2016年四年级数学下册第一单元表格式导学案（北师大版）.doc

2016年四年级数学下册第一单元表格式导学案（北师大版）教者：_四年级数学第八册导学案设计单元备课第一单元：小数的认识和加减法总课时10课时教材简析教材充分使学生在认知水平和已有知识基础上，运用丰富多彩的生活实例和一些参与性的探究活动，发挥学生的主动性，体现了新课标以基本知识为载体、以素质提高为目的、注重能力提高和情感体验、发挥主动性和创造性、“以学生为本”的理念。学情分析 本单元是在3年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步记住小数的意义，并能比较小数的大小；结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，会运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。教学目标1、结合具体情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。2、通过直观模型和实际操作，体会小数与十进制分数的关系，并会进行互化。3、会正确读写小数，并会对小数大小进行比较。4、结合解决问题的过程，会应用计算两位小数的加减法及其加减混合运算。5、会运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单的问题。教学重点1、进一步体会小数的意义，会应用小数表示日常生活中的一些事物。2、会应用正确读写小数，并能对小数大小进行比较。 3、结合解决问题的过程，会应用计算两位小数的加减法及其加减混合运算。教学难点记住小数的意义。课题小数的意义 年级学科四年级数学学习内容小学四年级下册数学第2页至第6页 备课教师学习目标1、体会生活中存在的小数 2、体会小数与分数的关系，能说出小数的意义 3、知道小数部分的读写，会读写小数 授课教师 课型导学+展示 课时一课时教学具准备1、从生活中搜集的小数。2 、计数器 教学重点通过实际的操作，体会小数与十进数的关系。 教学难点能说出小数的意义，在生活中能够灵活运用。 学习过程环节导案学案学案导学自主探究1.引入课题2.巡视3.教师参与学习，必要时给补充和讲解。 1.自学P2，想一想每个情境中的小数表示意义各是什么2.把自己搜集来的信息（生活中的小数）展示到各自的小黑板上3.自学完成P3; P4“填一填”4.借助数器，完成认一认，试一试。 同伴互助小组合作1.教师出示计数器上的数，提问“这里的每个”3“分别表示什么意义 。2.引导学生说出数位顺序表。 1.小组内交流自学情况（一、二） （1）用自己的语言说明每个小数各表示的意义 （2）小组展示成果.2、向同学交流自己搜集到的小数表示的意义。3、交流P2 、P4发现小数和分数互换的方法。4、集体展示、学习顺序表P5认一认，试一试自己的理解和发现 我发现数位顺序表的个位右面还有十分位、百分位、千分位，万分位。它们与个位之间用（.）隔开， （.）读作“小数点”。 教师点拨释疑解难先让学生独立尝试，并在小组交流。对有错误及时纠正，同时在讲解过程中再次点出知识点，加深理解。 P3“想一想” 归纳总结教师引导总结 通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 反馈练习适时讲解 1.第4页的“填一填”2.第5页的“试一试”3.练一练1，2，3，4，5题。学生先独立完成，最后师生共同讲解。 学习内容小学四年级下册数学78页 备课教师 学习目标1、通过测量活动进一步体会小数在日常生活当中的应用 。2、通过探索“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义 授课教师 课型导学+展示 课时一课时教学具准备尺子，记录本 教学重点进一步体会小数的意义 教学难点能够正确地用小数表示一个物体的长度。 学习过程环节导案学案学案导学自主探究一、复习 引入 、揭示课题。二、参与指导。（5分钟） 一、小组内合作学习 P7 1、测量：课桌，门，小黑板的长、宽、高。 2完成“填一填 ”。 同伴互助小组合作小组合作学习（大约20分钟）引导学生展示 一、 交流、展示自学情况1、课桌长（6）分米=（ ）厘米，45厘米=（ ）分米 2、小黑板长：120厘米=（ ）米=（ ）分米 宽：70厘米=（ ）分米 二、知识拓展 1、“填一填”自由选择物体测量、并交流测量结果（用“米”表示） 说说自己的测量过程和理由。 教师点拨释疑解难测量需要注意以下问题：测量时测量工具要与被测物体平行对齐；2、读数时要从零刻度开始读起；3、注意区分不同测量工具的测量精度。 