教学工作常规管理要求

教学工作常规 管理基本要求 为了顺利推进新课程的实施 确保在新课程条件下教学质量的稳步提高 重申学校工作应以教学为中心 坚持按课程计划编制课表 开齐课程 开足课 时 不随意增减课程课时 不随意停课 严格控制学生在校活动时间和课外作 业量 减轻学生的过重课业负担 建立正常的教学秩序非常必要 为此 特制 定教学常规管理基本要求 一 备课 1 把握课程标准 各学科教师开学前要认真学习课程标准 或教学大纲 熟悉本学段教学目 标 掌握本年段具体教学要求 2 认真钻研教材 任课教师开学前要通读全册教材 掌握教材体系及该册教材在学科课程实 施中的地位和作用 结合学生实际 制定出切实可行的学期教学进度计划 加 强教学过程的有效控制 杜绝教学进度计划流于形式的不良倾向 弄清所授内容在全册教材中的地位和作用 以及前后之间的联系 切实把 握教材特点 训练重点和学习难点 人文学科 特别是语文学科 要倡导教师 诵读或部分背诵教材内容 理科要倡导教师动手演算或实验操作 要注意将教 材教参提供的知识纳入教师本人已有的知识和经验系统 3 收集选择资料 精心收集与教学有关的资料 并恰当整合到教材内容或教学过程之中 适 当拓展教学内容 大力倡导运用现代教学手段 4 精心设计教案 教师要依据课程标准 或大纲 凭借教材 联系学生实际 确定恰当 明 确的教学目标 要科学确定有利于学生学习的教材内容呈现方式和教学方式 采用灵活的教学方法 合理选择和运用恰当的教学手段 要依据教材内容特点 学生身心发展和认识规律 教学规律 精心设计教学流程 板书和作业 5 提倡超前备课 教师可适当超前备课 但上课前要再次熟悉和研究教案 6 教案要求规范 教案要求做到有教学目标 有重点难点 有课前准备 有授课时间 有教 学步骤 有课堂作业和板书设计 提倡写教学后记 青年教师必须写详案 7 加强备课管理 备课应以个人钻研为主 同时积极参加集体备课活动 坚决反对照抄照搬 教案参考资料的不良行为 弘扬独立思考精神 在备课中提高教师对教学的预 测和分析能力 学校应采取灵活有效的方式 定期与不定期地检查教师的备课情况并及时 总结交流 学校可以定期开展优秀教案评比活动 8 加强备课研究 加强集体备课 研究课程标准 教材和教法 集体备课以年级备课组为单 位 每单元或每章节组织一次 集体备课做到四定 定时间 定内容 定中心 发言人 定活动形式 集体备课要讲求实效 可与 说 上 评 课活动有机 结合 鼓励创新集体备课方式 探索有助于教师专业成长的高效的集体备课活 动形式 鼓励对教案的书写形式进行研究 探索省时 高效 实用的教案书写形式 二 上课 1 端正教学思想 准确定位目标 课堂教学要以学生的发展为本 教师角色要由知识传授者转化为学生学习 的促进者 由管理者转化为学生学习的引导者 组织者 合作者 由居高临下 转向 平等中的首席 在教学中 要认真处理知识和技能 过程和方法 情感 态度和价值观之间的关系 落实三维目标 要认真处理继承与创新的关系 在 继承中创新 要认真处理有意义接受学习与新型学习方式的关系 实施有效教 学 2 注重教学过程 实现多向互动 在教学过程中 要强调师生间 学生间的多向信息交流 通过广泛的信息 交流实现师生互动 相互沟通 相互影响 相互补充 构建和谐的 民主的 平等的师生关系 3 转变学习方式 实施有效教学 课堂教学要组织和指导学生充分地自主学习 开展有效的合作学习 进行 适度的探究性学习 同时也要注重学生有意义的接受性学习 教师要充分展开 教学的过程 充分暴露学生学习中的矛盾和问题 让学生经历学习过程的体验 在经历学习的过程中学习知识 提高能力 学会方法 陶冶情操 要加强科学 灵活的训练 