2018年新苏教版三年级语文上册第六单元知识点及复习题.doc

2018年新苏教版三年级语文上册第六单元知识点及复习题 第六单元知识点 班级 姓名 17、第八次1.第八次是一则外国的历史故事 坚持不懈（永不言败、百折不挠）的布鲁斯 2.布鲁斯终于成功的原因是失败后不气馁，不丧失信心，鼓起勇气继续努力。3.学完这篇课文我会想到的名言是：有志者事竟成。 世上无难事，只怕有心人。4.文中详写的是蜘蛛第八次结网，其余略写。5“就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。”带点词语说明了蜘蛛不灰心，不怕失败，坚持不懈地结网。 18、卧薪尝胆1.卧薪尝胆是一则中国的历史故事 忍辱负重（发愤图强）的越王勾践 骄傲自大的吴王夫差2.卧薪的意思是：睡在柴草上（薪：柴草），尝胆的意思是：饭前品尝苦胆。形容人刻苦自励，发愤图强。3.第四节“回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。”是总分结构，从白天下田耕种，晚上睡柴草，饭前尝苦胆三个方面来写。越王勾践卧薪尝胆的原因是不忘报仇雪恨，不忘兵败会稽的耻辱。结果是使越国转弱为强，灭掉了吴国。4.建议：放在句中我建议同学们课后要多看看课外书 。放在句末如何节约用水，大家都提出了自己的建议。 请求：放在句中我的请求被妈妈无情地拒绝了。放在句末王明爽快地答应了他合理的请求。5.历史故事的成语：望梅止渴、三顾茅庐、声东击西、调虎离山、纸上谈兵、十面埋伏、四面楚歌、指鹿为马、闻鸡起舞、草木皆兵19、古诗两首1山行这首诗是唐朝的杜牧写的。诗中描写的是深秋时节的枫林景色，由寒山、石径、白云、枫林、（人家）构成的山林秋色图。最能体现诗人喜爱枫林秋色的诗句是：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 诗中的一个“爱”字，表达了诗人对大自然的喜爱之情。 径：小路 斜：曲折 坐：因为 于：比 红于：比还红其中“霜叶红于二月花”运用了对比的修辞手法。山行（唐）杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。加点字：径：石头小路 斜：曲折 白云生处：飘浮着白云的地方 （生：生出、存在） 坐：因为、由于 霜叶：被秋霜打过的枫叶 于：比 红于：比还红这首诗描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。全诗诗意：深秋时节,山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。2.枫桥夜泊这首诗是唐代的张继写的，看到的景色有月落、霜满天（霜天残月）、江枫、渔火、客船、(古寺),听到的声音：乌啼、钟声。诗中的一个“愁”字，表达了诗人忧愁、寂寞的心情。泊：停船靠岸 到：送到、传到枫桥夜泊（唐）张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。加点字：泊：停船靠岸 啼：叫 江枫：江边的枫树渔火：渔船上的灯火 对：伴 姑苏：苏州 愁：忧愁 到：送到，传到诗人看到：霜天、残月、江枫、渔火（古寺、客船） 诗人听到：乌啼、钟声这首诗勾画了一幅秋江夜泊图，抒发了诗人旅途中忧愁、寂寞的心情。全诗诗意：月亮渐渐落下去了，栖息在树上的乌鸦又在啼叫，到处弥漫着寒霜，使夜空充满了凉意。江边的枫树黑糊糊的一片，渔船上的灯火在风中摇曳，我与愁思相伴难以入眠。在这充满寒意的夜半，只有城外寒山寺的钟声悠扬回荡，传到船上来。3.秋天的诗：山居秋暝mng唐王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。中秋月宋苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此也不长好，明月明年何处看。练习61.脸谱： 红脸代表忠勇，代表人物：关羽、岳飞 黑脸代表正直，代表人物：张飞、包公白脸代表奸诈，代表人物：曹操、秦桧 另有：猴脸的孙悟空，蓝脸的多尔礅，黄脸的典韦。