第七课 友好交往礼为先

1 / 5 第七课 友好交往礼为先 第七课友好交往礼为先 一、链接新课标 本课依据的课程标准是 “ 我与他人的关系 ” 中的 “ 交往与沟通 ” ： “ 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯 ” 。 二、教学总体设想及依据 注重活动，淡化说教。充分利用活动资源，让学生在场景中感受和体验文明礼貌的魅力 三、本教案的特色和风格 利用场景加强学生的感受，同时把知识点渗透其中 四、教学目标： 知识目标：懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用 理解礼貌与尊重之间的关系 懂得什么是礼仪， 礼仪有什么作用 了解生活中基本的社交礼仪 能力目标：在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人 能够在不同的情景中表达自己的礼貌 掌握基本的社交礼仪 情感态度和价值目标； 乐于以礼待人 2 / 5 通过礼貌表达对他人的尊重 树立以不讲礼貌为耻的交往态度 形成讲文明、讲礼貌的交往态度 体验举止优雅、文明礼貌给自己的乐趣以及对人生发展的价值 五、教学重点和难点：如何将礼貌落到实处，在与人交往时做到讲文明懂礼貌； 怎么样看待中华民族传统的礼仪习俗 六、教学对象分析：当代青少年文明礼貌方面的欠缺是一个不争 的事实。一方面，在社会变迁的进程中，传统的东西正在逐步消失，包括传统的交往礼仪；同时，现代的交往礼仪在一些青少年身上又没有植根。另一方面，在孩子成长的过程中，不少家长更多地关注孩子的智力、学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面的教育，致使一些孩子不懂礼貌，缺乏礼貌。 七、教法：情境教学、小组合作讨论等。 教具：多媒体 课时： 2 课时 第一框节礼貌显魅力 导入新课： 小笑话：嘿！老头，到火车站怎么走？哦，还有上千丈。为什么用丈不用里？本来应该用 “ 里 ” 的，但对不讲 “ 礼 ”3 / 5 的人就不用 “ 理 ” 了。 教师：什么 是礼貌？学生回答：略。 教师总结：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范 ,是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。指导学生划书 P79。 教师：那礼貌的作用有哪些呢？ 礼貌是尊重 意味着尊重别人 意味着宽容别人 意味着与人友好相处 意味着高尚的道德素质 礼貌的表现有哪些呢？ 学生答略。 礼貌的表现：语言 文明行为 端庄态度 亲和 游戏： 礼貌用语接龙 礼貌用语大搜索 见面语的表达如：早上好；您好；请多 帮助；请多指教 4 / 5 感谢语的表达如：谢谢；让您费心了；多 亏您帮助；实在过意不去 道歉语的表达如：对不起；请原谅；很 抱歉；请多包涵 告别语的表达如：再见；请再来；欢迎您下 次再来；祝您晚安；祝您 健康；祝您一路顺风 礼貌情景剧场： 今天特别冷，我得及时赶回学校早读，跑步的速度超音速，不留神踩了前面同学的脚 下午体育活动结束，我最爱喝的蒙牛牛奶忘在了操场上，正郁闷无水喝时，发现蒙牛已经在桌上了，原来是王强帮我带 回来的 星期五出校门，撞了一下旁边的同学，她居然骂了我 “ 该怎么办？ ” 返回到礼貌用语来回答 图片欣赏：大街上的不文明现象 1、快下课了，不停地看手表，甚至为下课倒计时 让学生列举我们身边的不文明现象 2、一道数学难题，王强与学习委员发生分歧，讨论时，王强用手指着对方的鼻子说话 5 / 5 3、刘铭个子很高，腿很长，上课时，他的标准坐姿是，双腿在桌外，翘起二郎腿不停地抖动 4、除以上外，你还能举出一些吗？ 校园 礼仪篇：列举校园常见的一些现象让学生分辨是否文明？ 礼貌显魅力 续演故事 美国通用电器公司的总部底层的大花园中，销售部经理（中国人）带着孩子休息 ,孩子边吃边扔，旁边有一位老者（美国人）跟着她们母子拣地上孩子扔下的垃圾，母亲拉着孩子的手说 :” 如果不好好学习，长大后就像他一样做清洁工 ” 。老人在旁默不作声 下午，公司召开全体中层干