教育学-综合练习题

教育学 综合练习题 一 一 选择题 包括单选和多选 请将正确答案选出来 并把它们的标号填入题中的横 线上 多选 少选 错选 均不得分 每小题 2 分 共 10 分 1 作为进步教育的代表 杜威提出的基本主张包括 A 学校即社会 B 教育即生活 C 教师中心 D 儿童中心 E 书本中心 2 提出 教育是生活的过程 而不是将来生活的预备 教育是经验的改造或改组 的教 育家是 1 章 A 卢梭 B 杜威 C 斯宾塞 D 陶行知 E 蔡元培 3 标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是 A 学记 B 普通教育学 C 大教学论 D 教育论 E 教育漫话 4 教育学研究的对象是 A 教育现象 B 教育方针 C 教育政策 D 教育理论 E 教育规律 5 教育的目的主要受 因素的制约 A 人口数量 B 人口质量 C 人口结构 D 政治制度 E 生产力发展水平 6 教学方法 教学手段及组织形式主要受 的制约 A 人口数量 B 人口质量 C 人口结构 D 政治制度 E 生产力发展水平 7 有的放矢 因材施教等 都是指要根据学生身心发展规律中的 进 行教育 A 顺序性 B 阶段性 C 不均衡性 D 个别差异性 E 稳定性 8 教育教学中搞 一刀切 齐步走 违背了个体身心发展的 A 顺序性 B 个别差异性 C 阶段性 D 互补性 E 不均衡性 9 教育教学中搞 一刀切 齐步走 违背了个体身心发展的 A 顺序性 B 个别差异性 C 阶段性 D 互补性 E 不均衡性 10 教育目的是教育活动的出发点和归宿 其层次的多样性 它的功能有 A 定向功能 B 调控功能 C 激励功能 D 评价功能 E 衍生功能 11 我国现行的学校教育系统的级别层次包括 A 学前教育 B 初等教育 C 中等教育 D 高等教育 E 研究生教育 12 我国现行的学校教育系统的级别层次包括 A 学前教育 B 初等教育 C 中等教育 D 高等教育 E 研究生教育 13 我国现行的学校教育系统 在类别上包括 A 基础教育体系 B 职业技术教育体系 C 高等教育体系 D 成人继续教育体系 E 特殊教育学校系统 14 我国现行的学校教育系统的级别层次包括 A 学前教育 B 初等教育 C 中等教育 D 高等教育 E 研究生教育 15 按照评价的不同目的 课程评价可分为 A 诊断性评价 B 总结性评价 C 决策性评价 D 研究性评价 E 工作性评价 16 地方课程开发中应把握的特征包括 A 权威性 B 地域性 C 针对性 D 社会性 E 探究性 17 以语言传递为主的教学方法包括 A 讲授法 B 谈话法 C 讨论法 D 读书指导法 E 参观法 18 教育的根本任务是 A 传授知识 B 增强技能 C 教书育人 D 学会认知 E 学会做人 19 在德育教育中 抑其所短 扬其所长 是 德育原则的要求 A 严格要求与尊重信任相结合 B 长善救失 C 疏通引导 D 知行统一 E 教育影响的一致性和连续性 20 严而有格 严而有方 暗含的德育原则是 A 严格要求与尊重信任相结合 B 长善救失 C 疏通引导 D 知行统一 E 教育影响的一致性和连续性 21 具有信息时代特征的教师职业形象有 A 独奏者 B 伴奏者 C 协助者 D 领导者 E 促进者 22 学为人师 行为世范 体现了教师工作的 A 复杂性 B 创造性 C 示范性 D 长期性 E 多重收获性 23 心理学家所说的 心理断乳期 指的是人的身心发展的 时期 A 婴儿期 B 幼儿期 C 儿童期 D 少年期 E 青年期 24 学校管理工作必须讲求效益 做到低消耗 高质量 高速度 力求用尽可能少的 人力 物力 财力和时间 取得尽可能好的工作效果 这是学校管理原则中的 的 要求 A 导向性原则 