课题---认识时间--教学设计--张丹-设计

课题 认识时间 教学设计 教学内容 教科书 90 91 页 教学目标 1 使学生会读 写几时几分 2 使学生知道 1 时 60 分 3 通过观察 操作 思考 讨论等活动 初步培养学生的探索意识 和合作学习意识 4 培养学生珍惜时间的意识和习惯 教具 学具准备 多媒体课件 钟表模型 电子表 教学设计 一 复习钟面 导入新课 师 同学们 一年级我们学习了哪些钟表的知识内容 学生汇报 教师出示课件 请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面 互相说一说 你看到钟面上有些什么 a 小组观察交流 教师巡视 b 分组汇报议论结果 小组间互相补充 钟面上有时针和分针 有 12 个大格 有 12 个数和如何认识整时 C 做认识整时的练习题 师 你能从表面上正确读出这样的时间吗 课件显示 你知道是 多少吗 学生口答 师 看来同学们对钟面和整时的学习掌握很好 这节课我们来进一 步学习 认识几时几分这样的时间 好吗 板书课题 认识时间 二 自主探究学习 1 认识钟面 师 出示带有小格的钟面 让学生找出与开始的钟面不同处 生 每个大格里有 5 个小格 师生共同数出共多少个小格 5 10 15 20 25 30 35 40 45 55 60 让学生说一下如 何数的 2 认识几分 a 师 同学们都知道 时针是用来记时的 你知道时针走多少是 1 时 生 时针走一个大格是 1 小时 师 你知道分针走多少是 1 分吗 生 分针走 1 小格是 1 分 师 对 课件演示 1 分 师 分针走 1 大格是几分 为什么 生 5 分 课件演示 5 分 师 分针走 8 个小格是多少分呢 生 8 分 课件演示 8 分 师 分针走 20 37 40 52 个小格是多少分呢 师 分针所走时间有什么规律呢 生 分针走几个小格就是几分分针走几个小格就是几分 b 现在请同学们以小组为单位 数一数 算一算 分针从 12 走到 每一个数字各是几分 c 小组交流后 汇报是几分 师 你能很快记住每个数表示几分吗 学生想办法记住 d 课件演示分针走到 5 8 各是几分 3 体验一分钟能干什么 课件显示 4 认识 1 时 60 分 师 下面请同学们仔细观察分针走一圈 时针有什么变化 课件显 示 生 分针走一圈 时针走了一个大格 师 分针走一圈是多少分 60 分 时针走一大格是几时 1 时 这说明 1 时和 60 分是什么关系 相等 学生回答后 教师板书 1 时 60 分 师 验证 用学具拨一拨验证一下是不是每次时针走一大格 分针用学具拨一拨验证一下是不是每次时针走一大格 分针 都会走一圈 都会走一圈 5 教师小结 刚才同学们认识了钟面 知道了时针和分针从 12 走 到每个数字各表示几时或几分了 6 认识几时几分认识几时几分 师 你认识这个钟表的时刻吗 出示课件 10 时时 15 分 分 愿意把你 的方法介绍给同学们吗 先在小组内交流一下 说说你是怎样看出 是 10 时时 15 分分的 a 小组交流 教师巡视 b 介绍方法 生 我的方法是 时针指着 10 就是 10 时 分针指着 3 就是 15 分 所以是 10 时 15 分 师 这位同学的方法是先看时针 再看分针 谁还想说一说你的方 法 让学生尽可能多的说出自己的想法 师 让学生再认一个 4 时时 45 分 分 出示课件 c 根据学生回答 教师小结 从刚才同学们的介绍中 老师学会了 读时间的方法 先看时针 时针刚走过数字几 就是几时多 再看先看时针 时针刚走过数字几 就是几时多 再看 分针 分针从分针 分针从 12 起走了几个小格 就是几分 合起来就是几时几分 起走了几个小格 就是几分 合起来就是几时几分 学生齐读规律 学生齐读规律 d 练习 那你能用这个方法读出下面的钟表各是几时几分吗 课 件显示 学生回答后 教师问 同学们都能正确读出这些时间 你能把它们 记下来了吗 学生独立写 两生上黑板写 写完后 教师讲解说明两种不同的记 时法 e 让学生用学具钟拨 5 时 8 时 三 巩固练习 同学们都能正确的读出和写出时间 下面我们做几个练习 看谁学 的最棒 好不好 课件显示 1 读出钟面上的时间 2 填空 3 拓展练习 四 课堂小结 引导学生自己总结 今天你学到了什么知识 学生说完后 教师课 件显示所有内容 师 下课时间到了 请同学们看现在的时间是多少 让学生观察 实物钟表 五 作业 回家后 把上午上课时间 放学时间上午上课