一单元教案、反思

第 1 课 小蝌蚪找妈妈 教学目标 1 知识目标 知道小蝌蚪变成青蛙的过程 正确分辩 迎上去追上去游过去 2 能力目标 培养学生正确 流利 有感情的朗读课文的能力 培养学生大胆表演 质疑 想像 表达的能力 3 情感目标 了解青蛙是益虫 懂得保护青蛙 重点难点 重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程 难点是分角色朗读和表演 教具准备 头饰 课中操音乐多媒体课件 教学过程 一 谜语导入 激发兴趣 亲爱的同学们 上课之前 老师先请大家猜一个谜语 1 小黑鱼 滑溜溜 圆圆脑袋长尾巴 池塘里面游呀游 板书 小蝌蚪 2 绿衣小英雄 田里捉害虫 冬天它休息 夏天它捉虫 板书 青蛙 3 小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢 板书 妈妈 4 今天 我们就来学一个非常有趣的故事 板书 找 齐读课题 第 33 课小蝌蚪找妈妈 二 观看动画 理清思路 1 先请大家看这篇文章的动画片 2 这篇课文讲了一件什么事 1 这篇课文主要讲的是 小蝌蚪去找她的妈妈 先碰到了鲤鱼 又碰到 了乌龟 最后才找到了他们的妈妈青蛙 2 这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事 随机板书 找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写 变 字 三 配乐朗读 初步感知 1 师配乐范读 学生回答 这篇课文有几个自然段 在书上标出 2 学生配乐按自然段接读课文后 认读二类字 灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着 3 小蝌蚪是怎样变成青蛙的 板书 长出后退长出前腿尾巴变短 四 研读课文 理解内容 1 那蝌蚪是什么样 学习第一段 帯动作表演读 突出小蝌蚪的特点 增加趣味性 加深对蝌蚪外形的认识 2 青蛙什么样 学习第四段 采用换角色自述的方式 让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识 如 例 我是一只大青蛙 我头上鼓着一对大眼睛 披着碧绿的衣裳 露着雪 白的肚皮 四条腿 宽嘴巴 阐述自己的特征 3 跳课中操 小青蛙找家 4 指导写 披 字 5 采用分角色朗读 帯头饰表演等形式分别学习二 三 五段 1 用情景模拟和看课件演练的形式 让学生理解 迎上去 追上去 游过去 三个词的意思 并板书 迎追游 2 指导朗读不同的语气 小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢 吞吞青蛙的慈祥和疼爱 3 引导质疑 为什么把乌龟当成它们的妈妈呢 因为乌龟也有个大嘴 巴 进一步引导学生明白 之所以小蝌蚪认错 是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的 全部特征描写清楚 才造成这样的误会 以后我们在描写人物外貌的时候一定 要描写全面和具体 把特征说全 另外 小蝌蚪也不对 不能根据身体的部分 的特征就去判断 也就是说看事物要全面 做深入了解 五 板书总结 回顾全文 这篇课文有两条线索 一条是找 讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中 遇到鲤 鱼阿姨就迎上去问 看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊 最后看到大青蛙才游 过去叫妈妈 同时在找的过程中身体发生了一系列的变化 先长出两条后退 再长出两条前腿 最后尾巴变短不见了 变成了青蛙 课堂练习 小蝌蚪先长出 