高中生生涯辅导《认识自己 规划人生》.ppt

高中生生涯辅导技术培训 认识自己规划人生 苏格拉底说 认识自己 方能认识人生 案例1 刘立早 选择 放弃 刘立早说 我仔细地分析了自己 在所有的科目中 我的数学一直是弱项 但形象思维则很强 小时候学习书法 画画 都得过国家级奖 我觉得一直萦绕脑际的那个想法开始清晰 我应该学那种和工科 文科 文学 艺术 绘画结合的学科 我是那样的料 找到最适合自己的专业和职业 精细化设计让生活更美好 湖北理科状元贺维艺放弃清华保送资格为学经济去高考贺维艺19岁襄阳五中高考总数 689分各科分数 语文 129分 数学 142分 英语 144分 理科综合 274分 案例2 他的人生规划 梦想当林毅夫这样的经济学家 他总结了3条 一是坚决跟老师走 要吃透每节课 不懂就问 二是认真完成老师布置的任务 不要敷衍 三是每天都要有激情 多想一点 水滴石穿 终会成功 主动放弃清华大学保送资格6月8日 高考完后 贺维艺将自己的QQ签名改为 顶我上清华 高一的时候 他就曾给自己定下这个目标 去年10月 贺维艺获得了物理奥赛全国一等奖 优异的成绩让他获得了清华大学保送生考试资格 梦想近在咫尺 而他却犹豫了一个星期 我若保送清华大学的话 只能选择物理专业 贺维艺说 他的理想专业是经济学方面 执着的贺维艺最终放弃这条实现理想的便捷之路 选择了有风险的高考 事实上 他想给自己高中3年一个深刻的交代 享受这个拼搏的过程 冯长春说 贺维艺一直是一个很有主见的孩子 后来 他又参加了清华大学自主招生考试 获得了 笔试全国第二 面试全国第一 拿到了总分降低30分的优惠 案例3 2013年辽文科第一辞别港大回高中读书 2014年辽宁高考成绩揭晓 在本溪高中复读的考生刘丁宁考取666分 在顶住高考和舆论的双重压力下 她再次令辽宁所有文科考生望尘莫及 并终于可以圆自己北大中文系的梦 守住灵魂 生涯就是人的一生 职业生涯是生涯的一部分 指通过从事工作而创造出来的生活模式 职业生涯规划是一个过程 为职业生涯设定目标 并找出达成目标所需采取的步骤 付诸行动 生涯 高达52 的大学生表示 如何上天再给我一次机会 我会选择另外一个专业 有34 的人希望在原来所学专业基础上再学第二专业 只有14 的人对当年的专业选择不后悔 中学生的生涯危机 职业期待吻合度人数百分比分布 宁波大学2010届45 的毕业生认为目前工作不符合自己的职业期待 其中52 的毕业生是因为不符合自己的职业规划 中学生的生涯危机 或不知道奋斗的出路 或不知道奋斗的理由 或有梦想 但只是空想 或有理想 却不懂追求 选择 目标和方向 适应 调整 行动 人的行动的动力来自于对清晰目标的认同 中学生的生涯突破 角色定义 哲学三问 1 你是谁 2 你从哪儿来 3 要往哪儿去 1 你想成为什么样的人 2 你能成为什么样的人 3 你该成为怎么样的人 版权属北森公司 不得翻印 17 自我探索 我是谁 性格 技能 兴趣 我是谁 价值观 什么是性格 性格是人对现实的稳定态度和习惯化行为方式的总和 表现为个体独特的心理特征 我是谁之性格分析 穿越游戏 敏感多疑 抑郁多病 多愁善感 博学擅诗词歌赋 忍耐力强 随和 敏锐的观察力 适应能力强 发掘机会 口才好的 精明能干的 泼辣的 狠毒的 金钱权利至上的 博学 聪颖 孤傲 清高 不合群 不争名夺利 避世的 性格理论 MBTI 伊莎贝尔 碧瑞斯 迈尔斯 IsabelBriggsMyers 凯瑟琳 谷嘉 布里格斯 KatharineCookBriggs 在荣格的基础上 增加了行动方式维度 判断 知觉Myers BriggsTypeIndicator MBTI 能量获得途径 外向 E 内向 I 注意力的指向 感觉 S 直觉 N 决策判断方式 思考 T 情感 F 采取行动方式 判断 J 知觉 P MBTI性格理论的四个维度 ExtraversionIntroversion SensingiNtuition ThinkingFeeling JudgingPerceiving 请根据你的第一反应 选择你最舒服的日常表现 1 A热情洋溢B含蓄内敛2 A乐于主动表达B沟通相对被动3 A更爱热闹B更爱安静4 A边听边说边想B先听后想 想好了再说5 A交友广泛B朋友不多 性格理解活动 外向E Extroversion 内向I