P8 “试一试” 归纳总结教师引导回顾 通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 反馈练习适时讲解 一、做一做 4分米=（ ）米 52厘米=（ ）米 8厘米=（ ）分米=（ ）米 620克=（ ）千克 59克=（ ）千克 5元6角8分=（ ）元 1米6分米=（ ）米 二、选做 测量你的身高（ ）米 你的体重（ ）千克 板书设计P7内容 审阅签字 课题比大小 年级学科四年级数学学习内容小学四年级下册数学911页 备课教师 学习目标1、掌握比较小数大小的方法。2、比较小数的大小，并按照一定的顺序进行排列。3、在比较小数大小的过程中，发展推理能力。 授课教师课型导学+展示 课时一课时教学具准备1、从生活中搜集的小数。2 、计数器 教学重点比较小数大小的方法。 教学难点比较小数大小的方法，根据要求按照一定顺序排列小数。 学习过程环节导案学案学案导学自主探究1.引入课题2.巡视3.教师参与学习，必要时给补充和讲解。 1按照从小到大的顺序排列下面的数。0.8 0.87 0.087 0.807 8.7 2.在2.45，2.045，2.54，2.504这4个数中，最小的数是（ ）。3.把0.9，0.909、0.9009、1.01按从小到大排列。 同伴互助小组合作课本第9页内容，学生自主探究方法。 1、判断（1）比7.7大比7.9小的数只有7.8.（ ）（2）整数都比小数大。（ ）（3）两位小数一定大于一位小数。（ ）（4）2.93在整数2和3之间。（ ）2、大于0.5小于0.6的小数有（ ）A、0个 B、9个 C、10个 D、无数个3、大于0.5小于0.6的两位小数有（ ）A、10个 B、9个 C、1个 D、无数个4、写出小于0.28大于0.26的两位小数、三位小数、四位小数各一个。5、下面的小数各在哪两个相邻的整数之间。（ ） 4.002 ( ) ( ) 60.01 ( )( ) 1.9 ( ) ( ) 119.87 ( ) 教师点拨释疑解难按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。 完成课本第10页练一练：1、2题 归纳总结教师引导回顾 通过这节课的学习，说一说怎样比大小 反馈练习适时讲解 1、比大小 5.455.63 4.034.009 49/1000.49 2、下面数中的内可以填几？ 0.70.6 1.2 .1. 选做：根据要求写出三个数 （1） 在0.6和1.0之间：（ ）、（ ） （ ） （2） 在0.25和0.5之间：（ ）、（ ）（ ） （3） 在0和0.1之间：（ ）、（ ）、（ ） 课题练习一 年级学科四年级数学学习内容小学四年级下册数学1213页 备课教师学习目标1、通过练习进一步理解小数的意义、掌握小数数位间的进率。2、通过练习进一步掌握小数比较大小的方法。 授课教师课型导学+展示课时一课时教学具准备 教学重点小数数位间的进率。 教学难点比较小数大小的方法 学习过程 环节导案学案学案导学自主探究复习导入 1判断题。（1）比7.7大比7.9小的数只有7.8.（ ）（2）整数都比小数大。（ ）（3）两位小数一定大于一位小数。（ ）（4）2.93在整数2和3之间。（ ）2、大于0.5小于0.6的小数有（ ）A、0个 B、9个 C、10个 D、无数个3、大于0.5小于0.6的两位小数有（ ） 同伴互助小组合作根据复习的内容，引导学生完成习题。 独立完成练习一11页的14题。 教师点拨释疑解难让学生在小组交流。教师对有错误及时纠正，同时在讲解过程中再次点出知识点，加深理解 13页“第5题”和“数学游戏 ” 归纳总结教师引导 通过这节课的学习，掌握所学知识，灵活运用 反馈练习适时讲解 3角7分=（ ）元 6分=（ ）元1米5厘米=（ ）米 2元3角4分=（ ）元725克=（ ）千克 45克=( )千克 课题购物小票年级学科四年级数学学习内容小学数学四年级下册14页15页备课教师学习目标1、 能正确进行小数加减法的混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 2、 能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 3.通过具体的教学情境在活动中学会运用所学的知识解决实际的问题，培养我们的合作意识。 4、通过情境体验生活中学习数学的乐趣和获得成功的喜悦。 授课教师课型导学+学案课时一课时教学具准备购物小票 教学重点能正确进行小数加减法的混合计算，能解决实际问题。教学难点掌握小数加减法混合计算的计算方法，能正确计算。 学习过程环节导案学案学案导学自主探究检查预习。（5分钟）1.那我们怎样知