祖国土 （苏教版）

1 / 10 祖国土 （苏教版） 莲山课 件 m【学习目标】 (1)认识诗人，了解诗人的创作。 (2)联系写作背景提炼主题。 (3)朗读全诗，体会诗人表达的思想感情；鉴赏本诗的艺术特点。 【目标重点】 (1)联系写作背景提炼主题。 (2)朗读全诗，体会诗人表达的思想感情；鉴赏本诗的艺术特点。 【目标难点】鉴赏本诗的艺术特点。 【相关材料】 1.作者简介 阿赫玛托娃（ 1889-1966），俄罗斯女诗人。其作品 “ 具有充分的根据，被认为是伟大的俄罗斯诗歌的杰出成就 ” ， “ 有20 世纪的萨福 ” 之美誉。阿赫 玛托娃出生在敖德萨一个海军工程师的家庭。原姓高连柯。阿赫玛托娃是她取自鞑靼族外祖母的姓氏，用来发表作品的笔名。 1912 年第一部诗集黄昏问世，表现了女性的压抑和孤独的情调。 1914 年出版的诗集念珠引起较大反响。此后陆续有诗集车前草2 / 10 （ 1921）、白色的一群（ 1917）、公元 1921（ 1922）等出版。她的诗作极善抒发女性的内心情感，富有音乐性。十月革命后，虽然对革命并不十分理解，甚至远离革命的现实，但与那些逃离祖国的白俄作家，是界线分明的，并写有我和那些抛弃国土的人不同道 （ 1917） 。 30 年代著有马雅可夫斯基在 1913、但丁，探索了诗人的命运。在这个阶段，她依据自己的亲身遭遇，写下了她最重要的组诗安魂曲（ 1934 1940），卫国战争中写下了许多爱国主义的诗篇，如起誓、勇敢等。大型抒情叙事诗没有主角的长诗（又译没有主人公的歌， 1940 1962）是其诗歌创作的总结。此外还有诗集光阴飞逝 (1909 1965 年的诗篇 )。女诗人一生命途多舛， 1946 年曾遭受不公正的批判，50 年代后期才得以恢复名誉。 2.语言知识 音形 香囊（ nng）苦楚（ ch）砂 砾（ l）蹂（ ru）躏（ ln）齑（ j）粉 词语 苦楚：痛苦（多指生活上受折磨）。 砂砾：细小的石块。 蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 齑粉：细粉，碎屑。 3 / 10 【教学过程】 一、导入： 土地是人类的母亲，是人类得以生存的的依靠，人类总是在不断接受着土地博大丰厚的滋养和恩情，而一把祖国土，则更是代表了一个国家，它见证了民族的繁衍和生息。阿赫玛托娃正是把这种对祖国土的理解用诗的形式表达了出来，她用 “ 类似日记的亲切与直接 ” （俄罗斯诗人布罗茨基语），把这种朴素的情感呈现在读者面前，但这种 “ 亲切与直接 ”却产生了强烈的冲击力量，闪烁着真理的光辉。 二、文章的内容与结构 祖国土饱含了阿赫玛托娃对俄罗斯土地挚爱终生的情感，在某种程度上是代表我们每一个人类个体领受了土地博大的恩情。科 楚科夫斯基的话多么令人感动 “ 庄严壮丽的诗句只能诞生在庄严壮丽的心里。 ” 只有了解阿赫玛托娃在前苏联饱受磨难的经历，才能体会到这首诗中所蕴含的那种对祖国深沉执著的爱。 诗的前四句用了 “ 不用 ” 、 “ 不给 ” 、 “ 不像 ” 等否定词表明：因为天天生活在祖国的土地上，所以从不把它刻意珍惜，也不为它激情奔放，它似乎不给我们增加 苦楚，也不像理想中的天国的乐土。 5 8 句进一步表明：不知道、不理解祖国土的价值在哪里，甚至有时不注意它的存在。这是一般人的真切感受的流4 / 10 露。这几句极写土地的不重要，为下文的张扬埋下伏笔。 9 12句更进一步用比喻表明平时对祖国土的无视、轻视。 