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文档简介

1 / 6山中访友教案教学目标： 1、 整体感知课文内容，理清文章思路。 2、 品位精美的语言，揣摩作者的感情。 3、 联系现实反思人与自然、人与环境的关系。 教学设想： 本单元为我们展现的是色彩斑斓的大自然，展现了美的景物，美的情感，美的语言。因此在整体感知的基础上，品味优美的语言，揣摩作者深厚的感情，从而陶冶学生爱美的心灵，锻炼学生发现美的眼力，提高学生的环保意识，更加关注自然和环境，是本单元教学重点，也是本文的重点。 教学安排： 一课时 教学方法： 启发诱导法、讨论法 2 / 6教学仪器： 多媒体 教学过程： 一、 导入新课： 同学们好！我想先问大家一个问题，大家长期待在城市里，远离了大自然，有没有一种被困在笼中的感觉？ 想不想到大自然中去放松一下心情？那么今天我就领着大家走进大自然，到山中去拜访一些朋友吧。我们一起学习李汉荣的山中访友 。 二、 明确目标： 齐读学习目标： 1、整体感知课文内容，理清文章思路。 2、品位精美的语言，揣摩作者的感情。 3、联系现实反思人与自然、人与环境的关系。 3 / 6三、 整体感知： 1、 正音：检查预习，扫清文字障碍 给下列加点字注音： 幽径 唱和 湛蓝 栀子 玄奥 清澈 禅心 犬吠 憔悴 树冠 凝静 123 下一页2、 范读： 由教师或朗读最好的同学配乐朗读全文，初步感知课文，激发学生的感情。听读同时思考下列问题： 问题组： 1、 “我”主要拜访了哪些“朋友”？ 2、这些“朋友”各有什么特点？ 4 / 63、文章表达了“我”怎样的感情？ 3、 自由朗读： 带问题大声、有感情的朗读课文，再次感知课文内容，揣摩作者感情。为思考、回答问题做准备。 4、 默读、思考、讨论、回答： 第二问题有一定难度，可让四人小组讨论回答。 讨论归纳： 早晨：古桥 树林 白云 瀑布 大 的山泉 溪流 “我” 热爱 5 / 6自 悬崖 云雀 然 老柏 ：月夜 5、 师小结： 文中作者将大自然当成亲密的朋友，跟他们互诉心声，表达了作者对大自然的热爱之情。 四、 研读与赏析： 在整体感知基础上共同品味精美的语言。以学生的品味为主，教师贵在引导。 。以四人小组共同品味精美片段为例，让学生掌握品味语言的方法，再由学生自主寻美、品美，达到学以致用，最后教师归纳本文写作方法。 、共同品美： 1、
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