2.成语：忍辱负重：为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱。以屈求伸：用弯曲来求得向前发展。比喻以退为进的策略。发愤图强：指下定决心，努力谋求强盛或进步。救亡图存：图，谋求。指拯救国家的危亡，谋求国家的生存。卧薪尝胆：睡觉睡在柴草上，吃饭前尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发愤图强。催人奋进：鼓舞人奋勇前进。羽翼丰满 ：小鸟的翅膀已经长齐。比喻力量已经积蓄充足。报仇雪恨：雪，洗刷掉。报冤仇，除仇恨。第六单元练习 姓名 一、在方格中填合适的成语。夏天，火辣辣的太阳把树叶都晒蔫了，我想用 来形容；海边，汹涌的波涛击打着岸边的礁石，我想用 来形容；瞧，那些花朵正在比赛开放呢！我想用 来形容；节日的香港海洋公园人非常多，我想用 来形容。二、根据课文内容填空。1、山行枫桥夜泊两首古诗中都有带“霜”字的诗句，分别是：“ ”和“ ”。(2分)2、我们必须讲卫生的习惯。（用修改符号修改病句）3、大片大片的雪花飘落下来。（改写成打比方的句子，用上“犹如”。） 4、根据人物的性格和特点，京剧脸谱中包公的脸是 色的，而奸邪的曹操应该是 色脸谱。 “刮骨疗毒”这个成语故事的主人公是 ，在戏剧中他的脸谱通常是 色，代表了他 的性格。5、“ ，江枫渔火对愁眠”，诗中的“ ”表达了诗人苦闷的心情。“ ，霜叶红于二月花”，诗中的“ ”表达了诗人喜爱枫树林的心情。“独在异乡为异客， ”，这句诗表达了诗人 的感情。（4分）6、我们学习了不少古诗，收获真大呀！朗读山行中的诗句“ ， ”，我的脑海中就会出现一幅鲜艳如火的枫叶图；品味着郑燮的诗句“千磨万击还坚劲， 。”我体会到了竹石不怕磨难、坚定顽强的精神；吟诵着九月九日忆山东兄弟中流传千古的的名句“ ， ”，我真切地感受到王维浓浓的思乡之情。7、从山行中的“ ， 。”这句诗和枫桥夜泊中的“ ， 。”这句诗，可以看出这两首古诗都是描写秋天景色的，但前一句诗让我们体会到的是诗人对自然景色的 之情，后一句诗让我们体会到的却是诗人内心的 。（5分）三、加标点。咦 我的袜子哪里去了 早上起来 睡眼惺忪的老爸问道 谁知道啊 你两星期回来一趟 谁会看见 老妈从厨房里探出头来四、在括号里用“”选择正确的答案 。1加点字正确的解释是：停车坐爱枫林晚 （ ）坐下来 坐落 因为2.包公的脸谱代表：（ ）正直 忠勇 奸诈3王宁学习上一遇到问题，自己不想，就去问老师，我们可以用下列哪句话来劝劝他：（ ）(1)三心二意，一事无成。 (2)熟能生巧，业精于勤。(3)身怕不动，脑怕不用。4. 最能表达诗人张继忧愁的诗句是（ ）姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船 江枫渔火对愁眠 每逢佳节倍思亲5. “美不胜收”中“胜”的意思是（ ） 胜利 优美的 能够承担或承受6.“霜叶红于二月花”中“于”的意思是（ ）对于 自，从 表示比较7“越国出奇兵灭掉了吴国。”一句中“奇”的意思是（ ）非常的、特殊的、罕见的 出人意料的、令人难测的 惊异8下面哪个不是神话故事？（ ）精卫填海 哪吒闹海 卧薪尝胆 9玩具店里的玩具真多呀，令人（ ）美不胜收 目不暇接 心旷神怡五、课内阅读。 第八次片段古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军。可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去了信心。1、用横线选择正确的读音。 磨坊（m m） 几乎（j j） 2、写出下列词语的反义词。 战争（ ） 失败（ ） 失去（ ）3、填空。 “这场战争”指 ；布鲁斯王子失去信心是因为 。 卧薪尝胆片段1 勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。 1第2段是围绕哪句话来写的，请用“-”画出来。2用“”画出文中具体体现“卧薪尝胆”意思的句子。