苏少版四年级下册音乐第三单元“青山绿水”教案

1 / 10苏少版四年级下册音乐第三单元“青山绿水”教案莲山课件 k第三单元“青山绿水”教学内容：欣赏：“少先队员植树歌” “采茶灯” “采茶扑蝶” “采茶舞曲”“水草舞”歌曲：“小鸟，请到这里来” “绿叶”竖笛：“波兰圆舞曲”第一课“小鸟，请到这里来”教学目标：1、能用轻快的声音学会演唱小鸟，请到这里来 ，从中感受爱护鸟类、热爱自然、保护环境的思想。2、能积极参加即兴接唱活动，并自己创编歌词。3、听赏“少先队员植树歌”教学设想：本课音乐学习与环保教育相结合，以“小鸟寻找绿色家园”为主题进行教学活动。教学重点：用轻快圆润的声音演唱小鸟，请到这里来2 / 10教学难点：唱好切分节奏和连音线节奏；后半拍起节奏，顿音与保持音的准确唱法。教学过程：一、欣赏“少先队员植树歌”1、听音乐进教室“少先队员植树歌” ，跟教师进行表演。2、同学们，我们刚才听到的歌曲，仿佛来到了什么地方？二、导入新课1、出示一张绿色的纸师：这样的绿色让你你想到了什么？生：听音乐，答问、听赏与跟唱滴哩滴哩师：是呀，绿色在春天，绿色在大森林里，你听一群可爱的小鸟正歌唱着绿色的家园，让我们也随小鸟一起歌唱绿色吧！生：听赏与跟唱滴哩滴哩 ，老师在一旁引导律动，带学生进入情景。、激发环保意识和行为师：绿色的家园很美，小鸟的生活自由自在，但是随着人类无限制的开发资源，绿色家园渐渐遭到破坏，树木不在青翠，花儿不在那么娇艳，小鸟不停地向追问“绿色家3 / 10园在哪里？绿色在哪里？”小鸟伤心地飞走了，远离了我们，看到这样的情景你想说些或者做些什么呢？生：激发环保意识和行为三、学习新歌、念词，熟悉词师：人类不断的觉悟反省自己的行为，拯救自己，终于在今天绿色家园重现在我们的面前。树木成林，百花齐放，让我们一起带着最真诚的心、最火热的情邀请小鸟归来吧！生：有感情地念完整首歌的词、听唱全曲，情感铺垫师：你是带着什么情感朗读词的？生：师：就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家，为热情的歌声出示 0145|66|345。|0145|66|352。|老师旋律一次，学生听；（2）跟小鸟学唱（3）猜猜小鸟这时想唱什么？学生答问，老师引导唱出“尽情地唱吧小鸟，自由地飞吧小鸟”（4）情感处理小鸟这时心情如何？活泼跳跃地唱出这句词，学生再唱4 / 10学生分组唱这句词2、朗读第二部分词师：就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家，为热情的歌声伴奏吧！。生：听整首歌曲，老师引导用 xo 拍手的节奏感受歌曲节奏类型。师：这首热情愉快的歌曲，表现了什么样的情景，你认为歌曲可分几部分？3、听第一部分，情绪指导（热情、愉快）师：第一部分主要描述我们在呼唤小鸟。4、用 lv 的字母跟唱师：让我们也加入邀请小鸟回家的队伍中去，大家用 lv哼唱旋律伴奏吧。生：跟琴唱5、听音乐填词师：同学们带着你的热情去迎接小鸟吧！让我们再次感受那热情的歌声吧！生：听第一部分试一试填词6、跟琴纠正、跟琴唱7、学生唱二部分师：孩子们用你们甜美的歌声与小鸟一起飞翔吧！8、结合两部分一起唱，跟琴轻唱，学生质疑问难，解决难点5 / 10四、完整唱全曲师：同学们绿色的世界真美好，让我们一起来邀请我们的好朋友小鸟回家，用热情愉快地歌声把小鸟都请到这里来。出示一段创编的词让学生唱形式：老师领唱前句，学生唱后句引导创编：众多学生唱前句，一名唱后句五、总结绿色是我们共同的家园，为了能保护好绿色，保护好共同的家，同学们你将会做些什么呢？相信有了你们这样保家爱家的小卫士，地球明天一定会更美好！第二课欣赏“采茶舞曲” “采茶灯”教学目标：1、充分感受采茶舞曲 “采茶灯”的音乐风格，通过演唱、竖笛吹奏等形式学习歌曲，加深对歌曲的理解。