语文人教版三年级下册22　月球之谜

月球之谜 第一课时教学设计 一 教学目标 一 教学目标 1 认识 夜幕降临 皎洁 悬挂 遐想 奥秘 等 10 个词语 会正确认读 2 朗读课文 通过学习 初步认识月球的基本情况 3 学习第 1 小节 感受月球的神秘 4 激发学生热爱科学的兴趣 二 教学重点 二 教学重点 学习生字词 朗读第一段 感受月球的神秘 三 教学难点 三 教学难点 引导学生真正感受月亮的神秘和奥秘 同时引导学生发现问题 提出问题 教学过程 一 导入新课 初步感知月球的魅力 一 导入新课 初步感知月球的魅力 师 出示句子 亲爱的小朋友们 伴着这首柔和的音乐 我们一起来读读这些优美的诗 句吧 1 音乐 春江花月夜 2 幻灯出示古诗句 小时不识月 呼作白玉盘 月来满地水 云起一天山 露从今夜白 月是故乡明 峡深明月夜 江静碧云天 3 师 这些古诗描写的都与什么有关呢 月亮 4 出示月亮的图片 师 人们仰望晴朗的夜空 仰望高高地悬挂在夜空的那一轮明月 月光如银 洒落人间 总会激起人们无穷的想象 记得小时侯的老师 晚饭过后坐在小板凳上 仰望月亮 总会想象 月亮上有嫦娥姐姐吗 能到月亮上玩吗 师 小朋友们 仰望着这一轮明月 你会想象什么呢 生 我会想象 学生大胆说出自己的问题 5 师 是啊 今天就让我们走近月球 去美丽的月球探险 好吗 6 板书课题 月球之谜 齐读课题 过渡 月球上到底有什么谜呢 我们一起去看看吧 请大家自由读课文 过渡 月球上到底有什么谜呢 我们一起去看看吧 请大家自由读课文 二 初读全文 学习词语 二 初读全文 学习词语 1 自由读课文 出示要求 2 师 要想了解月球 我们得先过词语关 出示词语 夜幕降临夜幕降临 皎洁皎洁 悬挂悬挂 遐想遐想 奥秘奥秘 努力努力 细菌细菌 土壤土壤 水藻水藻 估计估计 开小火车读 男女比赛读 指名读 3 师 会读书的孩子老师喜欢 会读书又会思考的孩子 老师更喜欢 思考一下 谁能告 诉我课文中描写了月球的哪些未解之谜 学生自由发言 过渡 月球之谜如此多 就让我们走近月球 一层层揭开月球神秘的面纱吧 过渡 月球之谜如此多 就让我们走近月球 一层层揭开月球神秘的面纱吧 三 学习第一自然段 三 学习第一自然段 1 出示第一句 这是一个宁静的夜晚 夜色笼罩大地 一轮明月悬挂在高高的夜空 你知 道 悬挂 什么意思吗 生 挂 师 是的 明月悬挂在高高的夜空 皎洁的月光似水 如霜 洒落人间 小朋友们 皎洁 是什么意思 生说 师 能说皎洁的灯光吗 能说皎洁的阳光吗 都不能 这个皎洁是月亮的专属伙伴 小朋 友们可要记住了哦 我们一起来说一遍 皎洁的月光 齐说 3 师 多么迷人的月夜啊 薄纱轻笼 月色溶溶 清辉如洗 如果此时你正站在皎洁的月 光下 你会怎么读 生读 评价 要是语气再轻柔舒缓些就更棒了 再请一生读 师 小朋友们 月光落下来 似水 如霜 非常得温柔 谁再来读一读 生读 4 我们请三 2 班温柔的女生们来齐读第一句话吧 5 是啊 人们对这颗神秘的月球充满了遐想 所以 古往今来 为了探索月球的奥秘 人类付出了巨大的努力 师 古往今来 什么意思呢 生 从古代到现在 讲述有关资料 师 你知道谁是第一位到达月球的使者吗 那就是 1959 年 9 月 12 日苏联发射的月球 2 号 探测器 成功升空 并于两天后飞抵月球 成为到达月球的第一位使者 还要告诉小朋友的是 苏联发射的月球 3 号探测器也于 1959 年 10 月 4 日飞往月球 拍摄 了第一张月球背面的照片 人类探索月球的脚步是越来越近了 6 出示最后一句 古往今来 为了探索月球的奥秘 人类付出了巨大的努力 四 总结 小朋友们 月球的面纱即将被揭开 她会是怎么样的呢 又有哪些未解之谜呢 我们下节课继续去探索吧 第二课时第二课时 教学目标 1 