浙教版科学八年级下学期3.4二氧化碳的性质与应用（第1课时）同步练习B卷.doc

浙教版科学八年级下学期 3.4 二氧化碳的性质与应用 （第1课时）同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共5题；共9分)1. （2分）下列说法正确的是（ ）A . 空气的主要成分是氮气和氧气B . 氧气能够燃烧C . 二氧化碳能将氧化铜还原为铜D . 金刚石、石墨都有良好的导电性2. （2分）下列制取CO2、收集、验证其性质的装置和原理能达到实验目的是（ ） A . 制取CO2B . 收集CO2C . CO2与水反应D . CO2不支持燃烧3. （2分）知识梳理有助于我们对已学知识的巩固，如图是某同学学习完第二章后以氧气为例进行的梳理，下列选项中与 a、 b、 c、 d 相对应的是（ ） A . 原子、原子核、分子、核外电子B . 原子、分子、原子核、核外电子C . 分子、原子、核外电子、原子核D . 分子、原子、原子核、核外电子4. （2分）在“宏观一微观一符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。如图是某反应的微观示意图，下列有关该反应说法错误的是（ ） A . 反应前后分子个数不变B . 反应前后原子的种类和个数均不变C . 反应前后同种元素化合价都不变D . 不属于置换反应5. （1分）为保护环境，今年春节期间，嘉兴市三环以内禁止燃放烟花爆竹。燃放焰火时五光十色，原理是某些不同的金属在燃烧时会产生不同的颜色，有一种焰火的火药中含有Cu(NO3)2 ， 燃放时会产生绿色火焰，其化学方程式为：2Cu(NO3)2 2CuO+O2+4X，X的化学式为：_。已知4X+O2+2H2O=4HNO3 ， 若将Cu(NO3)2分解产生的气体用排水法收集，则_收集到气体（选填“能”或“不能”）。 二、 中档题 (共6题；共20分)6. （2分）下列是CO2的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是（ ）A . B . C . D . 7. （2分）“模拟实验”是一种常用的科学研究方法，以下不属于该研究方法的是（ ） A . 研究宇宙膨胀实验B . 汽油机工作原理C . 甲烷气体燃烧D . 地球形状的研究8. （2分）下列是有关二氧化碳的制取、干燥、收集和性质检验的图示，其中错误的是（ ） A . B . C . D . 9. （2分）小江利用如图装置进行二氧化碳性质研究，注射器内有足够的稀盐酸,硬质玻璃管中有四个棉球,其中、为用紫色石蕊溶液润湿的棉球,、为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列关于实验过程及现象的分析,不合理的是（ ）A . 若把稀盐酸换成稀硫酸则反应速度太慢，可能会影响实验结论B . 若把大理石换成碳酸钠则反应速度太快,可能会影响实验结论C . 通过或国现象的比较,均能得出二氧化碳溶于水呈酸性D . 通过或现象的比较,均能得出二氧化碳密度大于空气10. （2分）实验小组用如图所示装置进行实验,打开K,将适量的澄清石灰水加入到充满CO2的锥形瓶中,立即关闭K,振荡,观察现象,下列有关说法不正确的是（ ） A . 澄清石灰水变浑浊B . 长颈漏斗中液面上升C . 装置内气体压强减小，最终与大气压相等D . 该实验说明CO2能与石灰水反应11. （10分）最强大脑：我们知道氢氧化钠溶液有较强的腐蚀性。现有一盛有少量氢氧化钠溶液的平底浅盘，盘底上有一块硬币浸在溶液中。要求手不接触溶液、不得倾斜浅盘， 不改变浅盘的位置和形状，将硬币用手拿出（硬币表面少量的残液可忽略）。于是小科设计了如图所示的器材（烧杯、蜡烛）进行挑战，结果挑战成功。请你用科学知识解释小科用这套装置挑战成功的原理。 三、 拓展题 (共2题；共3分)12. （2分）下列实验中，根据现象得出的结论，正确的是（ ） 选项实验现象结论ACO2通入紫色石蕊试液石蕊试液变红CO2具有酸的性质B黄豆和芝麻混合后振荡总体积变小分子之间有空隙C稀H2SO4溶液中滴入NaOH溶液无明显现象H2SO4和NaOH没有发生化学反应D冷却CuSO4热饱和溶液有晶体析出CuSO4的溶解度随温度降低而减小A . AB . BC . CD . D13. （1分）小科分别完成了图甲所示的3个实验，图中a处连接压强传感器。快速压下活塞，将注射器中等体积的液体加入烧瓶中。然后根据压强传感器数据变化，画出图乙中的曲线1、2分别表示加入等体积相应液体后，烧瓶1、2内气体压强随时间的变化趋势。 （1）描述烧瓶2中出现的实验现象，并写出相应的化学方程式_。 （2）烧瓶1中注入水一段时间后气压逐渐变小，小科认为气压逐渐变小的原因既有物理变化又有化学变化，请你写一种证明发生化学变化的方法：_（3）请在图乙中画出烧瓶3加入等体积40%NaOH溶液后，瓶内气体压强随时间变化的大致曲线。_第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础题 (共5题