中小学师德师风建设工作情况通报

中小学师德师风建设工作情况通报 第一篇 根据松滋市教育体育局关于开展中小学师德师风建设工作展示交流检查和师德师风各类先进评比表彰工作的 通知 (松教体函 2014 16 号 )文件精神和关于师德师风建设工作检查的部署安排，高中检查组一行 7 人，于 2015 年元月 12 日 14 日历时三天分别对市一中、市三中、市四中、市言程中学、市二中、市贺炳炎中学等六所高中 2014 年度师德师风建设工 作情况进行了检查，现将检查情况通报 如下： 一、基本情况 检查采取听取学校领导汇报、观看师德建设成果展示和宣传橱窗、座谈走访教师学生代表、查阅师德师风建设工作资料、分项量化打分、集中交流反馈检查情况等方式进行。六所高中检查评定为优秀单位的是市一中、市三中、市四中，良好单位的是市贺炳炎中学、市二中、市言程中学。 二、成绩与经验 (一 )凝聚全员共识，倡导立德树人之风。从 检查的情况看，各学校无论是主要领导还是其他班子成员，对抓师德师风建设的认识越来越高，都充分认识到要想全面提升教育教学质量，必须抓实师德师风建设，树立教育良好社会形象，必须重视师德师风建设，抓师德师风建设就是坚持以人为本的观念，立德树人。市一中站在民族振兴和培养合格人才的高度，重视师德师风建设工作， “一把手 ”亲自抓，分管领导具体抓，党团工会配合，学校领导和各年级组组长为学校师德师风教育活动责任人，他们坚持 “高调做事，低调做人 ”为行动准则，以坚守教育理想、遵守职业规范、恪守师德底线、勇于奉献、放眼未来、提升境界 、超越自我为根本方略，以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容，努力打造师德第一竞争力。市二中清醒认识到，建设二中、发展二中，人的因素是第一因素，要实现 “坚守教育理想价值，办区域优质学校 ”的目标，必须有一支师德高尚、业务精良、敬业乐业的教师队伍，学校领导以师德师风为抓手，以百年老校厚重的文化底蕴为依托，凝聚人心与智慧，以扎实的工作、务实的作风、健全的 制度 强力推进师 德师风建设。市三中把师德师风建设工作作为学校工作之魂，牢固树立师德师风是学校的第一教育力，是学校的核心竞争力，是学校的形象，是学校发展的根基，学校党政工团联手高起点谋划、全方位督查师德师风建设工作，形成无缝教管网络体系。市四中抓师德师风 制度 机制健全，把师德师风建设工作放在办人民满意学校的重要位置，为强化师德师风建设工作，先后制发松四中师德师风建设工作方案、松四中师德师风考核方案 、松四中教辅资料征订暂行 办法 等多个方案、制度。市贺炳炎中学在以校长为组长的师德师风教育活动领导小组的领导下，下设了主题教育活动办公室，精心设计系列活动，养师德，强师能，引领全体教师发扬高尚师德，淡泊名利，言传身教，静下心来教书，潜下心来育人。市言程中学对加强师德师风建设工作认识深刻，他们认为，师德师风是一个认识问题，一个时间问题，也是一个情感问题，其根本和实质就是一个爱生如子、 爱校如家、共同发展、师生共赢的问题。学校根据教育局要求，结合本校实际，设计系列活动，促使全体教职工思想认识进一步提高，职业道德进一步规范，教师都有新的提升。 (二 )丰富学习内容，奠定精神引领之基。各高中为全面提高教师思想政治素质和职业道德水平，培养和造就一支忠诚党的教育事业，热爱本职工作，学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍，以抓专题学习为切入点，筑牢思想第一影响力。市一中为教师印发了社会主义核心价值观、中小学教师职业道德规范、教师法、严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的 规定 、中小学教师违反职业道德规范行为处理办法、松滋市教育局规范办学行为的十五条禁令及教育名人和教育专家关于教师职业道德的经典理论文章和经验体会等学习资料。集中组织学习和分散自学，定期检查学习笔记和心得体会，组织心得体会交流，并将教师体会装订成册。市二中采取各种学习方式，用思想占领阵地，以学习促工作提升，学校领导集中学习辅导，每周一次教职工大会集中学习，班主任例会专题学习，教研组专 题学习，教职工校园网上指导性学习和教师自己独立学习相结合，学校要求教师人人树师德、处处晒师德、个个比师德。市三中扎实抓好 “四项学习活动 ”。 