上步投掷沙包说课稿

多样投沙包说课稿多样投沙包说课稿 贺兰县回民小学 杨萍贺兰县回民小学 杨萍 投掷是一种常用的自然活动 由于投掷及其游戏能通过击中目标或掷远吸 引学生的兴趣 展现学生的能力 因此 它不仅使学生身体得到了锻炼 而且 使心理上也得到了满足 投掷也是人们生活 生产劳动的实用技能 是人体的基本活动能力之一 它和学生的生活以及身体和心理的发展有着密切的关系 投掷与游戏是小学三至四年级体育的主要教材内容之一 也是为学习和掌 握体育运动项目打下初步的基础 通过投掷与游戏的教学 使三至四年级小学 生能完成下列目标 一 一 指导思想 指导思想 本课以全面推进素质教育 深化体育教学改革 以 健康第一 为指导思 想 激发学生的学习兴趣 提高学生学习技能 发展学生灵敏度 力量 协调 等能力 培养学生的合作精神为设计目标 针对学生年龄特征确定相关的水平 二目标 面向全体学生 以提高学生身体 心理和运动技能与社会适应能力整 体健康水平 做到人人会锻炼 人人会学习 自主探求动作要领 掌握运动基 本技术动作为主要内容的学习 掌握体育运动的基本技术要领 培养学生终身 喜欢体育意识 陶冶学生的生活情操 二 二 教材分析 教材分析 本课的主教材内容是 1 多样投沙包技术动作 重点是投掷用力顺序正确 动作协调 难点是 出手快速完成动作 上下肢配合用力 2 游戏内容 通过田字格沙包掷准积分接力游戏练习提高学生的合作能 力 教师在练习中要适当掌握练习时间和运动量 防止学生在游戏中出现意 外的事故 特别是体质差的学生的运动量 全面提高学生学习的积极性 学会 生活的自理能力与掌握运动技能的方法 提高学生对体育运动的参与意识 根 据学生的年龄特点 采用不同的教学方法 培养学生克服困难的意志品质 学 生的合作精神 学会自主练习的意识 提高学生热爱体育运动的积极性 全面 增强学生身体健康水平 营造良好的课堂氛围 让学生在练习中探索运动的快 乐 三三 学学情情分分析析 1 有利因素小学三四年级学生个性天真活泼 好动 而且兴趣广泛 其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强 所以在本课时教学内容的设计中 根 据小学生的心理和生理特征 我采用以游戏练习为主线 注重诱导 启发 鼓 励学生发挥想象 大胆创新 2 不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础 但是学生的心理素 质不稳定 容易产生满足而导致厌学的倾向 对学习新的技术动作带来了一定 的阻力 因此 在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣 为 下一步学习新内容知识 奠定了良好的基础 四四 教教学学特特色色 1 游戏比赛法 以往单纯采用以技术教学为主的组织教学 造成学生在 体育课上枯燥的进行技术学习 本课是以若干个既可独立 又有联系的投掷 类游戏及比赛练习将全课串联起来 为学生提供了较为宽松 愉悦并且有一 定成就感的学习环境 2 小群体学习 面对着我国学校体育教学的客观现状 一节体育课当中 教师组织教学要面对 40 60 人甚至更多学生 学生的主体地位得不到体现 抑制了学生的个性发展 为了改善这种不足 分成几个小群体内部合作学习 是本次课的主要组织形式 3 启发式传授知识 本课一改以往教师讲 学生听的技术传授方式 而 是先通过练习 尝试 学生体会等方式让学生有个感性认识 再通过教师的 启发 引导 师生互动把要学习的技术要点总结出来是本次课的又一特色 4 场地器材要求不高 只要有一块空地 找一些损耗的羽毛球和一块黑 板就可以在不同条件的学校进行教学 5 教师角色 教师主要是为学生的学习提供机会 培养他们的创造力 竞争力 有些练习内容教师只提要求 不教方法 让学生自主去组织练习 体现了学生的主体性 五 课的设计 课的设计 本课根椐学生特点合理安排教学内容 根据课程标准水平二的特点 针对 学生的运动水平 学生的认知水平 体育运动基本能力 本课的课堂常规后 安排与学生做游戏 通过小游戏练习 集中学生的注意力 调动学生的学习情 绪 使学生有良好的学习情绪为上好课作好准备 学生在教师的带领下进行了 各种的投掷动作练习 学会自主体会动作 掌握动作要点 学会动作方法 在 合作伙伴的协调配合下了解投掷动作的全过程 初步学会游戏方法 掌握动作 的难点 学会通过障碍的能力 使学生在日常生活中能战胜困难的意志品质 采用 一物多用 的原则 利用塑料桶做投掷标准物 利用小体操垫做游戏跑 方四个方块 提高学生的练习兴趣 分解练习