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第 1 页 共 3 页 二年级上册二年级上册 语文园地五语文园地五 教学设计教学设计 广州市海珠区菩提路小学 邹 丹 一 教材分析 本课是新课标人教版二年级上册第五单元 主题 为 团结合作 友好相处 语文园地五 是由我 的发现 日积月累 口语交际以及展示台组成 而本 组我的发现的编排每一行的字都有一个相同的偏旁 需要学生运用偏旁归类的方法巩固识字 并引导发现 偏旁与字义的关系 因此我在教学设计中将其作为教 学重点 而在日积月累中 本组安排了数量词的练习 要求学生能留心观察周围事物 用数量词填上相应的 事物名称 在 我会读 的安排中 需要学生通过朗 读运用 从而积累词语 读读背背 则延续了本单 元 团结互助 友好相处 的主题 安排的小儿歌 走山路 短小并有着深刻含义 口语交际则围绕 合作 为题 让学生进行讨论 展示台的设计也方 便老师延续口语交际的话题展开 二 学情分析 低年级识字教学是年段教学重点 二年级识字教 学应是在学生具有一定的识字能力 掌握了一定的识 字方法的基础上进行的 本班学生虽然接受能力一般 第 2 页 共 3 页 但是因为本班是课外阅读实验班 所以在长期坚持阅 读的基础之上 学生能通过课外阅读认识并积累了大 量生字 为他们的课内学习打下了基础 因而本课的 重点我设置为运用新的识字方法 巩固识字 但是因 为班上学生的学习能力参差不齐 有部分学生对于生 字的运用仍未牢固 学习相关知识仍有所欠缺 因此 数量词的积累将可能会成为本课的难点 三 设计理念 本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣 结合 我这学期对于语文园地的教学方式 巧设 海底世界 识字之旅 这种生动有趣的历险情境 变枯燥的练习 为游中学 学中积累的方式 引导学生在各园地中穿 梭在地球的五大洋中 并通过情景学习 积极主动地 参与认 读 比 写 说 演 编 画等课堂活动 激发学生学习兴趣和愿望 努力使课堂成为师生交往 生生交往 积极互动 共同发展的过程 体现自主 合作 探究的学习方式 成为充满激情和挑战的生命 历程 我把本学期的八个语文园地的学习设计成了八 次 海底世界识字之旅 分别是 1 2 单元的 北 冰洋之旅 以常见动物北极熊和海星作为学习小伙 伴 引导学生学习 3 4 单元的 印度洋之旅 以美丽的珊瑚和贝壳为学习小伙伴 5 6 单元的 第 3 页 共 3 页 太平洋之旅 将会以学生都喜爱的海豚作为学习 小伙伴 7 8 单元的 大西洋之旅 则会
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