《梅兰芳学艺》教学设计

使用教材 使用教材 江苏教育出版社小学语文第三册 适用年级 适用年级 二年级 教材简析 教材简析 本课介绍了梅兰芳拜师学艺 并最终成为世界闻名的京 剧大师的故事 课文先介绍了梅兰芳拜师学艺受阻 接着重点介绍 了梅兰芳学艺的决心及自己的勤学苦练 功夫不负有心人 他终于 成为一代名师 这篇课文对于二年级的孩子具有极大的教育意义 教学这篇课文 不仅要学会生字 背诵课文 还要用梅兰芳勤学苦 练的事例教育学生 激励学生不轻易向困难低头 屈服的顽强精神 并能逐步培养学生坚强的意志与品质 教学目标 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 学会本课十个生字 两条绿线里的字只识不写 认识 戈 部 3 联系课文和生活实际 初步理解 动摇 或者 注视 渐渐 灵 活 终于 等词语 并试着听写这些词语 4 理解课文内容 学习梅兰芳大师勤学苦练的品质和坚强的意志力 教学流程 教学流程 一 质疑导入 走进文本 1 今天 我们来学习 梅兰芳学艺 这篇课文 教师板书课题 14 梅兰芳学艺 2 你读了课题 有什么想问的吗 可以提示 梅兰芳是谁 他是干什么的 等 3 同学们问得好 请仔细看看这幅图画 把你的所见 所想说出来 出示课文 P99 插图 4 简介梅兰芳大师生平 梅兰芳 江苏泰州人 世界著名的京剧 大师 形成了具有独特风格的艺术流派 世称 梅派 教学反思 通过课前预习 学生已经从文本中获得了很多有关的信 息 上课伊始 引导学生展开质疑 既培养了学生敢于提问 勇于 提问的习惯 又为梳理学生学习文本的重点找出了依据 看图释疑 一方面将学生的自我信息反馈出来 一方面培养学生善于观察的好 习惯 从而增强学生留心周围事物的意识 二 初读识字 感知文本 1 请同学们自读课文 将生字画出来 注意读正确 2 正音 师出示小黑板 梅 兰 芳 艺 紧 或 者 注 视 灵 活 提示 芳 灵 读后鼻音 兰 紧 读前鼻音 者 注 视 读翘舌音 3 说说怎样记牢这些新来的朋友 游戏 种苹果 师在黑板上用简笔画画好树干 树枝 请同学们帮 忙种上苹果 在事先准备的苹果图案背面分别写上课文生字 种苹果的规则 读正确 介绍这个字的组成 组好词 美词 对自己的苹果说句话 种上苹果 4 指导书写 重点指导 芳 或 紧 灵 注意提醒 芳 的第一 笔是长横 认识 戈 部 教学反思 识字教学作为低年段教学的重点之一 我们不仅要充分 发挥学生的主体意识 让他们自主参与 积极参与 还应该努力创 设识字的情境 使孩子们乐于识字 积极识字 种苹果 游戏便是一 次很好的尝试 5 请同学们再读读课文 读懂的地方要做上标记 不明白的也要画 出来 6 请同学们交流读书所得 教师要做适当引导与提示 重点引导 梅兰芳拜师学艺顺利吗 后来梅兰芳是怎么做的 7 请同学们谈谈初读课文后的感受 有话则长 无话则短 有感 而发 教学反思 语文课程标准指出 阅读是搜集处理信息 认识世界 发展思维 获得体验的重要途径 通过同学们的 初读 交流 感受 正是教给学生搜集处理信息的方法 引导学生发展思维 获 得体验的重要手段 三 品读体味 品味文本 1 自由读 画出自己喜欢的词语 重点引导体味 动摇 或者 注视 渐渐 灵活 终于 2 默读 画出有价值的语句 重点引导体味三句话 梅兰芳小时侯去拜师学艺 不是唱戏的料儿 读了这句话 你知道了什么 梅兰芳学艺的决心没有动摇 这句话应该怎样读 经过勤学苦练 世界闻名的京剧大师 请同学们怀着敬佩的 心情读好这句话 指导说话 终于 3 展示读 读出自己的理解及情感 同学们学得很积极 很成功 谁来展示一下自己的读书本领 一 定要读出自己对课文的理解及情感 请同学们分组读读有关语句 段落 谈谈自我的感受 理解 生相 互评价读得好的地方 教师应帮助学生体会到这样的情感 学习梅兰芳大师勤学苦练的 品质和坚强的意志力 教学反思 自由读 默读 展示读 层层递进 紧紧围绕文 本的中心 既让学生通过读置身于主动积极的思维和情感活动之中 又在形式丰富的读中加深了理解和体验 受到了思想熏陶 也为课 文的背诵埋下了伏笔 四 想象拓展 延伸文本 1 想象读 一边读书 一边想象书中人物的表情 神态 动作等 2 想象说话 情境一 梅兰芳拜艺不成 难过地走在回家的小道上 这时他会想 什么呢 假如你在场 又会怎样劝慰他呢 教育学生在困难面前 不轻易低头的品质 3 教师小结 同学们 在我们的日常生活中 经常会碰到不顺心的 事情 甚至是面临失败 但我们千万不能灰心 更不能放弃自己 我们要坚信 办法总比困难多 教学反思 教材只是个例子 应该通过教材的学习让学生感悟 识记 品味语言 无论是读中想象 想象说话 都是在指导学生正 确地理解和运用语言文字 从而丰富语言积累 培养语感 发展思 维 这是非常有益的语文实践性活动 五 诵读内化 升华文本 1 梅兰芳学艺 的故事一定让大家受益不少 我们看着图再来听 一听 看谁最先记住 听配乐朗诵 2 谁