿 四 二读课文 走向父亲四 二读课文 走向父亲 1 教师 请看 这是是一块 板书 贫瘠的土地 到处是 狰狞的岩石 可怖的岩石 这是一块 板书 碧绿的翡翠 一片 诱人的翠绿 出示课件 同是一块菜地 却发生这么大的变化 看着这惊人的变化你的头脑中会产生什 么疑问 板书 请同学们再一次快速浏览课文 请看读书要求 出示课件 读 勾画出描写父亲言行的词句 抓住最触动你心弦的句子读一读 并在句子旁边 写下自己的感受 明白了要求就