坚持请进来讲、派出去学、坐下来研，抓社会主义核心价值观学习大讨论，抓中小学师德规范学习，要求教师时刻警醒自我，抓师德规范相关法规学习，督促规范教师的自身职业行为，抓师德先进典型学习，促进教师提升现代教育理念，促进教师将师德模范的教育精神内化为自我师德行为。市四中注重寻找一种优良的文化载体为依托，打造学习型的校园文化，关于师德规范的各种学习资料印发装订成本，将师德标语张贴 于室，将教师师德评价指标印于楼道，使师德师风建设人文环境深入校园的每一个角落，让师德文化深入师生心灵，让素养充实师生生活。市言程中学在专题学习活动中，注重专题性和督导学习相结合，上级所 规定 的学习内容学校集中组织学习，校长作师德师风建设专题辅导，同时向全校教职工提出了做家长满意、学生喜欢、同行佩服的好老师的要求。市贺炳炎中学通过开展系列的政治理论、师德规范资料和先进人物事迹学习，要 求广大教师自觉坚持社会主义核心价值体系，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉遵纪守法，树立高尚的师德情操和精神追求。 (三 )创新活动形式，铸就优良师德之魂。各高中在师德师风专题学习教育的同时，各自结合校情开展了丰富多彩的师德教育活动，创新活动形式，搭建提升师德水平的平台。市一中组织教师观看了张丽莉、聂品华等先进教师事迹及启示录、教师礼仪等师德教育视频，学习全省 “十佳师德模范 ”先进事迹，组织本校先进教师和优秀班主任经验交流，聘请外校先进教师来校传经送宝，同时规范完善师德师风考核机制，坚持每学期对教师 师德师风进行考评，开展师德反思活动，通过自评、互评，把脉问病，要求教师躬亲自省，从根本上认识自己的问题，从自身成长和发展需要不断凝炼良好的品性，提高自身的德行，大规模、多层次评选表彰先进典型，发挥身边典型的影响力，学校及时关注每位教师工作情况，维护他们应有权益，及时为教师排忧解难，解决他们的疾苦，组织各种文体活动，让每位教师感受到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖，从而促使每位教师自觉提高师德师风修养。市二中通过树立正面典型，充分调动教职工积极性，激励教职工争先创优，开展了 “十佳教师 ”评选活动，集中全 校师生颁奖，宣读为 “十佳教师 ”精心设计的颁奖词和获奖名片，建立师德标兵和 “十佳教师 ”宣传栏，建立师德档案制度，将教师基本情况、师德评价、师德自我反思和整改、师德学习心得、表彰奖励等归并入档。市三中着力挖掘身边榜样激励作用，号召全校学习本校师德标兵谢圣雅、余成枚老师的 先进事迹，在学习先进基础上开展从教思想、教育质量、工作态度、岗位意识四个方面的自查反思和纠正不良违规行为，质量不高教训、精力是否集中、岗位的敬畏等纠偏整改，同时通过开展思想教育、爱心资助、学科治跛、留守家庭、单亲生心理引导等五项结对活动，来展示教师师德风范，学校逐步通过 “青蓝活动 ”提高教师业务能力和个人素养，开展 “寻找身边的美丽 ”演讲比赛，激发教师敬业之情，让教师发现美、感受美、分享美。通过开展 “十大美语 ”和“十大禁语 ”征集活动，促进了校园环境更文明和谐。市四中通过文化渗透、心态矫正、活动熏陶和榜样激励四个 方面的引领，让教师们通过文化潜移默化，用阳光心态引领师生智慧成长，每月设计安排系列活动，通过丰富多彩的群体活动引领师生享受生活、健康成长，全校师生评优表模、榜样示范、激励教师争先创优、勤勉工作。市言程中学开展对照身边典型查不足、搞整改，请本校吴泽刚、胡能强老师为全校教师讲 “如何爱岗敬业 ”，同时要求每位教师对照先进找不足，找出问题讲整改，同时学校全面加强师德师风建设制度建设，狠抓落实不放松，使学校的师德建设形成制度化、常态化。市贺炳炎中学树立师德典型，注重榜样激励，他们组织学习全国优秀教师先进事迹，激励教师提 升思想境界，注重挖掘身边典型，请本校先进教师为全体教师作事迹 报告 ，让每位教师学习先进教师高尚的灵魂、无私的奉献精神。 三、问题与建议 (一 )思想认识有待进一步提高。师德师风建设作为学校的一项重要工作，从检查情况看，个别单位主要领导对师德师风建设工作重要性还没有足够的认识，召开专题会议研究部署不够，参与主体活动督办检查不够，师德考评纳入教师工作考核制度结账不硬。 (二 )师 德教育活动有待进一步系列化。