B 有效性原则 C 民主性原则 D 科学性原则 E 规范性原则 25 学校管理工作一定要按客观规律办事 正确处理主观与客观 理论与实际 传统 经验与现代管理科学之间的关系 这是学校管理原则中的 的要求 A 导向性原则 B 整体性原则 C 民主性原则 D 科学性原则 E 规范性原则 教育学专科综合练习题 填空题 二 填空题 每空 1 分 共 6 分 1 教育有四个基本要素 它们是 教育内容 和教学手段 2 赫尔巴特的 被认为是世界上第一部具有科学体系的教 育学著作 3 1632 年出版的捷克教育家夸美纽斯的 被认为是教育学 成为一门独立学科的标志 4 教育的个体功能包括个体 功能和个体 功能 5 遗传素质是人的身心发展的 和前提 为人的身心发展提供了可能性 6 从人的自然本性来讲 人的素质包括 素质和 素质 7 影响人的身心发展的因素有 和活动 8 人的全部活动所表现出来的本质特征就是 这是人的实践活动与动物 本能活动的根本区别 9 从教育的作用看 教育最基本的职能就是 10 我国现行学校教育系统包括 初等教育 和高等 教育四个级别层次 11 教材编写 教学 评估和考试命题的依据是 它是国家课程的基本 纲领性文件 是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求 12 发展性学生评价的根本目的是 注重过程评价 倡导评价方法 和评价主体的 关注学生发展的全面性 个性化和学生本人在评价中 的作用 13 我国教学方法的指导思想是实行 反对 14 元认知监控的学习被称为是 是学习者根据自己的学习能力 学习任 务的要求 积极主动地调整自己的学习策略和努力的过程 15 孔子根据自己的经验 认为教师角色的基本特征是 16 专门培养教师的机构之所以称 师范学校 师范 的涵义是 17 儿童权利公约 规定未成年人有四项基本权利 生存权 受保护 权和 18 非智力因素是学生发展的重要方面 又对其智力发展起着调节和 作用 19 童年期是指从 6 7 岁到 11 12 岁的人生阶段 对应我国的学校教育系统 这一阶 段应该是 童年期被称作人生发展的 时期 是一个人接受教 育的黄金期 20 学校工作中一直贯穿着两条活动主线 其一是学校 其二是学校 21 学校民主管理主要的 基本的组织形式是 制度 它是教职工直 接参与讨论决定学校重大问题的一种组织形式 22 教职工代表大会是在学校党支部领导下的 机构 教育学专科综合练习题 辨析题 三 辨析题 除去判断 对 或 错 外 请写出理由 每小题 6 分 共 18 分 1 教育是人类和动物界都具有的一种现象 2 教育起源于动物的本能 3 社会可以制约教育的发展 而教育无法制约社会的发展 4 人的素质不是先天遗传的 完全是后天影响教育的结果 人完全是教育的产物 5 教育目的包括教育方针 教育方针的确立必须符合教育目的 6 课程即学生所学科目的教材 7 教学模式即教学方法 8 德育与思想教育是一回事 9 德育就是对学生进行思想与政治教育 10 学校德育就是道德教育 别无他意 11 德育在整体教育中是不可替代的 因此学校德育的进行应注重独立开展 而不是蕴 涵在整体教育中 12 德育为首 就是无论在什么时间什么情况下 无论进行什么教育 都要首先对学生 进行思想道德教育 13 所有被称呼为 老师 的都是教师 14 好老师就是能把课上好的老师 15 学生当下的生活并不重要 重要是是否能为将来的生活做准备 16 自出生起 女性就优于男性 直到初中前期 男生开始优于女生 17 学校管理就是教学管理 教育学专科综合练习题 简答题 四 简答题 每小题 8 分 共 16 分 1 简述教育现代化的内涵 2 简述人的身心发展的规律 3 简述活动在人的身心发展中的作用 4 简述教育目的的功能 5 简述 新课改 