有效培养学生的学科素养 4 规范教学行为 言行堪为师表 用普通话教学 语言要准确 简洁 生动 流畅 能准确表达教学内容 板书要工整 作图要准确 演示操作正确无误 控制情绪 不带不良情绪进课堂 无特殊情况不坐着上课 教师必须按时 上课 不迟到 不早退 不旷课 教师必须按课表上课 不随意调课 课堂上 不得使用手机等通讯工具 上课期间不擅自离开课堂 不体罚或变相体罚学生 教室不得吸烟 教师仪表 言谈举止要为学生作出表率 5 重视组织教学 加强课堂管理 注意排除影响课堂教学的一切不利因素 使教学活动顺利进行 教师要制 定合理的课堂教学规则 并要求学生严格遵守 6 加强教学反思 提高教学素养 课堂教学结束后 教师对自己的教学活动要进行全程反思 逐步养成反思 习惯 不断提高教学能力 三 布置与批改作业 1 精心设计练习 按照课程标准 或大纲 教学内容的要求 结合学生实际 精心设计练习 练习设计一是要面向全体学生 注意基础知识和基本技能的训练 二是拾级而 上 有一定梯度 三是形式多样 注意开放式作业的设计 课外作业份量要适 度 小学一年级不布置书面作业 二年级作业每天不超过半小时 中年级每天 不超过 40 分钟 高年级不超过 1 小时 初中每天不超过 1 5 小时 高中每天 不超过 2 小时 坚决制止以作业惩罚学生的错误做法 反对机械重复 2 认真批改作业 批改作业要及时 认真 讲求实效 课堂作业要及时批改 课外作业要根 据年级和学生实际 采取教师批改 互查互改 轮流抽改 集体订正等方式处 理 对作业中的错误要及时纠正 对反映出的典型错误要作好记录 分析原因 及时讲评 查漏补缺 3 培养良好习惯 注意指导学生完成作业的方法 严格要求学生按时 认真 独立完成作业 培养良好的作业习惯 对完成作业有困难的学生 要及时 耐心辅导 4 鼓励探索创新 鼓励教师开展作业批改方法实效性和有效性的改革研究 四 辅导 1 解决疑难 培养能力 辅导除解答学生在自学 作业中的疑难问题之外 还要教育学生明确学习 目的 端正学习态度 培养良好的学习习惯 提高学生处理学习事务的能力 2 面向全体 因材施教 辅导要面向全体学生 教师要特别关心学习有困难的学生 注意发现他们 的闪光点 及时鼓励 增强他们的学习自信心和成就感 对成绩优秀的学生 应指导他们适当拓宽加深 实现最优发展 辅导学生要循循善诱 耐心细致 3 严禁教师利用职务之便开展以创收为目的的有偿辅导 五 课外活动 课外活动是学校教育工作的重要组成部分 对培养学生学习兴趣 实践能 力 个性特长和对提高学生整体素质 促进学生健康发展具有不可替代的作用 1 因地制宜 课外活动的内容 应根据学生的特点 学校师资 物质条件和当地人文地 理环境 结合校本资源的开发而确定 课外活动可安排科技活动 社会 自然 等学科活动 文艺活动 体育活动 课外阅读活动 调查 访问 参观等社会 实践活动 2 凸显特点 课外活动必须面向全体学生 重在活动性 自主性 实践性和开放性 力 求通过活动培养学生高尚的情操和良好的思想品德 培养学生的实践能力和创 新精神 3 实施落实 学校要有课外活动的时间和内容安排 教师要有课外活动的辅导计划或活 动方案 六 教学评价 1 方式多样 全面评价 检查学生的学业成绩 可采取考试 考查的办法进行 要重视对学生平时 学习情况 作业 课堂答问 实验实习等 的考查 抓好单元检测并及时反馈 设计好平行性测试并及时弥补 期末考试要有面试和笔试内容 在保证学生学 习的积极性 自信心的基础上 采取等级评定的办法 科学地评价学生的学习 水平 要建立学生学科学习成长袋 卡 探索全面反应学生学习过程质量的有 效办法 2 按标按纲 讲求信度 期末考试命题要严格按照课标 或大纲 的要求