2、通过本校学生获奖舞蹈观摩，充分调动学生学习兴趣和积极性，引导学生有创造性地参与音乐实践活动。3、通过对音乐创编过程的情感体验，激发对音乐的喜爱之情。教学方法：6 / 10通过唱、奏、编的方法，结合律动，进行简单的创作。教学重点：通过教师引导、示范，体验歌曲情绪，发挥想象力和创造力，让学生自如地投入到实践和创作中去，体会舞蹈的乐趣。教学过程：一、导入、激趣。1、师、生在采茶灯的音乐声中进教室。2、观看我校获奖舞蹈。师：“音乐与舞蹈是一对孪生姐妹，我国很多民族能歌善舞，今天老师就和同学们一起走进舞蹈，创编舞蹈。（意图：观看本校学生的获奖舞蹈节目，放松学生心情，增加亲切感，激发表演兴趣。 ）二、解难、创编：1、复习：师：弹奏采茶舞曲旋律。生：分组演唱、吹奏采茶舞曲 ，体会多种表现形式的不同情绪。师：“把认为自己唱的最好的乐句，展现给同学们。 ”（掌声）生：学生自主演唱。（意图：通过把认为自己唱的最好的乐句展现给同学这7 / 10一过程，让学生获得成功感。 ）2、难点解决：师：“把认为自己难唱的乐句提出来。 ”生：提难点（基本上是最末两句）师：师用范唱对比进行纠正。生：练习、纠正、巩固。3、律动创编：1）师：“请找出歌词中能用动作表示的实的词，进行律动创编” 。生：回答， “采茶” 、 “秧” 、 “水” 。2）小组活动。唱一唱、编一编、演一演。（意图：教师为主导，学生为主体，引导学生律动练习）3）创编。把歌曲分成三部分，小组抽签。签上标明创编内容及动作提示，进行舞蹈创编。教师巡视，对技能薄弱组重点指导，并充作组内成员参予表演。1-4 乐段，溪水清清溪水长妹妹呀东山西山采茶忙。动作提示：溪水、转圈、下蹲看两岸风光、分组交换采茶插秧动作、擦汗。5-6 乐段，插秧插的喜洋洋采的茶来满山香。动作提示：1）采茶的不同位置、速度变化。2）队形变换：背靠背，转圈8 / 107-9 乐段，手采香茶采茶姑娘动作提示：采茶、手拿斗笠，手脚协调地走、身远处招手（踮脚）4、造型：蹲、站立5、表情微笑三、交流、体验：1、小组汇报表演。比一比，评出星级队。（意图：开展自评、互评、他评有机结合，培养群体精神，合作意识，提高鉴赏、评价能力）2、补充、完善舞曲动作，师生合作互动，吹、奏、唱、演表现歌曲情境。3、观看我校历年来的舞蹈获奖作品。 （意图：观看自己学校同龄人的舞蹈作品，再次体验并激发学生的情感）4、学生用简洁的一句话，谈创作乐趣和感受，体会创作乐趣。（意图：通过谈创作乐趣和感受，交流体会，体验成功感，提升创作意识。 ）四、课堂小结第三课“绿叶”教学目的1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲绿叶2、通过二声部演唱，学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的9 / 10和声效果。3、欣赏“水草舞”教学过程：一、师生问好、发音练习66655544321啦二、欣赏“水草舞”同学们，上节课我们感受了“采茶舞曲” ，今天请大家欣赏“水草舞” ，这是一首福建民间音乐，是用什么乐曲演奏？三、导入：你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？你们能描绘一下不同季节的小树林吗？展示不同季节小树林的图片，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。四、学唱新歌：歌词中的名词解释：牌坊：形状象牌楼的建筑物，旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。茅舍：即茅屋。大多简陋矮小。1