过了几天 又长出 再过几天 变短了 渐渐的 已经不见了 变成了 教学反思 本课抓住两条主线教学 思路清晰 课文有两条线索 一条是明线找 讲 了小蝌蚪在找妈妈的过程中 遇到鲤鱼阿姨就迎上去问 看到乌龟像它们的妈 妈就追上去喊 最后看到大青蛙才游过去叫妈妈 同时在找的过程中 它的身 体发生一系列的变化 这是第二条暗线变 先长出两条后腿 再长出两条前腿 最后尾巴变短不见了 变成了青蛙 理清文章的思路 教学就围绕着这两务主 线展开了 思路清楚 就能很好地驾控课堂 孩子们在学的时候也轻松明白 兴趣盎然 第 2 课 我是什么 教学目标 1 认识 11 个生字 会写 4 个字冲 池 浮 黑 2 有感情地朗读课文 知道云 雨 雹子 雪等自然现象都是水的变化形成的 3 初步感受科学童话 作者写作用词准确 生动的特点 通过对比朗读 感受 语文学习的乐趣 激发学生阅读其他科学童话的兴趣 教学流程 一 游戏开课 激趣入文 一 聊天引出谜语 说说猜谜的方法 总结 要看完整个谜面 如果看到一 半猜到答案 可以从下文去寻找证据 不急着说 二 师生一起猜两则谜语 重点引导学生 边读边思考答案 随着谜面的逐 行出示 排除错误答案 得到正确的谜底 谜语一 我是一朵小白花 一夜北风遍地开 无根无枝无花叶 朵朵都从天上 来 谜语二 我是一颗小硬球 握在手里冷飕飕 有大有小从天降 动物庄稼都害 怕 三 方法总结 遇到用 我 开头介绍自己的谜语 猜谜的时候 我们可以 把答案代入到谜面中念一念 以确定自己的答案是否正确 四 师生 雪花 这个答案代入到第一则谜语的四行字中 逐行验证 二 初读课文 整体感受 一 出示整篇课文 迁移猜谜的方法 1 今天学习的 我是什么 也是一则谜语 只不过它的谜面比较长 看到这么 长谜面不用害怕 刚才我们是逐行猜 现在我们可以逐段猜测 2 逐段出示课文 让学生逐步排除错误答案 最终得出 水 这个答案 三 针对不足 精讲多练 一 创设情境 快乐学习 1 我们已经猜出谜语了 水宝宝出现了 现在的水宝宝还在池子里 它很想去 小溪里散步 出现小溪的画面 你们能帮帮它吗 2 出示水宝宝接到的难题卡 读准带有生字的词语和句子 3 激发学生接受挑战的信心 二 词语练习 1 老师检查预习的时候发现 同学们读词语的时候是唱读 谁能像老师一样领 着大家把整个词连起来读 老师示范一个词语 池子 学生领读 池子 小溪 江河 海洋 2 出示 温和灌溉田地发动机器 暴躁淹没庄稼冲毁房屋 检查学生能否整个词连起来读 3 联系上下文理解 温和 暴躁 教师引述 水宝宝脾气温和的时候 它会 水宝宝脾气暴躁的时候 它会 因为水宝宝会帮人们灌溉田地 发动机器 所以人们说它脾气很 因为水宝 宝会淹没庄稼 冲毁房屋 所以人们说它脾气很 三 句子练习 1 出示长句子 学生齐读 平常我在池子里睡觉 在小溪里散步 在江河里奔跑 在海洋里跳舞 唱歌 开大会 2 观察句子 水有什么变化 从安静到喧闹从小到大 3 教师出示形象的句子 师 孩子们 能不能通过你的朗读 让水宝宝慢慢变大 速度慢慢变快 4 学生自己试读 个别展示读 全班齐读 我 在池子里睡觉 在小溪里散步 在江河里奔跑 在海洋里跳舞 唱歌 开大会 四 段落练习 1 出示第四自然段 请学生朗读 2 指出不足 能读通顺 但是没有读出水性格的对比 3 出示改变后的第四段 有时候我很温和 有时候我很暴躁 我做过许多好事 灌溉田地 发动机器 帮助人们工作 我也做过许多坏事 淹没庄稼 冲毁房屋 给人们带来灾害 人们想出种种办法管住我 让我 光做好事 不做坏事 4 说说发现 温和和暴躁一一对应起来写 字数一一对应 很有节奏感 5 学生读温和的部分 教师读暴躁的部分 6 教师小结 朗读的时候 如果能把事物的变化 把事物完全不同的特点 用 声音表现出来 你就是出色的朗读家啦 四 整体感知形态变化 一 