鸭子和白兔请客

教学设计教学设计 学学 科科语文语文年年 级级一年级一年级教学形式教学形式开放开放 教教 师师雷蓉雷蓉单单 位位天门市育才小学天门市育才小学 课题名称课题名称鸭子和白兔请客 第一课时 鸭子和白兔请客 第一课时 学情分析学情分析 1 本班学生语文基础知识掌握不够牢固 特别是认读拼音方面 2 学生对于白兔和鸭子的生活习性 喜欢吃什么有一定的了解 但不够深入 3 小部分理解能力较差的学生对于 自己喜欢的东西 别人不一定喜欢 这句话的理解可 能有些难度 4 大部分学生上课都能积极思考 主动举手回答问题 个别同学上课精神不够集中 教材分析教材分析 这是一篇童话故事 讲述的是鸭子和白兔都拿出自己最喜欢的食物请对方吃 却被对 方拒绝的故事 课文通过 白兔请鸭子做客 和 鸭子请白兔做客 两个对比明显的情节 用 请你到我家做客吧 白兔真小气 他嘟着嘴 很不高兴 看了看 摇摇头 等具体 形象的语句 说明了要为他人着想的道理 教学目标教学目标 1 会认 兔 请 客 碰 做 端 盘 准 备 泥 留 原 怪 13 个字 2 会写 别 没 饭 兔 些 爱 6 个字 3 朗读课文 把握课文内容 明白 自己喜欢的东西 别人不一定喜欢 的意思 学习 从他人的立场考虑问题的道理 教学重难点教学重难点 重点 识字 写字 朗读课文 难点 明白 自己喜欢的东西 别人不一定喜欢 的意思 学习从他人立场考虑问题的道 理 教学策略 教学策略 1 制作 PPT 课件 运用交互式电子白板进行教学 2 引导学生度准字音 采取多种方法识记字形 3 写字教学时 引导学生注意字的结构和书写特点 4 指导学生用普通话正确流利地朗读课文 5 教学时 让学生在理解课文内容的基础上 结合上下文 了解词句意思 教学过程与方法教学过程与方法 一 一 猜谜导入猜谜导入 1 1 课件出示兔子与鸭子的谜面 请学生和老师一块儿来猜一猜 从而引入今天要学课件出示兔子与鸭子的谜面 请学生和老师一块儿来猜一猜 从而引入今天要学 习的课文习的课文 鸭子和白兔请客鸭子和白兔请客 2 2 老师带学生学习老师带学生学习 兔 请 客兔 请 客 三个字 三个字 课件展示三个字以及词语 课件展示三个字以及词语 二 二 初读课文 整体感知初读课文 整体感知 1 1 请同学们自由读课文 要求读准字音 标出课文的自然段 并将课文中的生字词请同学们自由读课文 要求读准字音 标出课文的自然段 并将课文中的生字词 用自己喜欢的符号标出来 用自己喜欢的符号标出来 2 2 课件出示本课的词语 采用多种方法读读记记 课件出示本课的词语 采用多种方法读读记记 3 3 将生字词送回到课文中 然后分组分自然段来读课文 将生字词送回到课文中 然后分组分自然段来读课文 4 4 先请学生们分组讨论一下 说说这篇课文讲了一件什么事 然后每组选一个代表先请学生们分组讨论一下 说说这篇课文讲了一件什么事 然后每组选一个代表 回答 回答 三 三 细读课文 学习朗读细读课文 学习朗读 1 1 请学生用自己喜欢的方式再读课文 并用波浪线和横线分别画出兔子 鸭子所说请学生用自己喜欢的方式再读课文 并用波浪线和横线分别画出兔子 鸭子所说 的话 的话 2 2 学生尝试读白兔 鸭子的话 注意读出感情 学生尝试读白兔 鸭子的话 注意读出感情 3 3 听范读 指名学生朗读 并评一评 听范读 指名学生朗读 并评一评 4 4 让学生体会一下 你从读中了解到了什么 让学生体会一下 你从读中了解到了什么 四 四 拓展延伸拓展延伸 下一次 鸭子和白兔又请客的时候 同学们说说它们会给对方准备一些什么呢 下一次 鸭子和白兔又请客的时候 同学们说说它们会给对方准备一些什么呢 五 五 总结总结 通过这节课的学习 你最大的收获是什么 通过这节课的学习 你最大的收获是什么 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 1 导入 2 初读课 文 3 细读课 文 4 拓展延 伸 5 总结 出示谜语出示谜语 适当引导适当引导 出示课件范读出示课件范读 提出问题提出问题 教师提出疑问教师提出疑问 猜谜语猜谜语 读课文 找生字词并识记读课文 找生字词并识记 找到对话 学习有感情读课文 找到对话 学习有感情读课文 并从读中感悟 并从读中感悟 思考并回答思考并回答 学生思考并回答学生思考并回答 激发学生兴趣激发学生兴趣 让学生学会自学 以及让学生学会自学 以及 与他人合作探究学习与他人合作探究学习 让学生通过学习朗读从让学生通过学习朗读从 而在读的过程中逐步体而在读的过程中逐步体 会词句 会词句 激发孩子们的想象 并激发孩子们的想象 并 思考如何为他人着想思考如何为他人着想 检查学生在本节课中学检查学生在本节课中学 到了哪些知识到了哪些知识 板书设计板书设计 1818 鸭子和白兔请客 鸭子和白兔请客 鸭子鸭子 白兔白兔 田螺 泥鳅田螺 泥鳅 青草 菜叶青草 菜叶 自己喜欢的东西 别人不一定喜欢 自己喜欢的东西 别人不一定喜欢 分层作业设计分层作业设计 1 1