浅谈如何调动学困生的学习积极性

浅谈如何调动学困生的学习积极性 现代教育要求学生六会 会做人 会健体 会求知 会生存 会创新 会共处 而引导学生会求知会学习是每一个教育者特别是 班主任的重要工作 但是 在一个班级体里总有一部分学生是老师 比较头疼的 学习态度不端正 不但不好学 而且还要惹事生非 影响别的学生和班级体 我们把这一部分学生叫作 学困生 通过教学实践 我了解到产生学困生的原因有以下四点 1 有些学生学习基础比较差 知识点跟不上 学习起来吃力 再加上成绩不理想 继而丧失自信心 放弃学习 2 有些同学因贪玩好动 不能静心学习 也就是经不起玩的诱 惑而不能控制自己把学习坚持下去 3 一部分学生由于没有掌握好科学的学习方法 没有形成良好 的学习习惯 学习效率很低 4 不少家长外出务工 留守学生 逐渐形成任性 自私 懒 惰的性格和不良的行为习惯 那么 怎样调动学困生的学习积极性 使他们学会学习 爱学 乐学呢 这是我们广大教师积极探讨的主要问题 对此 我谈几点 粗浅的看法 一 用真诚感化 帮助学生树立学习的信心 作为教师 要关爱学生 尤其要尊重 呵护学困生 要让他们真 切地感到来自老师的温暖与真情 苏霍姆林斯基说过 学习不是毫 无表情的把知识从一个头脑里装进另一个头脑 而是师生之间每时 每刻进行的心灵的接触 确实 知识只有通过情感才能更好地被学 生所接受 在感动学生的基础上校正他们的学习方法 改变他们不 良习惯和性格上的弱点 用爱给那些受过创伤的学生疗伤 用爱帮 助那些受到毒害的学生走出泥沼 用爱引导他们度过人生的困难 危险期 自信是一个人获得成功的必要前提 大部分学困生因学习困难 而丧失信心 因缺乏自信而厌学甚至辍学 面对这部分学生 我们 要善于发现他们的优点和长处 并且创造条件让他们的闪光点发出 光彩 以增强他们的自信心 班上有一位智力低下的学困生小赵 从来不做作业 我和他个 别谈心 问他 你为什么不做作业 我不会做 你一直不做 作业吗 是的 你想做吗 想做 他点点头 只要你想 做 老师一定帮助你 我相信你一定能学好 从此以后 我每天手 把手的教 不厌其烦 小赵也认真的学 一丝不苟 慢慢地 小赵 计算的速度快起来了 于是 我在全班同学面前表扬了他 同学们 也主动地关心他 帮助他 大概是从来没有得到过如此郑重的表扬 吧 小赵心理很激动 此后 小赵变了 他变得爱学习数学了 他 常跟在我的后面问这问那 积极主动的提出问题 要老师帮他解决 也做作业了 在级期终考试时 他的数学成绩得了 70 分 这对小赵 来说 这是破天荒的第一次 他通过自己的努力 在同学面前树立 了新形象 其实 要帮助学习较差的学生树立信心 我们需要的是 耐心 细心 恒心 只有这样我们才能拉近我们和学生心理的距离 才能从细微处发现问题 才能坚持鼓励不动摇 二 平等对待 尊重学困生 尊重 关心 保护学困生的自尊心是转化他们的前提 有时因 为我们采用一些陈旧的教育模式 导致学困生成了我们的苦恼 某 某学生怎么怎么的差 也成为了嘴边话 甚至有的老师还以 黄 金棍下出人才 的思想来教育成长的一代 这不但影响了学生的身 心健康 而且还挫伤了他们的自尊心 抑制了他们的积极性 使他 们背上了怕打的思想包袱 学生心理是非常脆弱的 需要老师的细 心呵护 苏霍姆林斯基说过 保护儿童的自尊心 要小心得像 对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠 学困生往往有比别人更强的自 我保护意识 非常敏感别人对他们的尊重程度 我们要紧紧抓住学 困生的心理特点 不要触伤他们的自尊心 要以伟大教育家陶行知 的 你的鞭下有瓦特 你的冷眼里有牛顿 你的讥笑中有爱迪生 为诫 设身处地为学困生着想 想想他们所处的环境 内心的期望 落后的滋味 想想他们毕竟是求知的学生 是我们祖国的未来 这 样 我们就能控制情绪 不随便对学困生 开炮 要用微笑 表扬 呵护来关心他们的成长 努力激发他们的学习积极性 使他们 爱 学 三 换位思考 理解学困生 学困生由于学习基础差或受到一些环境的影响 有的不能按时 完成作业 有的没有按时完成作业 有的迟到 有的上课思想开小 差 老师可不要轻易指责 泼冷水 而要多跟他们接触 交流 使他们感受到关心和温暖 从温暖中找原因 从关心中呵护他们成 长 我们要不断改进教学方法 认真备课 研究教材 剖析学生 采用一帮一 手把手 等多中教学模式 细心分析学生每一个疑 点 对学困生的作业 采用面批 对存在的问题要及时指出并纠正 创设情景充分调动学习积极性 使他们感受到 我也行 的成功的 喜悦心情 对经常迟到的学困生 要弄清楚事由 要与家长多渠道 多途径联系 对于思想开小差的学困生 要认真观察 分析学生的 课堂学习情况 以授课内容为基础 拓宽话题 积极营造宽松的教 学氛围 在乐中旁敲侧击 把学生的注意力吸引到教学内容上来 根据他们的知识掌握情况 提出相对降低难度的问题 使他们能够 回答 从而也体验到成功的喜悦心情 同时也增强了他们的自信心 同学们的鼓掌祝贺 老师们送去的一缕赞许微笑和表扬 都能使他 们感受的集体的温暖 从而提高了他们学习的积极性 使他们 乐 学 四 用宽容鼓励 唤起学困生的学习兴趣 兴趣是学生学习的一种内在动力 歌德说 那里没有兴趣 那里就没有记忆 可见兴趣对于学困生的学习来说有着非凡的意义 兴趣被激发出来后 学困生参与的积极性 主动性就会大大的提高 所以 我们要主动寻求激发学困生兴趣的方法 如 采用分级评比 方式 让他们有成功的机会 激发学习兴趣 或是采用比赛 游戏 实验 讲故事等教学方法去发掘学生的学习动机 使学困生愿意付 出更多的劳动去获得成功 总之