北师大版五年级上册《枫叶如丹》教学设计推荐

第 1 页 共 10 页 北师大版五年级上册北师大版五年级上册 枫叶如丹枫叶如丹 教学设教学设 计推荐计推荐 枫叶如丹 教学设计 1 实录 观看 香山红叶 说一说 你看到了什么 学生谈观后感受 上课 解题导入 这节课我们一起来学习的课文就是 枫叶如 丹 学生齐读 师 找一个同学来读一读题目 生 1 枫叶如丹 师 好 谁再来读 生 2 枫叶如丹 师 在读的时候首先要做到字正腔圆 还要想想 一下 枫叶如丹是一幅怎样的景象 找了两名同学读 师 谁来说一说枫叶如丹指的是什么 生 枫叶的颜色很红 师 很好请坐 在这里我说枫叶是红色的 这可 第 2 页 共 10 页 以吗 生小声议论 师 它一开始就是红色的吗 生 不是 它一开始是绿色然后变成黄色再变成 红色 师板画绿色枫叶 然后又画了一个红色的枫叶 讲解它是由绿变红的 用箭头标出来 检查预习 师 同学们课前都预习了课文 下面咱们就招几 个同学接读这篇课文 一个人读一段 争取读准字音 读通句子 其他同学一边听一边给他挑一挑刺儿 当 然 别忘了看看这篇课文讲的是什么 文中的很多句 子 带有枫叶如丹这四个字 也把它找出来 学生接读课文 师生纠错 不好读的句子一起练 读 板书易错生字 引导精读 师 同学们预习的还不错 请同学们找一找 在 课文中带有枫叶如丹这四个字的句子有几个 生 三个 师 分别把它找出来 读一读 生 1 万山红遍 枫叶如丹 生 2 枫叶如丹 也许由于有跳跃的 欢乐的生 第 3 页 共 10 页 命 也许它自身正是有丰富内涵的生命 才更使人感 到真 善 美 感到它的真正价值 而且感受的那么 真切 生 3 枫叶如丹 显示着持久的生命力 教师投影出示这三个句子 师 一共是这三个句子 谁能单独把这三个句子 来读一下 生读 第二句读的不通顺 师 请坐 第二句话相对来说比较难读一些 下 面我们一起来读一下 生齐读 师 好的下面我们先来看第一个句子 生齐读 万山红遍 枫叶如丹 找了两名同学单独读 师 在读的时候你有没有想过 万山红遍 枫叶 如丹是怎样的一幅景象 生 所有的山都红了 那些红色就师枫叶的颜色 师 你读一读 生读 师 有气势 请坐 又请了一名学生读 第 4 页 共 10 页 教师出示枫叶图片 学生惊叹不已 师 看到这么美丽的画面你想说什么 生 非常美丽 生 非常好看 生 美得无法形容 师 无法形容 我们还是读一读刚才的句子表达 一下 生读万山红遍 枫叶如丹 指名读 师 想一想 同学们万山红遍 枫叶如丹的景象 是怎么来的 生 是经过撒种 发芽 吐叶 开花 结实的过 程 生 师 请坐 他就是从春天的萌发 经历了各种风 雨挫折 一直到秋天的幼稚 师板书春 秋 才有 了这 生齐读 万山红遍 枫叶如丹 师 不只仅是枫叶 其实世间的万物都是如此 人也是这样 人也要从小的时候经历风雨经历挫折直 到幼稚 师板书幼 老 有了这样的过程 才有了 这 第 5 页 共 10 页 生齐读 万山红遍枫叶如丹 师 这个过程是非常美妙的 我在读到这儿的时 候深有感触 并且做了一首诗 下面我想读给大家听 可以吗 出示文章第一局部改编的诗歌 教师配乐朗诵 春天 绿的世界 绿 是播种者的颜色 是开拓者的颜色 是希望 是青春 是生命 夏天 绿的更浓 更深 更密 生命在空虚 在丰富 生命 在蝉鸣蛙噪中翕动 在火热和郁闷中生长 在暴风骤雨中接受考验 秋天 丹的天地 凉风起了 秋天到了 万山红遍 枫叶如丹 第 6 页 共 10 页 丹是幼稚的颜色 是果实的颜色 是收获者的颜色 又是 孕育着新的生命的颜色 生鼓掌 师 我读的还可以吗 谁来跟我比一比 别害怕 生读得声情并茂 师 在咱们班我暂居第二 谁再来 找了三名同学练读 效果都较好 齐读 师 真不错 其实同学们都看出来的 不是我写 得好 是作者的文章写得好 我只是稍加改动 建议 同学们回去之后 把这一局部背下来 仔细品味一下 文章的韵味 师 下面看这个句子 课件出示第二个句子 刚才比较难读的句子 仔细看看这个句子该怎么读 学生自由练读 指名读 师 嗯 声音像百灵鸟一样 指名读 第 7 页 共 10 页 师 读着这个句子 你仿佛看到了什么 生 满地红叶 师 在这里跳跃的欢乐的生命 在文章中指的是 那一局部 生 这时 木屋门开了 一个八九岁的小女孩蹦 了出来 她是 R 先生的外孙女莉贝卡 他们全家的宝 贝 小莉贝卡见我凝视着枫树 就跑到树下 捡起两 片红叶 来回地跳跃 哼着只有她自身懂的曲调 师 我们看到这个句子 自身默读这个句子 在 你眼前展现的是怎样的一幅画面 生默读 生 一个小女孩拿着一两片枫叶 在枫树下哼着 歌 师 这是一个怎样的小女孩 生 活泼可爱的 师 从哪些地方最能体现出来 生找出一些词语 师 实际上也就是描写小丽贝卡动作的词语 出示句子 引导读 师 想一想画面上除了有小女孩 还有什么 生回答 红叶 枫树 师 怎样的枫树 第 8 页 共 10 页 生 红艳艳 师 想一想 假如给这样一幅画面取一个题目 你会取什么 生 秋之生命 师 还可以取什么 学生小声议论 师 其实 取任何的题目都不如 秋之生命 显 得那样贴切 板书 生命 想一想假如秋天没了生 命 那是什么样的秋天 生 死气沉沉的 生 冷清的 生 令人感到寂寞 生 凄苦 师 用的词语非常好 正是有了生命 秋天才显 得那么美 世间万物也是因为有生命才显得那么美 出示第三个句子 师 这一次 同学们自身来读一读 自身来体会 一下 生自由读 师 谁来把你的体会 通过你的读让他人感受到 生读 第 9 页 共 10 页 师 听你在读的时候强调了一个词 是哪一个 生 持久 师 为什么 生 学生无法表达 师 请坐 你心里明白但是表达不出来 这也很 正常 你想 春天的嫩芽那是持久的生命吗 生 不是 师 那是蓬勃的生命 但不一定是持久的 只有 经历了风雨挫折 那才是持久的生命 指名读 师 当你考试考不好的时候 你气馁吗 生 气馁 师 那坏了 应该怎么样 其他学生 不气馁 师 当你