二年级数学第二周

第二单元 表内除法 一 第一课时 总课时序号 第 5 课时 编写日期 2010 2 25 执行日期 2010 3 8 教学内容 平均分 一 教学目标 知识与技能 使学生知道平均分的含义 初步了解平均分的方法 过程与方法 培养学生动手操作能力 加强学生间的合作交流 情感 态度与价值观 通过观察 了解生活实例 充分参与平均分的活动 在实践中建立 平均分 的概念 教学重点 理解平均分的含义 教学难点 掌握平均分的方法 学会把一些物品按指定的份数平均分 教学方法 演示法演示法 教学手段与教具 情境图 正方形 圆形卡片 小棒 教学过程 一 创设情景 导入新课 出示情境图 观察画面 二 学习新课 1 教学例 1 1 谈话并讨论 我们来帮助二 1 班小朋友分春游食品时要注意什么 强调每种食品 应该每份同样多 2 动手分一分 明确每份要分得同样多 各小组展示分配结果 3 学生发现 每份的食品同样多 说明 每份分的同样多叫平均分 2 课堂练习 课本第 13 页 做一做 1 先看题 互相说题意 说一说 平均分成 5 份是什么意思 2 用学具代替面包分一分 同桌互相检查是不是分成了 5 份 每份同样多 3 教学例 2 1 出示例 2 把 15 个橘子平均分成 5 份 2 学生动手分一分 3 交流 说一说是怎样分的 4 小结平均分的方法 把 15 个橘子平均分成 5 份 可以每次每份分一个或几个 最后 要使每份份得同样多 4 课堂练习 14 页 做一做 用小棒分一分 然后展示交流 三 巩固练习 1 练习三第 1 题 1 动手分一分 至少设计出两种方案 2 展示交流 说一说自己的想法 3 学生相互评价 2 练习三第 2 题 先明确题目要求再独立判断 3 练习三第 3 题 先说一说 再分一分 最后说说分的过程和结果 四 课堂小结 今天我们学习了什么 五 作业布置 练习三 2 题 板书设计 平均分 把 15 个橘子平均分成 5 份 可以每次每份分一个或几个 最后要使每份份得同样多 课后反思 王书香 使学生知道平均分的含义 初步了解平均分的方法 培养学生动手操作能力 加 强学生间的合作交流 第二课时 总课时序号 第 6 课时 编写日期 2010 2 25 执行日期 2010 3 9 教学内容 平均分 二 教学目标 知识与技能 进一步了解平均分的方法 加深对平均分的认识 过程与方法 培养学生观察 动手能力 渗透爱护动物的教育 情感 态度与价值观 通过生动的画面 学具的操作 让学生逐步了解了平均分的方法 加深了对平均分的认识 教学重点 难点 用平均分的方法解决实际问题 教学方法 演示法 教学手段与教具 情境图 24 根小棒 15 个方木快 教学过程 一 准备活动 1 把 6 个小圆片分成 3 份 有几种分法 让学生独立动手摆一摆 指名板演 展示结果 第一种分法 O O OOOO 第二种分法 O OO OOO 第三种分法 OO OO OO 2 上面三种分法中哪一种是平均分 3 把 12 根小棒平均分成 6 份 每份有几根 学生动手操作 互相检查 二 讲授新课 1 教学例 3 1 师 同学们你们喜欢春游吗 我们来看看这些春游的同学遇到了什么问题 2 呈现租船情境图 让学生说一说图意 明确要解决 租几条船 的问题 3 收集解决问题的信息 教师加以强调说明 每条船限乘 4 人 24 人租几条船 4 分小组讨论 要租几条船呢 可让学生用小棒分一分 5 交流各组解决问题的方法和结果 明确 每 4 个人一组租一条船 24 人可以分成 6 组 就要租 6 条船 2 课堂练习 课本第 15 页 做一做 1 呈现出小动物准备就餐的生动有趣的情境图 学生互相说一说图意 2 师 有几个小动物准备就餐呢 一双筷子是几根 现在有多少根筷子 够不够 分呢 让学生用小棒代替筷子在小组内分一分 3 交流结果 提问 12 根筷子分成了几双 够分吗 三 巩固练习 1 练习三第 4 题 先让学生观察画面 明确 把多少个萝卜平均分给小兔 和 按每只小兔几个萝 卜来分 让学生独立 圈一圈 最后交流结果 2 练习三第 5 题 学生观察画面 了解题意 学生独立完成后交流结果 3 练习三第 6 题 引导学生观察 比较 进一步理解 平均分 就是 每份同样多 四 课堂小结 谁来说一说两种分法的不同 五 作业布置 练习三 5 题 板书设计 平均分平均分 第一种分法 O O OOOO 第二种分法 O OO OOO 第三种分法 OO OO OO 课后反思 朱会莲 通过生动的画面 学具的操作 让学生逐步了解了平均分的方法 加深了对平均 分的认识 除法的初步认识 第一课时 总课时序号 第 7 课时 编写日期 2010 2 25 执行日期 2010 3 