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1 / 4鲁教版三年级语文下册古诗两首教学案莲山课件m 实验小学三年级语文学科教案、学案一体化设计 课题 古诗两首 课时 2 教学目标设计 1、会认 4个生字,会写 7个全字,能正确读写“碧玉、妆成,裁出、剪刀、万紫千红”等词语。2、背诵两首诗。3、能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天大自然的感情,感悟大自然的美好。 教学方法设计 自主探究法、小组合作法 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 第一步,请学生读熟古诗。 第二步,请学生根据自己的理解说出古诗的意思。 第三步,根据意思背诵古诗。 2 / 4第四步,能够默写出所学古诗。 第五步,搜集有关歌颂春的古诗。 本课要求认识的字有个,会写的字有个。可以让学生根据生字的字形特点,用自己的方式自主识字。这两首古诗描写的是春天的内容,教学时,要调动学生的生活积累,充分感受春天的自然景象,再学习诗句。 古诗的学习要以诵读为主,可以采取多种形式来读,在自读的基础上,可以教师范读。教师指导学生边读边体会诗句意思,想象诗句描绘的画面,达到对诗句内容有一个大体的了解。让学生用自己的话说一说诗句内容。最后,在反复诵读的基础上让学生背诵下来。指导朗读时。重点让学生读出感情、读出诗的节奏感。要求学生把握节奏、注意停顿,读出诗的韵律。 关于课后思考练习题。第题是背诵课文。可以结合课文学习时进行,在熟读成诵中,让学生背诵,也可以采用互相比赛的方式记背。第题,用自己的话说说下面诗句的意思,是理解诗句内容的练习。理解不要拘泥课文内容的直译,只要让学生凭借自己的理解,把意思说清楚即可。师:春天是一幅多姿多彩的图画,许多诗人通过诗歌来赞美它,谁来背背有关春天的诗歌?(指名背诵)今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人曲春天,看着3 / 4他们分别赞美了春天的什么?“碧玉妆成一树高这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉)“绿丝绦”指什么?为什么说柳技是“绿丝绦”?(想象体会柳技的绵长和柔软)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会(体会柳叶的小巧整齐,体全大自然的伟大神奇)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?生:自己练习读,边读边想象。根据教师的问题来理解古诗。同样的方法学习第二首古诗。 板书设计 咏柳春日贺知章朱熹碧玉妆成一树高,胜日寻芳泗水滨,万条垂下绿丝绦。无边光景一时新。不知细叶谁裁出,等闲识得东风面,二月春风似剪刀。万紫千红总是春。 课后反思 在教学过程中根据诗歌的特点,出示直观的插图,再现诗歌意境,激发学生学习兴趣,让学生有感情地朗读,在读中感悟春天的美。在本课的识字教学中,我充分发挥“主人”意识,让学生自己观察字的结构,然后小组讨论怎样
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