高校教师 人格 应对方式 组织承诺 工作倦怠论文

高校教师论文 高校教师人格 应对方式及组织承诺对工高校教师论文 高校教师人格 应对方式及组织承诺对工 作倦怠的影响作倦怠的影响 中文摘要 高校教师的工作倦怠问题 已经成为关乎中国高等 教育改革和发展的重要问题 本研究以高校教师为被试 综合考察了 人口学因素 人格 应对方式及组织承诺对工作倦怠的影响 以期对 高校教师工作倦怠缓解与干预提供一定的启示和帮助 本研究选取 了 1988 名高校教师作为被试 以四个问卷作为研究工具 运用 SPSS11 5 对工作倦怠在人口统计学变量上的差异进行了分析和探讨 运用 AMOS7 0 从人格影响工作倦怠机制的角度构建出人格 应对方 式 组织承诺与工作倦怠等四个变量的关系模型 采用半结构访谈 法 访谈了部分高校教师 为本文的结论提供了一定的质性材料 起到 了辅证作用 在此基础上 本文提出了一些改善高校教师工作倦怠的 措施 并对本研究的不足进行了探讨 指出了将来的研究方向 本研 究得出如下结论 1 男性高校教师工作倦怠水平高于女性 主要表现 在个人成就感降低上 不同年龄的高校教师在工作倦怠总分上存在 差异 呈现出先上升后下降的趋势 在 31 50 岁这个年龄段水平比较 高 主要体现在组织去人性化和科研耗尽感两个维度上 教师的职称 越高 工作倦怠感就越低 婚姻状况对工作倦怠的影响具有两面性 已婚教师组织去人性化分数要显著高于单身教师 英文摘要 The problem of university teachers job burn out is important to the development of high education and the reform of educational system The present study sought to investigate comprehensively the influences of personality ways of coping and organization commitment on university teachers job burn out which may be helpful to cope with job burn out in university teachers A representative sample of 1998 university teach ers participated in the study The teachers completed measures of burn out personality 关键词 高校教师 人格 应对方式 组织承诺 工作倦怠 英文关键词 University Teachers Personality Ways of Coping Organization Commitment Job Burn out 目录 高校教师人格 应对方式及组织承诺对工作倦怠的影 响 中文摘要 6 8 Abstract 8 9 第一部分 文献综述 10 22 1 工作倦怠的研究综述 10 14 1 1 工作倦怠的定义 10 11 1 2 工 作倦怠的理论解释 11 12 1 3 工作倦怠的影响因素 12 14 1 4 工作倦怠的后果及干预 14 2 组 织承诺的研究综述 14 16 2 1 组织承诺的定义 14 15 2 2 组织承诺与工作倦怠 15 16 3 应对方式的研究综述 16 18 3 1 应对方式的定义 16 17 3 2 应对方式与工作倦怠的关系 17 18 4 人格的研究综述 18 19 4 1 人格的定义 18 4 2 人格与工作倦怠的关系 18 19 5 四个变量之间的 关系 19 22 第二部分 问题提出 22 24 1 问题提出 22 23 2 研究目的 23 3 研 究意义 23 24 3 1 现实意义 23 3 2 理 论意义 23 24 第三部分 实证研究 24 39 1 研究方法 24 25 1 1 研究对象 24 1 2 研究工具 24 25 1 3 统计工具 25 2 研究结果 25 35 2 1 高校教师人口学统计结果 25 2 2 高校教师在人口统计学变量上的差异分析 25 31 2 3 高校教师各变量描述统计及相关结果 31 2 4 艾森克人格预测工作倦怠及四个维度的逐步多元回归分析 31 33 2 5 积极应对 消极应对预测工作倦怠及四个维度 的逐步多元回归分析 33 2 6 组织承诺预测工作倦怠 及四个维度的逐步多元回归分析 33 34 2 7 高校教师 人格 组织承诺 应对方式与工作倦怠的关系模型 34 35 3 访谈结果 35 39 3 1 受访者 35 36 3 2 工作倦怠状况 36 37 3 3 组织承诺与工作倦怠 37 38 3 4 小结 38 39 第四部分 分析与讨 论 39 48 1 高校教师工作倦怠的突出特点 39 2 工作倦怠在人口统计学变量上的差异讨论 39 42 3 人格与工作倦怠的关系讨论 42 44 4 组织承诺与工作 倦怠的关系讨论 44 5 应对方式与工作倦怠的关系讨 论 44 46 6 四个变量之间的关系讨论 46 48 第五部分 结论 48 49 1 工作倦怠在人口统计学变量 上的差异 48 2 人格与工作倦怠的关系 48 3 组织承诺与工作倦怠的关系 48 4 应对方式与工作 倦怠的关系 48 5 四个变量间的关系模型 48 49 第六部分 工作倦怠的干预对策与建议 49 52 1 建立 科学的人性化管理机制 49 2 实施发展性高校教师评 价 49 50 3 预防为主 积极应对 50 52 3 1 运用积极的心理防御机制 50 3 2