九年级化学第九单元《课题1溶液的形成》教学设计.doc

九年级化学第九单元课题1溶液的形成教学设计 九年级化学第九单元课题1溶液的形成教学设计教学目标知识与能力目标1、从宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质以分子或离子形式分散到溶剂中形成的均一体系；2、知道溶质、溶剂、溶液的概念；过程与方法目标1、判断溶液中的溶质和溶剂的能力；2、培养科学探究和科学实验的能力，训练学生观察、记录和分析实验现象获取结论的能力；3、进一步学习对比实验的方法。 情感态度价值观目标激发学生学习化学的兴趣，体验科学探究的艰辛与喜悦，感悟科学研究的魅力，感受溶液在生产生活中的重要作用教学重点1建立溶液的概念。2.认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。教学难点从微观角度理解溶液的形成。教学过程教师活动 学生活动 设计意图 创设情景，引入新课同学们，你在生活中接触过的液体物质有哪些？追问：这些液体都可以被称为溶液吗？今天开始我们学习有关溶液的知识，首先学习：课题1：溶液的形成 回答：可乐，雪碧，果汁，冰红茶，营养快线结合学生身边的化学知识，激发兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中开始新一课题的学习。 展示学习目标（PPT）齐读目标带着明确的目标，学习本课题新知探究知识点1：溶液形成过程的实质演示【实验9-1】在20mL水中加入一匙蔗糖，用玻璃棒搅拌，还能看到蔗糖吗？利用动画模拟蔗糖溶解微观示意图知识点2：溶液的定义和组成、特征PPT展示学生自主学习内容，利用课件讲解本知识点问：溶液由溶质和溶剂组成，那么溶质、溶剂、溶液三者的质量关系是什么样的？追问：那么体积呢？知识点3：物质的溶解性与溶质、溶剂的关系演示演示【实验9-2】，讲解：讨论溶质与溶剂的辩证关系；溶液中溶质与溶剂的确定知识点4：溶液的命名结合课件简单讲解溶液的命名方法，如结合PPT讲解练习，纠正学生出现的错误，知识点5：溶液的用途PPT展示学习内容【阅读2】溶液在科研、生产和生活中有重要应用，配合图片简单讲解，课堂小结：让学生谈谈本节课的收获，这节课知识点学习完了，你有哪些收获作业布置：完成【自我测评】观察、分析实验9-1：蔗糖溶解。并从微观角度分析：溶液形成过程的实质。并完成学案“知识点1”的练习。观看动画，理解物质溶解的微观过程。学生自主学习课本内容，完成学案知识点2的【思考1】展示学习结果，思考，回答，溶液质量=溶质质量+溶液质量溶液体积溶质体积+溶液体积完成知识点2【思考2】，全体回答，学生记录实验现象，并完成学案中知识点3的【讨论】四个问题对照老师的讲解，进一步理解问题4和【知识拓展】，自主学习知识点4【阅读1】完成练习：写出下列溶液中的溶质和溶剂自主学习【阅读2】溶液的用途，学生从知识、方法等方面进行小结和反思，并记录在学案上。完成【自我测评】培养学生分析、观察和归纳总结能力，从而得出溶液等概念；学生从微观角度了解了溶液的形成及特征，再从宏观上进一步加深印象为第三节知识做好铺垫巩固加深学生对溶解的认识 把握溶质、溶剂判断的基本方法，认识到同一种物质在不同溶液中充当的角色可能不同。 培养学生理论联系实际能力，将理论知识运用到实际生活中去。巩固本节课所学知识，加深印象。教学反思溶液与实际生活联系紧密，所以从生活实例导入，学生比较容易