的主要理念 6 简介学生评价的基本类型 7 简述学生掌握知识的基本阶段 8 简述教学的任务 9 简述教师应具备的专业知识 10 简述教师应具备的专业能力 11 简述联合国 儿童权利公约 中 有关儿童权利保护的原则 12 简述我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利 教育学专科综合练习题 论述题 五 论述题 每小题 15 分 共 30 分 1 联系实际 阐述教育的经济功能 2 联系实践 阐述如何实现教师自身素质的现代化 3 结合现实谈谈活动在人的身心发展中的作用 4 结合实际论述你是如何理解新课程所倡导的 自主 合作 探究 的学习方式 5 结合实际论述如何实现有效教学 6 联系实际阐述德育教育中如何贯彻知行统一的德育原则 7 联系实际 阐述实施陶冶教育法时应如何把握 8 联系实际阐述德育教育中严格要求和尊重信任结合必要性和要求 9 结合实际 论述针对童年期 少年期学生的年龄特点 教师应该着重哪些方面对他们 实施教育 教育学本科综合练习题 由于教育学课程有专科和本科两个层次的学生都在使用同一本文字教材 原则上二者 的学习重点是一致的 都是学习教育学课程应该掌握的基本概念 基本原理 基本理论与 基本技能 二者的考试题型 形成性作业也都基本上一致 二者的区别 主要体现在期末考核上 对本科生的要求稍比专科高些 下面的附件就是本次期末考试本科生的综合练习题 供大家下载后练习 教育学期末考试综合练习题 本科 点击下载 教育学本科综合练习题 选择题 一 选择题 包括单选和多选 请将正确答案选出来 并把它们的标号填入题中的横 线上 多选 少选 错选 均不得分 每小题 2 分 共 10 分 1 提出 教育是生活的过程 而不是将来生活的预备 教育是经验的改造或改组 的教 育家是 A 卢梭 B 杜威 C 斯宾塞 D 陶行知 E 蔡元培 2 作为进步教育的代表 杜威提出的基本主张包括 A 学校即社会 B 教育即生活 C 教师中心 D 儿童中心 E 书本中心 3 教育学研究的对象是 A 教育现象 B 教育方针 C 教育政策 D 教育理论 E 教育规律 4 提出 教育是生活的过程 而不是将来生活的预备 教育是经验的改造或改组 的教 育家是 A 卢梭 B 杜威 C 斯宾塞 D 陶行知 E 蔡元培 5 标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是 A 学记 B 普通教育学 C 大教学论 D 教育论 E 教育漫话 6 与当代社会发展和需要一致的现代教育观念包括 等 A 终身教育观 B 教育主体观 C 教育民主观 D 效益效率观 E 整体优化观 7 教学方法 教学手段及组织形式主要受 的制约 A 人口数量 B 人口质量 C 人口结构 D 政治制度 E 生产力发展水平 8 制约教育发展的规模与速度的因素有 A 人口数量与增长率 B 人口质量 C 人口结构 D 政治制度 E 生产力发展水平 E 多因素决定论 9 教育的目的主要受 因素的制约 A 人口数量 B 人口质量 C 人口结构 D 政治制度 E 生产力发展水平 10 影响人的身心发展的因素的各种观点中 中国俗语 龙生九子 各个不同 所反 映的是 的观点 A 遗传决定论 B 环境决定论 C 教育决定论 D 活动决定论 11 教育教学中搞 一刀切 齐步走 违背了个体身心发展的 A 顺序性 B 个别差异性 C 阶段性 D 互补性 E 不均衡性 12 有的放矢 因材施教等 都是指要根据学生身心发展规律中的 进 行教育 A 顺序性 B 阶段性 C 不均衡性 D 个别差异性 E 稳定性 13 教育目的是教育活动的出发点和归宿 其层次的多样性 它的功能有 A 定向功能 B 调控功能 C 激励功能 D 评价功能 E 衍生功能 