《美化网页用背景》说课稿.doc

美化网页用背景说课稿教师姓名：肖刚一、教材分析美化网页用背景是湖北省中小学教材审定委员会审定通过的九年义务教育初级中学教科书信息技术第四册第一单元第三课的内容。它可以说是制作网站的奠基石，因为网站的基本单元就是网页，利用前面所学的制作文字网页的知识，让学生掌握利用FrontPage美化文字网页，让学生再次体会制作网页的乐趣，体会自己动手享受成功的乐趣，激发学生学习电脑的信心，为学生的终身学习打下良好基础。二、教学目标在中小学信息技术课程指导纲要（试行）中，初中阶段的教学目标第三点指出：学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决本课程和与课程相关的问题，完成各种任务。同时在纲要中，教学内容的第五个模块网络基础及其应用中，网页制作也列为初中阶段的学习内容。而本课美化网页用背景就是网页制作的中心环节，因此利用FrontPage设置网页背景和背景音乐就成了本课每名学生必知必会的内容。能力是学生在已发展智力水平的基础上运用所获得的知识分析和解决实际问题的本领。对于计算机教学，应该着重发展和培养学生的实验操作能力、自学能力、编程能力、合作互助能力和创造能力。同时在计算机教学的活动过程中，特别是关于网络内容的教学，呈现在学生面前的是一个丰富多彩的计算机世界，学生对该内容具有特别浓厚的学习兴趣。但大千世界，各种信息良莠不齐，所以学生的审美能力和通过网页渗透爱国主义教育也就成为了本课的目标之一。1.认知领域目标：利用FrontPage设置网页背景和背景音乐2.能力目标：通过动手操作，培养学生综合运用知识的能力；通过创作，培养学生的审美能力。3.情感目标：使学生体会自己动手享受成功的快乐，增强学生的自信心，进行非智力因素的培养，渗透爱国主义教育。三 、教学重难点纵观本课教材，在“页面属性”对话框中，背景选项的效果设置，插入背景音乐时音乐文件格式的选择都是课本所涉及到的内容，但学生的中心活动所完成的任务就是网页背景和背景音乐设置，所以利用FrontPage设置网页背景和背景音乐就成了本课的重点。“条条道路通罗马”，在信息技术中，完成一项任务也有很多途径，利用“格式”菜单的“背景”命令设置背景和背景音乐是最简单的一种途径。事实上最简单的方法也是学生最容易忘记的，也是信息技术中最通用的方法。所以利用“格式”菜单的“背景”命令设置背景和背景音乐也就为本课的难点之一。重点：利用FrontPage设置网页背景和背景音乐难点：利用“格式”菜单的“背景”命令设置背景和背景音乐，以及综合运用知识进行实践四、教学建议 信息技术具有“知识总量大、实验性和灵活性强”的特点，正是由于此特点决定了在教学重必须“注重动手操作，在操作中学习，用学习指导操作”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务除法，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。本课教学采用一课时完成教学任务。在实际交学中，教师应尽量少的占用课堂时间，将绝大多数时间让给学生，采用演示法、引导法、激励法，以兴趣触动任务，任务驱动学生探究的模式完成教学效果。同时，教师在教法中一定要设计问题，让学生发现问题，思考问题。因为信息技术这门学科的特殊性，教师不仅要教会学生应用软件，更要教会学生怎样学习软件应用，让学生学会思考和观察。五、学法指导教学过程应是师生积极互动、共同发展的双边关系。有一位学者曾说过：“未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。”以此思想为指导，根据教学内容和学生的认知基础，并根据邱学华的尝试教学法，学生应在明确目标任务的前提下，重视发挥主体作用、发现问题、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。同时也考虑到课程整合的要求，将音乐、体育欣赏同信息技术进行整合，利用各自的优点（欣赏、技能、情感）进行教学，以其达到教学效果的最优化。因此本课在教学前，要要求有条件的学生上网搜寻姚明和周杰伦的个人网站（不一定是官方网站），下载他们的个人资料，并做成文字网页的形式。此外，在学习本课前，还要事先对学生使用多媒体教室辅助教学软件进行培训，使学生能够熟练使用多媒体辅助教学软件进行师生互动和生生互动。六、教学练活动程序1、创设情景，导入新课，揭示目标任务（传道授业解惑，深入教学认知领域目标）新课标中的现代学习方式理论告诉我们：教师要用丰富、有趣的学习内容引起学生的注意，激发学生学习的兴趣，只有学生感兴趣的事他才会认真地把它做好。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。姚明、周杰伦是现代青少年学生心目中的偶像。因此在揭示课题的时候我会说：“你们想不想将自己对明星的了解以及想对他们说的心里话做在自己的网页上呢？”。出示作品范例姚明中文官方网站周杰伦中文网站利用多媒体教室软件让学生们浏览。引导学生观察分析范例（有背景音乐以及背景图片）与上节课文字网页的区别。（1）利用上节课知识快速制作文字网页。子曰：“温故而知新”。让学生们利用前面所学做一个简单的明星文字网页（主要复习复制、粘贴、保存等基本操作）。“颜色是吸引观众眼球的最佳成分，这就需要不同的网页背景来衬托，这个内容很简单，大家根据老师的提示来个DIY吧？”（提示背景的设置在菜单栏的格式中）。新课程理论告诉我们：“课堂舞台上的主角不是教室，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率”。DIY的目的就是让学通过自己的活动获取知识。（2）学生DIY，让学生在自己动手实践过程中去探索、发现问题，进而尝试解决问题。（教师进行个别辅导）（3）学生作品展示（主要展示有创意的作品），让展示作品的学生向全体同学剖析自己的想法和制作过程。（这些学生要进行最大的鼓励，同时对所有同学实施统一的要求与鼓励）激发学生的自信心，让学生们怀着十足的信息进行下一个DIY。（适当的时候教师注意引导）（4）再次引入：“还记得两位明星首页中动听的音乐吗？如果我们也能加一些合适的音乐，那我们的网页将会增色不少，想再来一个DIY吗？（再次激发学生的求知欲）（5）重复上次的DIY以及作品展示与学生剖析。2、小组合作，综合运用（激活学生能力，展现教学能力目标）“学习的唯一正确方法就是实行再创造“，把所学知识综合起来进行再创造应用是我们的目的。于是，再次给出示范作品黄石八中的首页，让学生欣赏品位，然后进行创作。这样给出范例既能让学生有一个模仿对象，又不限制他们大胆地去创造。（文字、图片再局域网上可以找到素材）小组合作学习也随之开始。3、归纳总结学生自评、互评作品。教师总结（激发学生美好情感，突出教学情感目标）：同学们的作品都很有美感、很有新意，同学给出的文字更是饱含了对明星的崇拜，让我觉得作为一名中国人也为他们而感到骄傲。如果我们能将这种崇拜转化为自己学习动力，也力求让人感受到了我们存在的价值，那该是多好的一件事情啊！七、训练与评价方案中小学信息技术课程指导纲要（试行）中提出教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。在本课教学活动中，学生作品展示实际上就是学生之间的一个评价过程；而在学生完成网页背景设置后，教师点评网页就是教师对学生的评价；学生小组合作创作一个有背景图片和背景音乐的网页，是在教师已经基本