13 14 句一转折，我们实际天天躺在它的怀里，不拘礼节地称它为 “ 自己的土地 ” ，亲切、实在。 女诗人鄙弃地用 “ 护身香囊 ” 、 “ 激情的诗 ” 、 “ 天国乐土 ” 等语，否定了那种浅薄空洞的 “ 爱国感情 ” 。接着她深刻地指出，我们对于 “ 祖国土 ” 是太习以为常了，竟至毫无感觉地生 活在这片土地上，哪怕我们在这片土地上 “ 受难遭灾 ” ，也会 “ 甚至从不记起她的存在 ” 、 “ 牙齿间的砂砾 ”和脚下的 “ 灰尘 ” ，同开头的 “ 护身香囊 ” 、 “ 激情的诗 ” 、“ 天国乐土 ” 之类构成了尖锐对比，说明 “ 祖国土 ” 是如此平凡甚至微贱，所以遭受儿女们的冷漠和鄙弃，另一方面联系着 “ 祖国土 ” 的儿女们的苦难，女诗人写到 “ 祖国土 ” 本身也受到她的儿女们 “ 践踏蹂躏 ” ，透露出内心莫名的酸楚。然而我们终究和 “ 祖国土 ” 是不可分割的，我们生于斯，长于斯，死后还躺进 “ 祖国土 ” 的怀里， “ 和她化为一体 ” 。万千感情，都凝缩在一句质朴、亲切的称呼中： “ 自己 的土地。 ” 女诗人的感情因质朴而更见真挚，因真实而更显深刻，因沉痛而更加震撼人心。 三、重点语段品读 品味在 14 句诗中，诗人用 12 句表达对祖国土地的无视5 / 10 和轻视，没有一点珍惜的感情，更没有热爱的激情。不用护身香囊把它像宝物一样带在胸口，也不为它激情地痛苦，它也不像是神圣中的天国乐土，我们不注意它的价值，甚至经常忘记它的存在；对土地，我们知道的就是污泥、砂砾，就是没用的灰尘 这实际在表现一种真实的感受。试想：对待我们的脚下的土地、泥土，谁不是这样呢？只是我们没像诗人那样，把这种平常的感受真实、坦诚地 表达出来。第 13句一转： “ 但我们都躺进它的怀里。和它化为一体，因此才不拘礼节地称呼它： “ 自己的土地。 ” 是啊，我们都躺进它的怀里，和它化为一体，我们不都是在祖国土地上生息吗？没有祖国的土地就没有了我们生存的根基。的确，我们是和它不拘礼节，我们是称呼它为 “ 自己的土地 ” ，因为我们是土地的主人，国家的主人，我们和土地亲切、实在，我们为生活在祖国土地上而自豪。 体会这首诗看似平凡，实际它用平实的语言，灵敏地捕捉住了绝大多数人对祖国土地的共同感受：平凡地对待它，热爱它。 四、疑难问题探析 1、你从诗歌中，了解到诗人当时所处的社会环境吗？面对这种情况，诗人为什么说这是 “ 自己的土地 ” ？ 诗人当时所处的时代，是动荡，痛苦，遭受灾难的时代，然而，诗人没有怨天尤人，没有背弃祖国，号召人们要 “ 躺进6 / 10 它的怀里 ” 和祖国融为一体。体现了一种与祖国命运息息相关的深厚的爱国之情。 2、明明是在抒发自己对 “ 祖国土 “ 的热爱之情，而诗篇却用大量诗行写 ” 祖国土 “ 普通与卑微，为什么这样写？ 开篇大量诗行渲染了一种氛围， “ 祖国土 ” 是普通而又普通卑微而又卑微，同时也含蓄委婉地写出了祖国土的命运。而只有强化这种情感体验，才能使 最后两句的抒情有所依托，在背景的反差中达到高潮。 3、诗人对祖国的认识应超越了一般诗人，根据英语十四行诗的结构特点，思考诗人对 “ 祖国土 ” 的认识过程？揣摩每个层次的思想感情，理出诗歌情感发展的脉络。 前八句：主要写我们对祖国土通常的态度 熟悉得都忘记了她的存在。诗人与祖国土一起受难、承受厄运。情感总体是沉郁的情感上欣起微微的波澜，应读出顿挫之感。 后六句：分两层。前四句，是对上面陈述的回答，是对践踏祖国土的沉痛的反思。