12 教育目的是教育活动的出发点和归宿 其层次的多样性 它的功能有 A 定向功能 B 调控功能 C 激励功能 D 评价功能 E 衍生功能 14 我国现行的学校教育系统的级别层次包括 A 学前教育 B 初等教育 C 中等教育 D 高等教育 E 研究生教育 15 按照评价的不同功能 课程评价可分为 A 诊断性评价 B 总结性评价 C 形成性评价 D 定量评价 E 定性评价 16 语言传递为主的教学方法包括 A 讲授法 B 谈话法 C 讨论法 D 读书指导法 E 参观法 17 学为人师 行为世范 体现了教师工作的 A 复杂性 B 创造性 C 示范性 D 长期性 E 多重收获性 18 以身立教 为人师表 体现了教师劳动的 特点 A 复杂性 B 创造性 C 示范性 D 个体性 E 长期性 19 具有信息时代特征的教师职业形象有 A 独奏者 B 伴奏者 C 协助者 D 领导者 E 促进者 20 身体发育异常显著 性意识开始萌芽 独立性和判断能力增强 开始要摆脱成人 的束缚 这些特征是人的身心发展处在 时期的表现 A 婴儿期 B 幼儿期 C 儿童期 D 少年期 E 青年期 21 智力平常者 大多数人 的智商 IQ 值是 A 大于 140 B 120 140 C 110 120 D 90 110 E 低于 80 22 学校管理工作一定要按客观规律办事 正确处理主观与客观 理论与实际 传统 经验与现代管理科学之间的关系 这是学校管理原则中的 的要求 A 导向性原则 B 整体性原则 C 民主性原则 D 科学性原则 E 规范性原则 23 学校管理工作一定要按客观规律办事 正确处理主观与客观 理论与实际 传统 经验与现代管理科学之间的关系 这是学校管理原则中的 的要求 A 导向性原则 B 有效性原则 C 民主性原则 D 科学性原则 E 规范性原则 教育学本科综合练习题 填空题 二 填空题 每空 1 分 共 6 分 1 我国最早对教育的内涵做出解释的是东汉许慎的 教 上所施下所效也 育 养子使作善也 2 马克思主义教育学认为教育起源于 3 对教育的起源有三种有代表性的观点 它们是 起源论 起源论和劳动起源论 4 教育个体发展功能的两个方面是个体 和个体 5 苏格拉底采用一步步追问的方式使对话一方对所讨论的问题不断阐释质疑 这种教 育方式被称为是 也称为 6 人的全部活动所表现出来的本质特征就是 这是人的实践活动与动物 本能活动的根本区别 7 教育目的具有一定的时代性 总是反映着一定时代的生产力的发展水平 社会关系 因素以及受教育者 的特点与规律 8 美国心理学家布卢姆对近千名个体从幼年到成年的追踪研究表明 智力发展的速度 岁前是智力发展的最迅速时期 9 我国基础教育体系主要分为 教育 教育和普通高中教育三 个阶段 10 由美国当代著名心理学家和教育家布鲁姆创立的 其指导思想是 所有学生都能学 好 的教学模式是 教学模式 11 德育基本方法大体有认知明理法 法 法 实践 锻炼法 陶冶教育法 自我修养法和品德评价法 12 所谓封闭制教师培养模式是指在 培养教师的模式 13 专门培养教师的机构之所以称 师范学校 师范 的涵义是 14 儿童权利公约 规定未成年人有四项基本权利 生存权 受保护 权和 15 青春期是指以性成熟为主的一系列的形态 生理 内分泌以及心理 行为的突变 青春期是人生的 期 也被认为是个 期 16 学校工作中一直贯穿着两条活动主线 其一是学校 其二是学校 17 学校民主管理主要的 基本的组织形式是 制度 它是教职工直 接参与讨论决定学校重大问题的一种组织形式 18 21 世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划 2010 2020 年 是今后一个时期指导全国教育改革 和发展的纲领性文件 19 