强化师德师风建设，重在思想引领，榜样激励，自我内化，个别学校的师德教育流于形式，活动不成系列，学习师德规范法规、文件和优秀师德标兵先进事迹没有做到 “磨刀不误砍柴功 ”，学习安排不够，部分教师学习体会没有那么认真去撰写，灵魂深处触动不大。 (三 )档案资料建设有待规范完善。在师德师风档案资料整理建设上，有的学校没严格按照教育局的统一要求落实，教师个人师德档案内容单一，没有将教师师德考评及师德学习活动的相关资料归集入档，有的学校开展师德师风建设工作的资料收集不全，显得零碎杂乱。 第二篇 一、基本情况 按照市教育体育局统一安排， 2015 年 1 月 12 日至 16 日，我组对新江口镇、市特校、市机关幼儿园、市黄杰小学、市实验小学、市实验初中等单位的师德师风建设工作进行了交流检查。检查组通过听汇报、查资料、看现场、座谈师生，然后量化评分，分单位交流检查情况， 总结 工作成绩，查找工作问题，提出整改 意见 。各受检单位分管师德师风建设工作的领导参加检查，相互学习，取长补短。 二、工作成绩 2014 年师德师风建设，各地各校坚持以正治教、以文化人的教育理念，着力开展 “坚守教育理想、遵守职业规范、恪守师德底线 ”的主题教育活动，领导重视、活动丰富、效果明显，市特校、市实验小学、市机关幼儿园、新江口镇一初、市黄杰小学被评为优秀等次，市实验初中、新江口镇一小、新江口镇二小、金松小学被评为良好等次。所检查单位的共同特点有以下几点： (一 )注重引领。各校都 成立了师德师风建设工作领导小组，校长任组长，分管副校长或工会主席任副组长，其他领导为成员。市特校校长文海英同志在汇报中谈到，良好的师德师风是特校赖以生存和发展的源泉，师德师风教育活动提高了学校的凝聚力，增加了师生的亲和力，加强了教师团队的战斗力。市实验小学注重 “五个引领 ”：价值引领、事业引领、正向引领、活动引领、评价引领，让教师们始终处于兴奋状态，为学校的发展与提升作贡献。市实验中学用生态理念引领学校师德文化。市黄杰小学重领导引领、骨干教师引领、师德标兵引领、制度引领，建幸福校园，做幸福师生，打造幸福文化。 市机关幼儿园为了让 “崇尚天性、快乐成长 ”的办园理念深入教职工心中，每两年评选一次 “光芒奖、光能奖、光辉奖、光闪奖、光环奖、光华奖、光彩奖、光泽奖、光耀奖、光焰奖 ”十大类别奖，营造人人争当先进的氛围。新江口镇一小领导做到五带头：带头参加师德师风建设活动、带头做好学习笔记、带头撰写心得体会、带头查找问题、带头搞好整改。 (二 )注重创新。各校根据师德师风建设新要求，探索师德师风建设新机制，形成师德师风建设新常态。市特校立足特教，特色鲜明。校长的专题讲座中国特殊教育发展对教师的新要求，结合特校新要求，选学的 先进典型，内学廖君秋、陈绪伦、外学欧平琴，均是特校的优秀教师。在活动上，带领全体教职工到润欣素质教育基地进行体验活动。市实中在评先上推出 “最美实中人 ”，层层推选，民主投票，隆重表彰。在专题学习方面，给每位教师印制专用实验中学师德师风活动手册，有学习内容选编，有自学内容记录，有心得体会撰写，有参加活动记载，有家访记录等，大家觉得很实用。市实中的师生心理健康中心在全市独树一帜。实验小学附属幼儿园启动 “留守儿童阳光行动 ”，教师们开展 “六个一 ”活动，在孩子们面前树立 “老师妈妈 ”形象。新江口镇一小体卫艺组，培育特 色，结出累累硕果。实验中学数学组和城北校区语文组既注重团队业务素质的提升，更注重职业道德、创新精神的塑造。 (三 )注重结合。新江口镇一初把师德师风建设工作与党的群众路线教育实践活动结合，同岗位创先争优活动结合，同寻找身边的美丽活动结合 ;市机关幼儿园把师德师风建设工作与教育科研工作结合，与助推教师专业成长结合 ;市实验初中、实验小学还把师德师风建设工作与暑期城区教育资源整合工作结合起来。 (四 )注重实效。 2014 年城区教育资源的平稳顺利整合，对新江口镇、实小、黄杰小学、实中的师德师风建设是一次大的检阅， 一次成功的展示。新江口镇二初与市实验初中完美融合，实验小学师生平稳分流，黄杰小学顺利开学，新江口镇一小、二小以大局为重，支持资源整合，新江口镇一初无一位教职工调离。 专题学习活动、 “寻找身边的美丽 ”主题赛事活动、争做 “四有 ”教师 “十大美语、十大禁语 ”征集活动等各校教职工积极参加。新江口镇一小组织教职工远足，实中、实小开展的教师假日读书活动，实小领导与教师的谈心活动、节日文体活动，实效性强。新江口镇二小的师德承诺书在校门醒目处签名公示，敢于