继续营造如童话般的学习环境 1 通过同学们的努力 现在水宝宝已经从池子里跳到小溪里了 这都是小朋友 的功劳啊 掌声表扬一下自己吧 2 还愿意送水宝宝去江河吗 出示 江河的图片 3 出示水宝宝接到的 一级难题卡 要求 读读一 二自然段 圈一圈水变成了哪些事物 二 朗读一 二自然段 圈圈水变成了哪些事物 三 选择老师给出的句式 连起来说一说 4 小结 小朋友真厉害 用这两种句式清楚地告诉大家水变成了什么 5 看看水宝宝有没有变化 动画出示水宝宝从小溪进入江河的画面 设计意图水宝宝第一次前进 孩子们花的时间很多 而这个板块短小 轻松 学生很快就能完成 有张有弛 孩子们才不会疲劳 五 简单学习一二两段 一 营造氛围 1 水宝宝即将到达大海啦 孩子们我们一起帮助水宝宝解决最后的困难好吗 2 出示水宝宝接到的 超级难题卡 要求 水是怎么变成云的 云碰到冷风会变成什么 二 学习第一段 1 闭上眼睛听老师读着第一自然段 你的眼前出现了什么画面 2 第一次感受从水变到云 师边说边板贴 水 汽 云 三张小卡片黑板上 只点两三点 师 一点两点小点儿够了吗 重点感受 无数 3 第二次感受从水变到云 水弟弟也想变 谁来帮它变一变 一个学生上台贴 其他学生下面讲 师 小点儿分开可以吗 重点感受 连城一片 4 第三次感受从水变到云 水妹妹也来啦 谁来帮它变一变 师 想帮水宝宝 的同学一起站起来说水变化的过程 说得越整齐 水宝宝变到空气中小点点就 越多 我们一起整齐地来变一变好吗 学生齐说 老师板贴 5 联系生活理解白衣服 黑衣服 红袍 这些云有时候穿着白衣服 出示图片 那就是 白云 有时候穿着黑衣服 出示图片 那就是 乌云 早上的太阳照着云朵 云朵红彤彤的 出示图片 那就是 朝霞 晚上的太阳映着云朵 云朵红艳艳的 出示图片 那就是 晚霞 三 学习第二段 1 播放 风声 云娃娃在空中散步碰到了谁 引出第二段 2 云娃娃碰到这些冷风会变成什么 教师根据学生回答 把刚才摆在黑板上的三 张写着 云 的卡片反过来 三张卡片分别变成 雨 雹子 雪 3 出示第二自然段 教师引述 水珠水珠你叫什么名字 小硬球小硬球你叫什么名字 小花朵小花朵你叫什么名字 作者用这种写法 把雹子 雪花的样子写得多生动呀 4 摆卡片 感受 落 打 飘 用词的准确 师 这些 雨 雹子 雪 他们如果一起落下来的时候 位置各不相同哦 教师把 雨 雹子 雪 三张卡片摆成中 低 高三个位置 因为打的速 度最快 飘的速度最慢 5 想象画面 体会 落 打 飘 用词的精妙 师 老师读到 落 的时候仿佛看到小水珠撑着降落伞从天而降 你读到 打 的时候看到了什么呢 读到 飘 的时候又看到什么了呢 6 三个动词 三个比喻把水各不相同的样子生动地展现在我们面前 让我们一 起再来把这一段读一读吧 这次沈老师要闭上眼睛喽 7 亲爱的同学们 因为你们完成了 超级难题卡 现在水宝宝已经在大海里唱 歌跳舞开大会了 不过现在水宝宝一变 又变到了汉字中 不知道你发现了没 有 六 引导观察指导书写 一 出示 冲 池 浮 黑 四个字 二 发现水宝宝在不同的偏旁里 三 出示教师事先拍下的学生练习的字 1 今天老师发现每一个同学都把 冲 字写得很好 老师就不教了 2 比较学生写的 黑 字和范字 找出最主要的一个问题 横斜了 教师指 导 四点底 写的时候的注意点 一左加三右两大包两小 3 比较学生写的 浮 字和范字 找出最主要的一个问题 弯钩倾斜了 4 比较学生写的 池 字和范字 找出最主要的一个问题 竖弯钩不够圆润 5 学生书写 教师巡视个体指导 师 如果能够把老师今天指出来的三个地方写好 就得优秀 如果还能观察到 其他细节 老师会打两个优秀 教学反思 在教学中 我让学生选择自己喜欢的文中角色 云 雨 雹子 雪 读有关 的句子 把自己当做那个角色 让学生自然而然地走进课文 融入课文 为更 