Introversion 热情洋溢生机勃勃 善于表达听 说 想同时进行语速快 嗓门高注意力容易分散喜欢人多的场合关注问题的广度能量来自与外界的互相作用 冷静 谨慎稳重 不愿意主动表达先听 后想 再说语速慢 语调平稳注意力很集中喜欢独自消磨时间关注问题的深度能量来自内心的思考与推理 性格理解活动 感觉S Sensing 直觉N Intuition 关注事实存在谈话目标清楚 方式直接思维连贯喜欢从事实际性的工作留心细节 现在对身体敏感以客观现实为依据 关注事物背后的意义谈话目标宏观 方式复杂思维跳跃喜欢从事创造性的工作关注总体 未来精力集中于自己的思想习惯比喻 推理与暗示 想象一下 你是一个篮球队的队长 你必须选择一名队员荣称为 年度篮球先生 最后有两个候选人 A和B 那么你倾向于谁 性格理解活动 B虽然不是最佳的球手 但是他付出了超出常人的努力去练球 总是拿出150 的努力打好每场比赛 每一场比赛他都热情高涨 并且很好地鼓动其他的战友共同努力 而且B是高年级的 因为家境问题 高中毕业后就得找份工作 而不能进入大学学习 所以 这次可能是他唯一一次获得这样荣誉的机会 奖金还可能使他有机会继续读书 A是一个明星队员 虽然他还是一个低年级学生 但是他为球队赢得了许多分数 并使得全队获得年度金奖 虽然说A是天生的运动健将 但是他还是非常尽力地打好每场比赛 所以 出于公平起见 选择必须仅仅根据赛场表现来做出 否则 如果有偏袒 那么会开一个不好的先例 自然了 相信所有的人都会毫无异意地同意A获得这个荣誉 思考T Thinking 情感F Feeling 行为冷静 公事公办关注事情的客观公平很少赞扬别人言语平实 生硬坚定 自信遵照客观逻辑推理人际关系不敏感 行为温和 注重社交细节关注个人感受与价值观习惯赞美别人言语友善 委婉犹豫 情绪化倾向主观想法与道德评判尽量避免争论和矛盾 课程结束 你要交一篇性格自我探索与未来可能职业倾向的总结报告 你将会 性格理解活动 判断J Judging 知觉P Perceiving 正式 严肃保守 谨慎习惯做决定 有决断条理清楚 计划明确急于完成工作遵守制度 规则与组织喜欢确立目标 然后去努力实现外表整洁 环境干净 随意 自然开放 灵活做事拖拉 不愿做决定缺乏条理 保持弹性喜欢开始一项工作常常感觉到被束缚经常改变目标 偏好于新的体验着装以舒服为标准 不在意环境 MBTI性格类型 NT NF SP SJ NT理性者 NF理想主义者 SP技艺者 SJ守护者 随和 适应能力强 运动神经发达 思想开明 敏锐的观察力 对颜色 线条和结构十分敏感 享受生活 保守 可靠 循规蹈矩 感知力强且决断十分明智 注重实际 绝不冲动 耐心 工作勤奋 任劳任怨 注重细节 处事严谨 仁慈 富有同情心 意志坚定 充满热情 虔诚 极富创造力 拥有敏锐的直觉 富有洞察力 主观性强 善于分析 做事有条理 思想理性而复杂 创造力强 高效率 严格 逻辑能力 好奇的 做 科学研究 科学家思想家的摇篮 爱因斯坦 邓小平 比尔 盖茨 精神领袖 列宁 孙中山 甘地 天才的艺术家 刘德华 乔丹 忠诚的监护人 乔治 布什 周恩来 税务人员 100 具有S倾向律师 50 是ISTJ ESTJ INTJ ENTP程序员 S偏好的工作优于N偏向护理人员 60 是ENFP ESFP飞行员 88 是STJ教育实践 SFP高校研究倾向教师 NT 相关统计 性格与职业的有效匹配可以使我们成为更有效的工作者 我是谁之兴趣分析 兴趣是指个体所偏爱的事物或活动 也就是一个人积极探究某种事物或从事某项活动的心理倾向 兴趣是最好的老师 爱因斯坦无论我们能力高低 无论外界评价如何 我们依然乐此不疲 任何人的任何兴趣都不是与生俱来的 可以从后天的生活实践中培养起来 也可以随着环境的变迁或个人自身的成长成熟而发生改变 兴趣 职业兴趣就是个体力求了解某种职业或者进行某项职业活动的心理倾向 职业兴趣与工作的满意度 职业的稳定性和职业成就感之间有着密切的关联性 并不是所有的兴趣都应该或能够在自己的职业中体现 兴趣也可以通过兼职 志愿活动 社团活动 业余爱好等多种方式来表达 职业兴趣 神奇的苹果实验 一个毒倒了白雪公主 一个诱惑了夏娃 一个砸醒了牛顿 一个称霸了手机 一个主宰了广场舞 一个霸占了平安夜 你面前放着一个漂亮美味诱人的新鲜苹果 假如你现在不饿也不想吃苹果 