（2分）3“屈辱“和“耻辱”这两个词有一定的区别。在文中，“屈辱“是指 ；“耻辱”是指 。4卧薪尝胆这个故事给我们的启发是： （2分）5、“报仇雪恨”中的“雪”的意思是（ ）A、水蒸气凝结成的晶体。 B、雪白。 C、洗掉。6、用三个词语夸夸越王勾践。（ ）、（ ）、（ ） 卧薪尝胆（片段）2回国以后，越王勾践时刻不忘报仇（雪 血）恨。白天，他亲自下田耕种（zhn zhn）；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不（忘 望）兵败会(hu kui)稽的耻辱。1、用“”勾出括号里正确的拼音或字。2、这段话采用了_的构段方式。是围绕哪句话来写的？请用“ ”画下来。 （2分）3、你能根据自己的理解说说“卧薪尝胆”的意思吗？ _ _ 4、勾践“卧薪尝胆”的原因_ _ _六、课外阅读。 我们来到“金沙滩”A。展现在眼前的是茫茫的大海，海水汹涌，海浪拍打着礁石，发出“啪啪”B的声音。金色的阳光洒在海面上，顿时海面上波光粼粼。成群的海鸥在天空中“嘎嘎”C地叫着，一会儿仰飞蓝天，一会儿俯冲大海，活像银白的小飞机。 渔船升起了彩色风帆，如同碧空中的点点星星 。 蓝天、白色的海鸥、一叶叶扁舟，构成了一幅绚丽的画卷。 海边是沙滩。沙子金黄金黄的，踩上去又松又软，就像踩在地毯上，真舒服！阳光照在沙滩上，像是铺上了一层耀眼的碎金。我想这金沙滩的名字大概就是这样得来的吧！沙滩上随处可见五彩缤纷、奇形怪状的贝壳。我不停地捡呀，捡呀，不一会就捡了满满的一袋。我欣喜若狂，对着大海喊：“谢谢你送给了我这么好的礼物！”D1、根据意思写出文中的词语。（3分）（1）色彩鲜艳繁多。 （ ）（2）形容高兴到了极点。 （ ）（3）没有边际，看不清楚。 （ ）2、文中画线的句子把 比作 。（1分）3、全文4处用到引号，表示特殊含义的那一处是 。（填序号）（1分）4、因为 ，所以这里得名“金沙滩”。（2分）5、仔细阅读短文，请你在文章的开头横线上写一句总起句。（2分）乡间绿荫乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行（hng xng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树：有桃树，有梨树，有杏树春（未 末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。1用“/”划去括号里错误的内容。(2分)2文中的省略号说明 很多。（2分）3这篇短文是围绕“ ”这句话来写的。文中按顺序写了 、 、 、 这四个地方的树木，表达了作者对乡间的 之情。（6分）4.用“ ”画出文中的比喻句。并试着仿写一个较为具体的比喻句。（3分） ，犹如 洗碗题材的作文习作要求： 1、按顺序把洗碗的经过写清楚。2、抓住人物的动作和心情，把洗碗的 经过写生动、写具体。 提纲： 第一部分、为什么洗碗？ 第二部分、怎么学洗碗？ （重点部分：洗筷子、洗碗、洗锅子）1.先接着 然后 2.碰到什么困难？谁怎么教你的？ 3.你怎么想、怎么尝试？怎么克服的？结果怎么样？ 第三部分、洗碗后的感受怎样？ 经过：建议用上表示先后的关联词语： 先再然后接着最后1、动词： 穿上、放入、拧开、浸泡、挤上、拿住、包住、擦洗、转动、打滑、搓洗、打开、冲洗、手忙脚乱 、从里到外不停地擦、抹抹碗底 2、形容词： 油腻腻、黏乎乎、亮堂堂、白净净、喜滋滋 、滑溜溜 、像什么似的、自告奋勇、小心翼翼、手下败将、乖乖投降、水花四溅、闪亮登场、光滑透亮、大功告成、回归原位、龇牙咧嘴、张牙舞爪、3、诙谐词：“清油工”洗洁精、“钢铁战士”钢丝球 4、象声词： “啪”、“扑通”、“哗啦哗啦”、“乒哩乓啷” 、“咵嚓咵嚓” 、“唰唰”、“ 咯吱咯吱”5、歇后语： 张飞吃豆芽小菜一碟 外甥打灯笼照舅（旧） 6、体会：失败乃成功之母坚持就是胜利 困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。开头： 1、星期天，吃完晚餐，我正准备打开电视欣赏动画片，老妈却交给我一项“光荣”的任务洗碗。