好的理解课文做好铺垫 在教学云变成雨 雹子 雪这一段时 我抓住了 落 打 飘 三个动词 来感受它们的不同特点 让学生加动作表演出来 同时又结合课件演示 使学 生进一步感悟到文章用词的准确 然后渗透到感情朗读上 我又请男生读雹子 的句子 女生读雪的句子 体会雹子的力度 雪的轻盈 第 3 课 植物妈妈有办法 第一课时 教学目标 1 会认本课 12 个生字及新词 理解词语的意思 会写 4 个生字 认识多音字 为 得 2 能正确 流利有感情地朗读课文 3 初读课文 了解植物传播种子的一些方法 教学重难点 识字写字 教学过程 一 课前检测 1 读句子划去括号申不合适的字 1 仙桃石 是黄山岩石中的一种 其 奇 石 2 从不同的角度来看 鸡蛋的形 壮 状 又各不相同 3 课程表里的各门功课都要学好 其中语文 数学 尤 龙 为重要 4 人能产生 巨 具 大的力量 2 在括号里对上合适的词语 的云海 的山峰 的画家 的风景 的岩石 的雄 鸡 二 谈话导入 揭示课题 同学们 秋天是植物种子成熟的季节 种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活 你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗 今天我们就来学习 植物妈妈有办法 板书课题 出示学习目标 三 初读感知 1 教师范读课文 请你边听边想 想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行 用 标出 按提示回答 1 课文中讲了 和 三种植物 2 课文中讲了三种植物 有 和 2 自由读课文 3 同桌互读课文 4 做找朋友的游戏 同桌互认读生字 交流识字方法 5 扩词练习 小组让学生扩词 其他学生跟读 四 随文检查生字 1 孩子如果已经长大 就得告别妈妈 四海为 w i 家 牛马有脚 鸟有翅 膀 植物要旅行靠的什么办法 旅 l 组词 旅行 2 出示 蒲 降 娃 纷 认读出示拼音 蒲 图片 组词蒲公英 降落伞 图片组词 娃 音节 组词 纷 音节 组词 出示句子 蒲公英妈妈准备了降落伞 把它送给自己的娃娃 只要有风轻轻吹过 孩子们就乘着风 纷纷出发 3 出图 带刺的苍耳 苍 洼 啪 炸 蹦 出示音节认读 组词 出示句子 苍耳妈妈有个好办法 它让孩子穿上 带刺的 铠甲 只要挂住动物的皮毛 孩子们就能去田野 山洼 出示 豌豆妈妈更有办法 她让豆荚晒在太阳底下 啪的一声 豆荚炸开 孩子们就蹦跳着离开妈妈 4 植物妈妈的办法很多很多 不信你就仔细观察 那里有许许多多的知识 粗心的小朋友却得不到它 说一说这 类的词语 5 读生字歌谣 小小蒲公英娃呀 乘者降落伞飞呀 纷纷旅行到山洼呀 小小苍耳娃哟 带刺 铠甲穿呀 挂住皮毛跑山洼呀 小小豌豆荚呀 啪的炸开蹦跳离开哟 小朋友们细观察 探究植物奥秘呀 6 考考你 降 蹦 苍 纷 洼 娃 蒲 啪 旅 炸 察 识 洼 娃 比较异同 编字谜说说和圭字相关的汉字 有女就是娃 有水成坑洼 有手把画挂 有口是好哇 有虫变青蛙 有人是 最佳 7 我会正确地 流利地读课文 单独读 合作读 小组读等 1 开火车读 要求读得正确 流利 2 美读 要求读得有感情 3 自由读给喜欢的小伙伴听 4 看植物名称读出相对应段落 五 小小书法家 书写要规范 1 今天老师要教大家 4 个生字 是哪四个字呢 2 指名读 组词 3 自由 读帖 说说你的发现 已 己 字形相近 提示编儿歌区别 4 师范写 识 这个字 学生仿写 练写这四个字 师生评价 六 总结 大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现 希望大家课后多到大自然中去走 走 去看看蓝天 白云 去了解更多了不起的植物妈妈 七 课后检测 完成小状元 