10 教学内容 P18 例 4 练习第 1 2 3 题 教学目标 知识与技能 学生已有知识和经验的基础上 温故知新 引入除法运算 过程与方法 通过教学活动 使学生理解除法的意义 情感 态度与价值观 让学生认识除号 了解除法算式的写法和读法 教学重 难点 使学生理解除法的意义 教学方法 讲解法 教学手段与教具 情境图 教学设计 一 设置问题 引导参与 谈话 边讲边出示情景图 小朋友们 谁知道我们的动物国宝是什么 现在小精灵给我们提出了问题 京京是一只十分可爱的熊猫 它十分好客 今天京京就要 请朋友们来它家做客 于是一大早京京就起床去园子里挖了许多新鲜的竹笋 贴竹笋卡片 它要把这美味的竹笋分给它的朋友们吃 瞧 它的朋友华华 盼盼 亮亮 红红来了 依 次出示熊猫卡通图片 可是 京京该怎么样把竹笋分给它的朋友们呢 提出问题 京京想把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里 出示盘子卡片 每盘应该放几个呢 请大家帮京京想一想 二 开展活动 解决问题 把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里 平均 是什么意思 指一名学生上能演示 可以有不同的摆放顺序 但无论怎样放 结果都是一样的 把每个 盘子里放几个竹笋 根据学生回答板书 把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里 每盘放 3 个 三 学习新知 1 引入除法 小朋友们真能干 刚才我们通过平均分的活动 帮助小京京解决了一个大问题 这样的问 题能不能用一种方法直接计算呢 今天我们就一起来学习这种计算方法 板书 除法 把 12 个竹笋平均数放在 4 个盘子里 每盘放 3 个 每盘放的同样多 是平均分吗 这样就可以用除法计算 介绍除法算式的读写 以前我们学过加 减 乘法 它们都各有自己的符号 今天我们再来认识一个 新的符号 它就是 叫除号 介绍写法和读法 分一分 写一写 读一读 12 个竹笋还可以有什么不同的分法 根据不同分法列出除法算式 并读一读 2 应用 加深对新知的理解 1 P18 做一做 2 挑战园地 第一关 魔法卡片 练习读法 第二关 小帮手 练习四第 2 题 分一分 算一算 第三关 分西瓜 练习四第 3 题 四 课堂小结 小朋友们 今天我们又认识了一种新的计算方法 除法 并学会除法版式的写法和 读法 在今后的学习中 我们还将继续进一步地学习除法 希望大家能够像今天一样表现 地那么出色 五 作业布置 练习三 6 题 板书设计 除法的初步认识 第一关 魔法卡片 练习读法 第二关 小帮手 练习四第 2 题 分一分 算一算 第三关 分西瓜 练习四第 3 题 第二课时 总课时序号 第 8 课时 编写日期 2010 2 25 执行日期 2010 3 11 教学目的 知识与技能 使学生初步掌握 第二种分法 过程与方法 进一步认识除法的含义 情感 态度与价值观 认识除法算式各部分的名称 教学重 难点 进一步认识除法的含义 教学方法 讨论法 教学手段与教具 教师准备 20 个竹笋和 4 个盘子的实物或图片 12 根个圆片 学生 准备 12 个小圆片和 12 根小棒 教学过程 一 新课 我们已经学习了一种分物品的方法 今天我们学习另一种分物品的方法 一 通过实物演示 使学生初步认识 第二种分法 小熊猫今天继续请小动手们来品尝它的竹笋 它准备了 20 个竹笋 小熊猫打算每位客人可 以吃 4 个竹笋 小朋友们帮它想一想 4 个放一盘 能放几盘呢 指名到黑板上摆一摆 并请小朋友们说说是怎样想的 刚才是怎么分的 分给了几个同学 根据题目的意思 列出一道除法算式 并引导学生想一想 为什么是除以 4 呢 二 及时巩固 做一做第 1 题 用 12 个圆片 想好一堆摆几个 像这样的可以摆几堆 根据自己摆的情况 列出除法算式 完成书中填空 要求每个同学都动手分一分 教师巡视 了解学生分的情况 特别要看学生操作的是否正 确 过演示和学生的操作 使学生初步掌握 第二种分法 知道 把一个数按每几个一份分 求 分了几份 用除法计算 二 接着结合板书说明除法算式的各部份名称 写在除号前面作被除数 写在除号后面作除数 写在等号后面作商 然后 让学生打开书 读一读书中 P19 做一做第 2 题 三 课堂练习 完成 做一做 中的习题 P20 页第 4 题 学生自己读题 指名说一说题目的意思 学生根据分的结果 把算式填完 全 并指名说出除法算式中的每个数表示什么 叫做什么 P21 第 5 题 让学生独立读题 操作 列算式 教师巡视 了解学生应握的情况 集体订 正 订正时 可以让有错误