解课文内容 了解月面的基本情况 以及课文提到的和月球有关的未解之谜 2 培养学生就掌握的材料提出问题的能力 教学重点 了解月球是一个什么样的世界 文中写了月球的哪些未解之谜 教学难点 利用资料交流和想象等手段 引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘 同时引导学生发 现问题 提出问题 教具准备 多媒体课件 教学过程 一 复习旧知 激趣导入 今天 老师将跟大家一起继续学习 22 课 引读课题 月球之谜 首先 请同学们欣赏一 组图片 大家说说这是一组关于什么的图片 月亮 是啊 每当夜幕降临 接读 一轮明月 通过上节课的学习 以及大家对月亮知识的收集 现在 谁愿意谈谈你所知道的月球知识或着 诗歌 二 自主探究 读文感悟 一 感悟月球的奇异 1 百闻不如一见 想到月亮上看一看吗 让我们一起穿越时空隧道 来到 1969 年 7 月 20 日 让我们跟随这两位宇航员的目光 向月球望去 你看到了什么 反馈 2 请大家找一找课文的哪一个自然段介绍了月球的景色 3 你能用一个词来概括月球的这番景色吗 奇异 4 能具体说说月球上的景色奇异在哪儿呢 是啊 月球上空是黑沉沉的 表面却洒满了灿烂的阳光 真奇妙啊 你能把这奇异的景色 读一读吗 5 月球上的景色还奇异在哪儿呢 是啊 我们原本以为月球上有美丽的嫦娥 洁白的玉兔 而今我们发现这里没有美丽的嫦 娥 洁白的玉兔 只有尘土 岩石和环形山 这里是多么荒凉 你能把这荒凉的世界读出来吗 6 师述 在月球上我们能感受到黑夜 同时又能感受阳光 还能感受到那里没有一点生机 月球上的一切 真是 十分奇异 指着板书引导学生说 你能把这种感受送入朗读中 用声音表达出来吗 有感情的读一读 练一练吧 7 就要和月球说再见了 让我们拍些照片带回地球 让人类也感受月球景色的奇异吧 8 让我们把这奇异的景色告诉地球上的人们吧 齐读 二 感悟月球的未解之谜 宇航员们把月球上的尘土和岩石带回了地球 做进一步的实验和研究 请同学们自读 3 6 段 边读边想 科学家做了哪些实验 全班交流 1 老师把对尘土的研究还设计了一张表格 我们来比一比 看谁填的又快又好 1 生边读边画 写 2 生上前介绍 a 细菌 一下子 都 死在了月球尘土里 你们有什么疑惑吗 评价 为什么 再问一次 这次要把你的疑惑大声地问出来 很奇怪 是吗 是不是难以理解 看 细菌在月球尘土里 一下子都死了 难道 引读 b 继续 下面谁来说说第二个实验怎么做呢 指名 好 你能再大声地清楚地说一遍吗 评价 再请个小科学家来说说 指名 口齿真清楚 你们能根据这个实验中惊人的发现 来说说自己的疑问吗 2 看到这一连串实验结果你们有什么感受 课件出示 这一连串的实验结果是多么令人费解啊 指导朗读 3 你还想把什么放进月球尘土里进行研究 学生大胆想象 4 科学家对岩石的研究结果是什么 谁比她说得更清楚 月球的年龄研究出来了吗 没有 强调 估计 从 估计 我们知道月球的年龄有可能比地球年龄大 也有可能小 还有可能是一样的 难怪 我们会提出这样的疑问 难道 引读 5 面对这一个个月球之谜 你感觉怎么样 课文里有一个词语正好表达了这个意思 是哪个词语呢 令人费解 你能读出自己的感受来吗 你用皱起小眉头来表达 令人费解 你用摇摇头来表达 你 用加强语气 读得重来表达心中的不解 你能带着这种令人费解的感受来读读这句话吗 出示课件 这一连串的实验结果是多么令人费解啊 自由读 指名读 齐读 5 通过对岩石和尘土的研究我们就产生了这么多的疑问 真了不起 会提问题和充满丰富 的想象力是你们最可爱的地方 你还有什么疑惑 这么多疑惑文中用什么来表示 出示课件 省略号 三 总结升华 1 通过刚刚的学习 相信大家对月球一定有了新的认识 新的感受 月球的疑惑