江苏省南京市溧水县东庐中学七年级语文下册从百草园到三味书屋学案.doc

从百草园到三味书屋 学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法，培养观察能力和表述能力。1、 有感情地朗读课文，品味作者简练生动、准确传神的语言，增强语感。2、 体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试着叙写自己的生活经历和体验。学习重、难点：1、 品读描写百草园的景物片段，体会作者写景的妙处。2、 揣摩三味书屋这一部分的思想内容。学法指导：学习本文要反复诵读，并结合自己的生活经历和体验来把握作品的情感和内容，还要善于联系语境揣摩品味文中一些精彩、有深意的语段，并且展开讨论、敢于质疑，对作品发表不同的见解。学习过程：一、预习导学1、根据拼音写汉字或给加点的字注音。确zo（ ） 轻ji（ ） 脑su（ ） ttng（ ）（ ） 人声dng（ ）沸 斑mo（ ） yng（ ）肿 shnh（ ） （ ） 油lng（ ） xshui（ ）（ ） 攒（ ） 菜畦（ ） 桑葚（ ） 蝉蜕（ ） 书塾（ ） 人迹罕至（ ）执拗（ ）2、 借助工具书或结合课文语境理解下列词语的意思并造句。确凿人声鼎沸人迹罕至3、 自主阅读课文，完成下列各题。（1） 你从课文题目“从百草园到三味书屋”得到了哪些信息？（2） 快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止句以及中间的过渡段。（3）画出文中你喜欢的语句、片段，说说你喜欢的理由。4、 收集有关资料，简介作者和朝花夕拾二、学习研讨1、导入。2、检查预习。3、研读赏析课文（1）“百草园是乐园”，从哪些地方可以看出来？作者选取了哪几个片断，真实生动地再现了私塾教育？（2）百草园的景物很多，但作者却写得井然有序、层次清晰，作者写了哪些景？从哪几个层次、按怎样的顺序写的？（3）课文写“长妈妈讲美女蛇的故事”，你觉得有必要吗？为什么？（4）本文写的“百草园”和“三味书屋”两部分之间有什么样的关系？可看出作者怎样的思想感情。三、巩固延伸1、阅读下面的选文，完成文后的题目。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。（1）用一句话概括本段文字的主要内容。 （2）本段文字从哪些角度入手来写景物？表现了景物的什么特点？ （3）加横线的句子在文段中起什么作用？ （4）文段中加点的字词用的好，好在哪里？ （5）你觉得这段文字中哪个句子写得最精彩？请抄出来，并简述理由。摘抄 理由 3、 课外阅读。（二）美丽的歧视（14分）高考落榜，对于一个正值青春花季的年轻人来讲，无疑是一个打击，8年前，我的同学大伟就正处于这种境地。而我则考上了京城的一所大学。当我进入大学三年级时，有一天大伟忽然在校园找到了我，原来，他也是北京某名牌大学的学生了。“祝贺你”我说。“是该祝贺。你知道吗，两年前我一直认为自己完了，没什么出息，可父母对我抱有很大希望，我被迫去复读你知道被迫是一种什么滋味吗？在复读班，我的成绩是倒数第五”“可你现在”我迷惑了。“你接着听我说。有一次教英语的张老师让我在课堂上背单词，那会儿我正在读一本武侠小说。张老师很生气，说，大伟，你真是没出息，你不仅糟蹋你爹娘的钱还耗费自己的青春。如果你能考上大学，全世界就没有文盲了。我噌地跳离座位，跨到讲台上指着张老师说，你不要瞧不起人，我此生一定要上大学。说着我把那本武侠小说撕得粉碎。你知道，第一次高考分数我差了100多分，可第二年只差17分，今年高考，我竟超了80多分，我真想找到张老师，告诉他：我不是孬种”3年后，我回到高中的母校，班主任告诉我：教英语的张老师得了骨癌，我去看他，他兴致很高，其间，我忍不住提起了大伟的事张老师突然老泪横流。过了一会儿，他让老伴取来一帧旧照片，照片上，一位书生正在巴黎的埃菲尔铁塔下微笑。张老师说：“18年前，他是我教的那个班里最聪明也最不用功的学生。有一次，我在课堂上讲：像你这样的学生，如果能考上大学，我头朝下转三圈”“后来呢？”我问。“后来同大伟一样，”张老师哽咽着说，“对有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是要用锋利的刀子去做他们心灵的手术相信吗？很多时候，别人的歧视能使我们激出心底最坚强的力量。”两个月后，张老师离开了人世。又过了4年，我出差至京，意外地又在大街上遇到了大伟，读博士的他正携女友悠闲地购物。我给大伟讲了张老师的那席话在熙熙攘攘的人群中，大伟突然泪流满面。在那以后的时光里，我一直回味着大伟所遭遇的满含爱意却又非常残酷的歧视，我感到，那歧视蕴含着一种催人奋进的力量。对大伟和埃菲尔铁塔下留影的学生而言，在他们的