不就是洗碗吗，小事一桩！ 2、今天是星期天，妈妈让我洗碗。晚餐一结束，我赶快收拾杯盘狼藉的“战场”，小试牛刀准备洗碗。说来你可能不信，洗碗其实蛮有趣的。 3、我今年已经十岁了，我决定学做一些家务活，再也不当个衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”了。于是，吃过晚饭后，我穿上围裙，挽起袖子，准备洗碗。经过：洗筷子1、我先开始洗筷子了。我将筷子头对头，尾对尾，双手夹住，放在水中，双手上下搓动。 竹筷子发出了清脆悦耳的乐曲声，好似筷子们集中在一块儿，互相击掌、舞蹈，以表示洗澡后的快乐。我听着筷子的洗澡歌，不由自主地哼起了小调。 2、我先开始搓筷子，筷子像怕冷的调皮孩子，一下子钻入了我的袖子，让我哭笑不得。我从袖子里抓出筷子说：“调皮鬼，给你洗澡，你怎么躲起来了？”说完，我又将筷子放进锅里搓洗。 洗碗（油渍+洗洁精）1、接着我拿起一口碗，一手托着碗底，一手握着抹布从里到外地擦了几遍，然后将抹布绕着碗沿擦了一圈。嗬，首战告捷，我乐开了花。可是，我怎么洗也洗不净刚盛过猪肉的碗。油腻好像吹胡子瞪眼地说：“就凭你，还想轰走我？我就在这里安家，不走了！” “在这里安家？门都没有！今天我当家，我洗碗，我非轰走你不可！让你四处流浪，无家可归！”我滴了几滴洗洁精，油腻只得灰溜溜地走了。我继续从里到外，从外到里不断地擦着,从碗口到碗底不停地抹着,擦得满头大汗,我认为自己将碗洗得很干净了,于是拧开水龙头,把碗放在水龙头下冲洗，碗盘像珍珠那样晶莹透亮。2、接着我装作老成的样子，在盆里滴上洗洁精，拿抹布把碗里碗外都揩了一遍。盆里泛起了白色的泡沫，黏糊糊的油腻却趁机跑到我的手臂上，我用抹布去揩手臂上的油，哪知越揩越多，大有“抹布揩不净，春风吹又生”之势。我只好拧开水龙头冲一冲。冲完以后，我继续拿着抹布洗起碗来。我从里到外，仔仔细细地不停地擦着，从上到下不停地抹着，里擦擦，外抹抹，用抹布擦擦碗口，抹抹碗底，忙得不亦乐乎。“哗哗、哗哗，咯吱咯吱，咣当咣当”，我就像一位音乐家，演奏出了美妙的洗碗歌。歌声中，一只又一只亮堂堂、白净净的碗碟出炉了。3、接着我拿起一口碗来洗，它就像一只活蹦乱跳的鱼儿从我的手心里溜走了。我仔细一看，咦！原来是可恶的油渍在捣鬼。它就如同张牙舞爪的妖怪轻蔑地对我说：“哈哈哈，就凭你？你还是别给我逞能了吧，想打败我，痴心妄想（或白日做梦）！” 我灵机一动，啊，妈妈平时洗碗都要用上她的“清油工”洗洁精 。我依葫芦画瓢，在水池里也滴了一点洗洁精。哈哈，果然那顽固的油渍乖乖地从碗筷上逃跑了。我继续把碗碟一只一只洗好，又拧开水龙头，清澈的水流哗啦啦冲刷着，水珠如同无数透明的珍珠飞溅开来，冲走了残渣，冲走了油腻。眨眼间，碗碟干干净净地出浴了。它们一个个容光焕发，像新的一样，真可爱啊！ 4、接着我拿起一口碗来洗，碗像一条狡猾的泥鳅，“扑腾”一声跳进洗碗池里。我又抓起它，倒了点儿洗洁精，使劲地搓，可油渍还是搓不掉。这时油渍可得意了，张牙舞爪地对我说：“就凭你这个乳臭未干的小丫头，也想赶走我？哈哈！没门！”我不由火起，狠狠地瞪着油渍说：“本小姐就跟你较量一番，看谁厉害！”于是，我请出洗洁精大将，不一会儿，油渍就丧魂落魄地消失了（或不见了、无影无踪了、烟消云散了）。碗洗完后，我拧开水龙头,把碗放在水龙头下冲洗，不一会儿，黏糊糊的碗盘就光亮如新了。5、我端着碗来到厨房，把碗浸在水池里，又拿来一块抹布，在抹布上挤了一点洗洁精。开始洗碗了！我左手拿碗，右手拿抹布，认认真真地擦着。碗里的油渍奇迹般地不见了，碗上沾了一层白色的泡泡，好像一颗颗闪闪发光的小星星。正在我专心致志洗碗的时候，淘气的碗好像不听我使唤，从手心里滑落下来，一下子掉进水池里。我慌忙拿起碗左看右看，还好没破，我偷瞄了妈妈一眼，还好没被发现。我自言自语地说道：“好险啊！”我又重新开始洗了起来。碗用洗洁精擦了一遍，我就拧开水龙头，把碗放在水龙头下冲洗。水哗哗地流着，好像在为我欢唱，又像在称赞我是个爱劳动的好孩子。时间一分一秒地过去了，碗被我洗得干干净净，像新的一样。6、我先站在边上，看着爸爸演示了一遍，碗在爸爸手中像个听话的孩子，不一会儿，一个碗就被爸爸洗好了。