你会想到什么 艺术型A 研究型I 社会型S 传统型C 企业型E 现实型R 兴趣岛活动 职业兴趣探索 兴趣岛活动讨论为什么选择这个岛屿 有什么典型的行为 平时喜欢做什么 与这个岛屿的关系 澄清并确定三个选择 按自己第一选择的岛屿分组讨论 为什么选择该岛 大家有什么共同的爱好 归纳关键词 给自己的小组命名并选取一个标志物 制作本小组的宣传图小组代表展示 恭喜你 你获得了一次免费度假游的机会 有机会去下列六个岛屿中的一个 唯一的要求是你必须要在这个岛上呆满至少半年的时间 请不要考虑其他因素 仅凭自己的兴趣按一 二 三的顺序挑出你最想前往的3个岛屿 霍兰德职业兴趣六角模型 读读看 1 适配性 congruence 人与环境匹配的程度2 一致性 consistency 三个字母代码中的心理学相似程度3 区分性 差异性 differentiation 4 测评结果的高分与低分之差 测试解释的进行 在这个测验当中发生什么问题 比如你是怎样做的 当时的环境是什么 询问受测者的施测感受让受测者参与解释过程 受测者认可双向沟通原则少用测验术语测验分数不是绝对的 尽量以分数范围来解释对测验结果保持中立 不做任何评价小心谨慎地解释负面分数 我是谁之能力探索 1 专业知识技能2 自我管理技能3 可迁移技能 能力 是直接影响活动效率 使人顺利地完成某种活动所必须具备的心理特征 它包括天赋和技能 技能是指经过后天学习和练习培养而形成的一种能力 辛迪 梵和理查德 鲍尔斯 SidneyFine RichardBolles 将技能分为三种类型 1 专业知识技能2 自我管理技能3 可迁移技能 或称通用技能 transferableskills 涉及你学习的科目 是你所懂得的东西 不能够迁移 一般用名词来表示 专业知识技能并非只能通过正式专业教育才能获得 它的获取途径包括 学校课程 课外培训 辅导班 资格认证考试 专业会议 讲座或研讨会 自学 兴趣爱好 社会实践 社团活动 上岗培训等 比如 是否掌握外语 中国古代历史 电脑编程 或化学元素周期表等知识 专业知识技能 用来描述或说明人具有的某些特征 它们是成功所需要的品质 是个人最有价值的资产 以形容词和副词的形式出现 可以从非工作生活领域转换到工作领域 如 礼貌的坚强的积极的值得信赖的实际的真诚的快速的精力旺盛的灵活的自信的安静的热情洋溢的理性的现实的温暖的负责任的 自我管理技能 就是你所能做的事 可以从生活中的方方面面迁移应用于不同的工作之中 用行为动词来表达 通用技能举例 比较 复制 计算 汇编 分析 调整和综合 数据指示 服务 说服 影响 管理 教导 商讨 人处理 喂养 照管 驾驶 控制 建立 装配 事物 通用 可迁移 技能 企业主重视的技能 美国 全国大学与雇主协会 NationalAssociationofCollegesandEmployers 调查 雇主最为重视的技能排列顺序如下 1沟通能力2积极主动性3团队合作能力4领导能力5学习能力6工作道德7人际交往能力8适应能力9专业技术10诚实正直11分析和解决问题能力 可以看出1 4 5 7 8 11属于可迁移技能 2 3 9 10属于自我管理技能 只有9属于知识技能 可以看出自我管理技能和可迁移技能在职场中被重视的程度 2011 2012企业校招最看重的技能 北森人才管理研究院 2012 你要给学生那些在职业的准备 1 如果我有100万美元 我将 2 在生活中我最想得到的是 3 如果我只剩下24小时的生命 那我将 4 我将给我的孩子的忠告是 5 如果在一场大火中我只能救出一件东西 那么它将是 价值观游戏 回旋沟通 我是谁之价值观探索 你在工作中寻找的是什么 你判断工作 好 坏 的标准是什么 在不同时间状语的限定下 反思你对希望做的工作是否有变化 为什么会有这些变化 有关 工作 的一分钟联想 我希望工作 请在一分钟的时间内尽可能地写下你头脑中所联想到的任何短语 什么对我来说是重要的 没有什么 我会不舒服 职业价值观是是一个人对职业的认识和态度 以及对职业目标的追求和向往 生涯大师舒伯 DonaldSuper 1970 利他助人美的追求创造性智性激发独立性成就感声望地位管理权力经济报酬安全感工作环境上司关系同事关系变异性生活方式 十五项职业价值观 1 若是要你选出最重要的三個工作价值观 你会选择哪三个 为什么 2