p5 1 4 6 板书设计 3 植物妈妈有办法 蒲公英 苍耳 豌豆 第二课时 教学目标 1 复习巩固本课的生字新词 联系上下文解释指定词语 会写 6 个生字 2 能正确 流利有感情地朗读课文 背诵课文 3 了解蒲公英 苍耳 豌豆是怎样传播种子的 培养学生对大自然热爱的情感 和观察大自然的兴趣 教学重点 知道三种植物传播种子的方法 教学难点 理解课文中的重点词语 知道植物传播种子的方法 教学过程 一 课前检测 1 出示字词卡片 读准字音 蒲公英 旅行 娃娃 纷纷 苍耳 山洼 炸开 蹦跳 观察 降落伞 就得 知识 乘着 带刺 铠甲 豌豆 不信 豆荚 已经 如果 准备 好办法 啪的一声 四海为家 许许多多 2 导入课题 3 出示学习目标 二 朗读感悟 1 学习课文第 1 节 1 默读 找出不理解的词语 用 标出 2 重点理解 孩子 长大 四海为家 旅行 四个词语各表示什么 意思 孩子 在本课指的是植物的种子 长大 是指种子已经成熟 旅行 文中指植物的种子传播出去 四海为家 指的是种子到处生根发芽 3 指导感情朗读 4 这节提出了一个什么问题 课文讲了哪几种植物传播种子的方法 2 学习课文第 2 节 1 自由读课文 找出疑难问题 2 学生质疑 全班讨论释疑 蒲公英的种子是怎样的 为什么离开妈妈 结合理解重点词语 降落伞 观察实物 问 这里的降落伞指什么 一朵毛茸茸的小花 纷纷 实物演示 让学生说一说种子是怎样飞的 一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去 谁能 用 纷纷 说一句话 准备 用准备说一句话 这里为什么说 准备 种子的毛茸茸小花是从蒲 公英的孕育生长过程中具备的 3 乘着风 投影出示 乘 的三个意思 读一读 选择正确答案 画 a 搭坐公共交通工具 b 表示利用条件 C 登 由低处到高处 d 进行乘法 运算 4 填空练习 蒲公英妈妈为孩子准备了 孩子 离开妈妈 5 小结 蒲公英种子传播需要哪两个条件 板书 降落伞 风吹 5 指导感情朗读 6 小结学习方法并板书 3 学习课文第 3 节 1 用学习第 2 节的方法自学第 3 节 先找出疑难问题再四人一组讨论 2 汇报自学情况 重点理解 带刺的铠甲 什么是铠甲 在这里指什么 古代士兵身上穿的护身 衣 用金属和皮革连缀而成 学生观察实物 手触感觉它的坚硬 3 填空练习 苍耳妈妈给孩子准备了 孩子 离开妈妈 4 指导感情朗读 5 小结并板书 苍耳种子传播需要哪两个条件 带刺的铠甲 动物带 4 运用同样的学习方法自学第 4 节 1 自学后做填空练习 豌豆妈妈给孩子准备了 让孩子 豆荚炸开 孩子 离开妈妈 2 提问板书 豌豆种子传播需哪两个条件 板书 豆荚 太阳晒 3 指导感情朗读 豆荚炸开 孩子们 离开妈妈 读原句 豆荚炸开 孩子们离开妈妈 填空后再读一读 比较你喜欢 哪句 为什么 读第 4 节 5 小结 2 3 4 节内容 通过前边的学习 我们了解了蒲公英 苍耳 豌豆三种植物种子传播的方法 知道种子传播一要利用自身的条件 二要利用自然界的条件 这样才能使自己 的 孩子 四海为家 6 背诵课文 1 指导背诵的方法 2 择段背诵 3 同桌 比背 7 学习第 5 节 1 同学们还知道哪些植物传播种子的方法 2 齐读第 5 节 背诵下来 3 为什么粗心的孩子得不到它 三 总结 学了 植物妈妈有办法 这一课 大家有什么新的收获 大自然还有许多奥秘 等着大家去探索和发现 希望大家课后多到大自然中去走走 去看看蓝天 白 云 去了解更多了不起的植物妈妈 四 课后检测 完成小状元 P5 2 3 7 板书设计 3 植物妈妈有办法 蒲公英 风 苍耳 动物 豌豆 太阳 教学反思 本课主要培养学生理解 概括 默读 朗读和收集使用信息的能力 激发 学生热爱大自然的情感 为了帮助理解本课的重难点 我先