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四年级上册数学第八单元统计导学案 小学新课程有效教学导学案科目：数学 课题：栽蒜苗一 主备: 执教:授课年级四年级学科数学任课教师 课 型新授课 时1上课时间教材分析教材创设了“栽蒜苗”的实践活动，学生在15天的观察与记录中经历着数据收集的全过程，体验着数据收集的方法，感受着数学与生活的密切联系。其次，教材提供了学生通过小组合作交流数据描述的方法与过程，感受学习统计的必要性，促进学生学会读条形统计图，提高读图能力，发展统计观念。教学目标1. 知识目标：通过对实验数据的处理，体会单式折线统计图的特点，会将实验中所得的数据用条形统计图表示。 2. 能力目标： 理解条形统计图上数据所表示的各种信息，会将实验中所得的数据绘制条形统计图。3. 情感、态度、价值观：感受数学与生活的联系，培养学生分析问题的能力。重、难点体会和理解条形统计图中一格的表示方法，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。教学方法 小组合作学习法 问题训练评价法教学准备教学课件、导学单学生准备自学课本，收集有关资料认真完成导学单新课程有效教学导学过程设计课题： 栽蒜苗 第（ 1 ）课时 执教： 导学环节时间创设情境教师行为期望的学生行为 激趣导入 5创设激发学习兴趣1.亲爱的同学们准备好了吗？请齐呼我们的战斗口号。2.同学们，今天老师和大家一起研究一下有关统计的问题。以小组为单位各呼自己的口号。学生进入积极的学习状态。自主学习合作交流10创设展示学习情境1、各组组长发放问题导读评价单2、课代表组织本组学生自学并讨论。3、老师注重课堂气氛调控，关注学生表现，尤其是学困生的表现。4、认真聆听学生汇报并点拨。1.学科长带领组员采取合理的方法解决问题。2. 组员积极参与其中。 汇报交流发现问题10创设小组讨论学习情境1、组长发放问题生成评价单。2、学生在学科代表的组织下学习讨论。3、老师巡视。深入组内听或参与学习4、各组汇报，教师及时点拨。发挥几集体的力量，力争将问题研究透彻。找准汇报方式，组织语言，准备汇报。拓展训练10创设自主合作学习情境1、学科长发放问题训练评价单。2、教师进行规范指导。畅谈体会，超越升华总结评价5创设畅谈体会的情境1、老师引导学生汇报与评价。2、学科代表总结本课所学。认真听，加深记忆，做好自
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