曲沟二中交流课题2.doc

如何“注重基本、培养能力，突出重点、突破难点”打造高效课堂各位领导，各位老师大家好：我叫王美娥，来自水冶镇三中，“如何打造高效课堂”是我们作为教师永无止境的课题研究。今天就这个课题我将结合以下三方面内容和大家进行交流。 一精心做好课前准备工作 打造高效英语课堂其实对英语教师提出了更高的要求。高效的英语课堂离不开课前教师的精心备课。如何把一节课中的45分钟充分利用起来，如何使每一个学生都热情积极的投入到课堂的学习中？这需要我们先花一番心思来进行教学设计。确定教学目标、吃透重难点；思考设计的活动或步骤如何实施；各步骤或环节间如何衔接；花更多的时间研究学生，研究学情，思考如何充分调动学生的积极性；布置什么作业等等。精心的准备将为课堂的有效奠定基础。 在教学设计中要灵活处理教材，创新教材。通过用图片制作课件、使用多媒体来组织课堂活动，创造性地使用教材，适当地增补、调整教学内容，使分散的知识系统化，书本知识交际化，课堂活动生活化。也使本节课的重难点更为突出。同时，学以致用。开展以学生为中心的活动。创设真实的语言环境，使英语课堂教学充满真实性、趣味性、直观性、形象性、有效性大力培养学生的主动性，使其创新能力和探究能力得到大幅度的提高。 二、进行有效的课堂指导。 在高效的英语课堂里，课堂的主人是学生，但老师的引导作用非常重要。老师必须要做有效的指导，才能达到高效的教学目标。课堂上，教师的满堂灌会导致学生的懒惰。要使课堂有效，学生就得勤快动起来。手动：勤做记录；眼动：跟着老师走；耳动：认真听；脑动：勤思考。只有学生亲自去思考、实践，才能给他们带来最大的益处。高效的英语课堂里缺少不了教师的积极调动。教师情绪的高涨、教师的鼓励及赞赏能很好地调动学生的学习积极性，也是高效课堂里不可缺少的因素。 在教学过程中，我发现如果我本人精神抖擞走上讲台，讲课中提高音量，全身心投入，活动过程中引导得当，提问中不断给与学生表扬与鼓励，学生学习就很积极，主动，他们不仅训练了某一方面的技能，也掌握了本节课的重难点。但是如果某一节课我备课不够充分，或者由于某种原因情绪低落，或者引导不切合学生实际，未能调动全班同学参与，就会感觉整节课的气氛和效果都很不好。我记得本学期九月份在我校九二班听主题班会课时，有一个互动环节是让学生谈谈最喜欢的科目以及原因。有一位男同学站起来回答说他最喜欢上英语课。原因是英语老师上课提问的方式很特别，让他感觉很刺激。由此可见一节高效的英语课，老师的引导作用多么重要。 三、强化基础知识和基本能力 初中英语教学是基础性的教学，加强英语基础知识教育，对学生的成长起着不可替代的作用。课堂上，我坚持进行英语基础知识教学，对字、词、句、段落的教学力求做到让学生能够读音准确，语调符合要求。对发音不准确的学生进行反复训练，耐心细致地教会他们读音，杜绝学生学习哑巴英语。并在此基础上，引导他们正确理解词义，学会正确使用这些词进行交流，表达自己的情感意愿，沟通思想;按照课程标准的规定，引导学生学会使用不同的词类进行造句，使学生通过造句训练，掌握基本的语句规律，鼓励学生不要怕错，只要大胆交流，就会学会使用词汇造句;在学生学会用词造句的基础上，再引导学生学习理解课文段落所表达的主题思想，句法规则，对一些名言警句，精美段落要求学生背诵，反复练习，模拟写作，逐步形成基本的语言表达能力。 九年级是初中三年的关键时刻，面临着升学压力，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。在课堂练习和复习课中我按照中考试题题型划分，对学生进行专项训练和解题技巧点拨。对于练习题的处理，我一般采用学生讲解为主，老师适当补充或精讲，同时让学生做好笔记，建立错题本，总结自己的易错题，各个击