教职工代表大会是在学校党支部领导下的 机构 教育学本科综合练习题 辨析题 三 辨析题 除去判断 对 或 错 外 请写出理由 每小题 6 分 共 18 分 1 社会可以制约教育的发展 而教育无法制约社会的发展 2 人的素质不是先天遗传的 完全是后天影响教育的结果 人完全是教育的产物 3 儿童的思维具有了 守恒性 和 可逆性 这个阶段 在皮亚杰认知发展四个阶段中 属 于形式运算阶段 4 教育目的体现了人类发展的总体方向 可以超越国家 社会 历史而存在 不具有 时代性 5 教育目的包括教育方针 教育方针的确立必须符合教育目的 6 学制即指修业年限 7 隐性课程是学校课程的重要组成部分之一 8 新课改教材提倡的 多样化 就是 多本化 9 发展性学生评价的根本目的是为了提高教学质量 10 德育过程就是学生品德形成和发展的过程 11 德育中对人的陶冶 其内涵就是环境陶冶 12 在学校德育中不可忽视对学生的心理疏导 13 只有接受正规的教师教育才能获得专业发展 14 所有教师都有资格当班主任 15 学校管理就是教学管理 教育学本科综合练习题 简答题 四 简答题 每小题 8 分 共 16 分 1 简述教育的政治功能 2 简述人的身心发展的规律 3 简述学生掌握知识的基本阶段 4 简述中小学常用的教学方法 5 简述现代教学倡导哪些新的理念 6 简述教师应具备的基本专业能力 7 简述 中华人民共和国教师法 中有关受教育者应当履行的义务 8 简述学生的本质属性 9 简述我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利 教育学本科综合练习题 论述题 五 论述题 每小题 15 分 共 30 分 1 结合现实谈谈学校在促进个体发展方面的独特作用 2 结合实际论述新课程改革的目标指向 3 结合实际论述新课程改革的理念 4 论述为什么档案袋评价会成为新课程改革倡导的一种重要评价方法 5 请结合自身的教育实践经验和教学实例 谈谈你对教学过程基本规律的理解 6 结合实践谈谈你对生命化教学理念的认识 7 结合实际论述现代教学所倡导的反思性教学新理念 8 联系实际阐述德育教育中如何贯彻知行统一的德育原则 9 联系实际阐述德育教育中如何贯彻长善救失的原则 10 结合实际论述如何尊重和充分发挥学生的主体地位 关于案例分析题及其答题技巧 这次给出的综合练习题不包括案例分析题 案例分析题考核的是大家的分析解决问题的能力 案例都是从网上搜集来的鲜活的教 育事例 也有部分是教材 作业中出现过的 案例分析题答题技巧 1 案例分析题主要考察学生理论联系实际的能力 分析问题能力 2 案例分析题 即试题给出一个实例 要求用所学的某一理论 观点去分析实例 提 出自己的认识和观点 3 答此类题一定要注意充分利用所提供的实例内容 作为分析 论述自己观点的材料 且不可置实例于不顾 4 案例分析题允许学生充分发挥自己的才智 提倡多元思维 可从不同角度 或以不 同观点进行论证 但观点要明确 论证要有力 关于辨析题的解答方法 辨析题 主要是对一些教育概念 教育常识以及一些教育理论的辨析 这是我们本教 材新增的一种题型 它取代了过去的 名词解释 题 辨析题相较名词解释题 增加了难度 它要求学生首先对题目进行辨识 亮明自己的观点 对 还是 错 然后在阐述理由 理由 的阐述不仅涉及到概念的解释 有时还需要对概念进行比较 或对理论观点进行分析 比如这样一题 辨析题 学校德育就是道德教育 别无他意 答 错 2 分 学校德育不仅仅是道德教育 学校德育主要包括政治教育 政治方向 和政治态度教育 思想教育 世界观 人生观和方法论教育 和品德教育 道德规范和行 为准则教育 等三个方面 4 分 对题目的解答 要求是 除去判断 对 或 错 外 请写出理由 所以 上题的解答就是 首先要写出