轮到我洗了，我首先穿上了围裙，接着拿起洗洁精往洗碗布上挤了一些，然后一手拿碗，一手拿着洗碗布，开始清洗起来。可是碗非常不听话，像水里的泥鳅一样滑不溜秋，弄得我手忙脚乱。我一不留神，只听“咣当”一声，碗一下子掉到了水池里，我的心都跳到了嗓子眼儿，心想：可不要帮倒忙啊！看到碗完好如初的样子，我这才长舒了一口气。接下来我又小心翼翼地拿起碗，一边转，一边仔细地擦洗。最后我打开水龙头，把碗里的污水冲洗干净。望着一个个干净如新的碗，我心里乐开了花。 洗锅子（米粒+钢丝球）1、然后我拿起饭锅清洗，用抹布抹了几下，咦，有什么东西没洗掉？我用手一摸。呀，黏糊糊的。原来是米粒像万能胶一样，粘在锅上。唉，真难洗！我没办法了，只好向妈妈“取经”了。“妈妈，这么多米粒粘在锅子上，怎么洗？”“用钢丝球擦。” （ “钢铁战士”钢丝球 ）妈妈在客厅应道。我拿了钢丝球擦碗，果然米粒如丧家犬开溜了，锅子眨眼间就洗干净了。果然还是妈妈有办法。我继续用清水冲洗锅子，不一会儿，一只光滑、干净的锅子闪亮登场！ 2、然后我拿起饭锅清洗，我看了看锅子，那米饭像万能胶一样地粘在碗上。我用指甲抠，可是粘在锅子上的米饭硬硬的，我的指甲都抠痛了，也没有把米饭糊糊给抠下来。怎么办？我拍着脑门儿思考着。忽然，一个金点子从我的脑中闪出来，放水浸泡一下，那米饭不就泡软了吗？ 说干就干，我就在锅里放了半锅清水。过了一会儿，我再用指甲抠，用钢丝球擦，那全身松软的米饭受不住我的指甲和钢丝球的联合进攻，终于夹起尾巴狼狈地溜走了。哈，大功告成！结尾： 1、看着一个个洁白清亮的锅碗瓢盆，我舒心地笑了。这真是应验了妈妈平时经常教导我的话：生活中，实践出真知，处处皆学问。 2、洗碗可真不容易啊！我真正体会到“书到用时方恨少，事非经过不知难”，不过我学会了洗碗，也是一件很快乐的事。3、妈妈看见碗洗得干干净净的，说：“小宝贝，你长大了，懂事了。”我听了，心里美滋滋的。同时，通过这次劳动，我体会到了爸爸妈妈平时的艰辛，以后，我要在家里多做一些家务事，减轻父母的负担。4、我看着洗好了的碗，再想着爸妈脸上的微笑，我不由自主地笑了。今天，我不仅学会了洗碗，还从中明白了一个道理，那就是：“有志者，事竟成”！5、劳动结束了，许多碗碟锃亮的釉彩里映出我会心的笑影那笑影里分明有一种得意，一种骄傲，一种欣赏劳动成果的喜悦；也映出了妈妈开心的笑脸那笑脸是对我的满意和赞美。“的、地、得”用法小析一、“的、地、得”的用法：“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水.“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如:高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑.”“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊.二、“的、地、得”的用法补充说明:1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。三、例句分析，明确用法：这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下:1.蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。2.向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。3.小明在海安儿童公园玩得很开心。四、总结:1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:修饰、限制的词语+的+名词。2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:修饰、限制的词语+地+动词。3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为:动词(