后两句，带有警句式的转折意味，是对祖国土的理性的思索与透彻的认识，这里表现了诗人真诚而深厚的爱国之情。 她曾在诗中这样吟唱：丢弃国土任敌人蹂躏的人， /我绝不同他们站在一起。 /他们粗俗的谄媚我绝不歌也决不聆听， /我的诗也决不向他们献呈。 ” 可见，她唾弃那种对祖国的浅薄而廉价的颂歌式的赞美，并称之为 “ 粗俗的谄媚 ” ，这是7 / 10 一种在苦难中升华的从灵魂深处重新获得的对祖国认同与归属感，读来，对我们的心灵有强烈的冲击力，闪耀着真理的光辉。 情感脉络：沉郁 深情赞美、悲愤 深厚、炽热的爱国之情。 4、本板块被称为 “ 颂歌的变奏 ” ，鉴赏了这四首诗，你如何理解 “ 变奏 ” ？ （一）情感的变奏。一般的颂歌，大 都热情洋溢地讴歌祖国的大好河山，表现诗人对祖国美好的赞美。这四首虽然表现的仍然是爱国主义情感，但不再是 “ 圣歌 ” 式赞颂，而是反思，透露出深深的悲剧感与忧患意识，是对苦难中的祖国的深沉之爱。 （二）意象的变奏。一般的颂歌，多采用一些境界阔大、美好、崇高，色调明朗的意象；而这几首诗不一样，如发现，虽直抒胸臆，也选用了一些意象：噩梦、恐怖、噩梦挂在悬崖上；祖国土中，选用意境，意象、衬托了 “ 套鞋上的污泥 ” 、 “ 牙齿间的沙砾 ” 、 “ 多余的、哪儿都用不着的灰尘 ” 等渺小的被人忽视的意象，这些意象描绘和象征了祖国的贫困 与悲哀，突出灾难中的祖国的现实面貌，表达了诗人对祖国的拳拳之心。 这种 “ 变奏 ” 的情感更能表现祖国之爱的崇高、深切。对诗人来说，他们的创作自由是与责任联系在一起的，诗人的写8 / 10 作并不是一种仅仅与自身有关的个人行为，他还肩负着对民族的命运、人类的前景思考的道义责任。而艾青、闻一多、阿赫玛托娃等正是这样的富有使命感的伟大的民族诗人。所以，学习了这组诗，我们应该认识到人与祖国关系的丰富性，认识到自己的责任，即使在今天，祖国已发生了巨大的变化，但在这片土地上，依然有愚昧与落后，贫穷与野蛮，中华民族的复兴依然困难重重。而 认识到这一点并不意味着抛弃与背叛，她依然是我们亲爱的祖国。 五、写作特点： 物质感、具象感和音乐性。 这首诗在艺术上颇具物质感、具象感和音乐性。它是一首变体的十四行诗。每个意象都为任何人所熟悉，这种感情似乎也普通得不能再普通，但它却被所谓 “ 高贵 ” 的人们有意忘却，被大多数亲近土地的人们在无意中忽略。一旦被诗人挖掘出来加以 “ 类似日记的亲切与直接 ” （布罗茨基语）的表达，便产生了前所未有的冲击力量，具有了某种 “ 真理 ” 的性质。诗的语言透明、朴素，每个词都组织、安排得像是 “ 自古以来就站在这个位置上 ” （阿赫玛托娃 语）一样。十四行诗是只有一个诗节的散文诗体，由十四行抑扬格五韵步诗行组成，用复杂的韵律连接起来。英语十四行诗或称作莎士比亚十四行诗，是将诗体分为三个四行诗节和一个尾对句，这种诗体的诗节长度适宜，是抒发复杂情感的极好形式，由于9 / 10 它很短，押韵又极严格，因此它要求诗人必须具备较高的艺术技巧，一般说来前 8 行倾向于问题、景况或事件的陈述，后 6 行则得出答案，最后的对句常常带有警句式的转折意味。阿赫玛托娃的这首诗其韵式就属于这种莎士比亚体，前面 8行是陈述，接下来的 4 行是答案，最后两行是转折，点明对俄罗斯土地挚爱终生的主题。 诗的节奏也是复杂多变的，前8 行为抑扬格 4 6 步，后 6 行为抑抑扬格 3 4 步，所谓抑扬格是指第一个音节轻读，第二个音节重读，而抑抑扬格是指第一、二音节轻读，第三个音节重读，这使原诗具有很强的音乐性，虽