单相桥式整流电路.doc

学科电子班级13电1日期2012-5-26授课教师李英题目单相桥式整流电路课时数1课时形式手段讲授法、实验法、演示法、讨论法课型新授教学目标1 知识和技能知道单相桥式整流电路的组成和特点，会分析单相桥式整流电路的工作原理，并能画出相应的输出电压、电流的波形，会分析计算单相桥式整流电路中输出电压、电流及晶体二极管的选择。2过程与方法通过电路构成、工作波形图和系列问题的讨论，使学生获得工程技术和问题探究过程的体验，并在过程中感悟、掌握科学研究与技术研究的方法，培养学生的创造性思维能力。3 情感态度与价值观通过师生互动和生生互动，激发学生积极思维、勇于创新的兴趣和动机；通过对电子电路的分析与探讨，培养学生的学习热情和学习兴趣，勇于发现、主动探索的科学精神，并学会与人协作，发扬团队精神。教学重点1、桥式整流电路工作原理的分析。2、桥式整流电路的计算。教学难点1、桥式整流电路工作原理的分析。2、桥式整流电路中元件的选择。教具黑板、粉笔、桥式整流电路实验板、示波器内容、方法、步骤设计意图教学过程序言：本次课承接了上次课的内容，并为后续课程“滤波电路”的学习奠定了基础，起“承上启下”的作用。、复习、导入新课：提问：上节课讲了半波整流电路，同学回忆并完成以下问题：（1）整流是利用二极管的什么特性来实现整流的？（2）画出半波整流电路的输出波形该电路存在哪些缺点？如何改进？自然引入新课-单相桥式整流电路、新授课单相桥式整流电路一、 单相桥式整流电路的组成复习提问既让学生对所学过的知识有更深的印象，同时为新课的电路分析和参数估算作知识准备将电路直接呈现给学生，并让学生与相关课程电工基础中的电桥电路进行比较，学生易于接受内容、方法、步骤设计意图教学过程序言：本次课承接了上次课的内容，并为后续课程“滤波电路”的学习奠定了基础，起“承上启下”的作用。、复习、导入新课：提问：上节课讲了半波整流电路，同学回忆并完成以下问题：（1）整流是利用二极管的什么特性来实现整流的？（2）画出半波整流电路的输出波形该电路存在哪些缺点？如何改进？自然引入新课-单相桥式整流电路、新授课单相桥式整流电路二、 单相桥式整流电路的组成复习提问既让学生对所学过的知识有更深的印象，同时为新课的电路分析和参数估算作知识准备将电路直接呈现给学生，并让学生与相关课程电工基础中的电桥电路进行比较，学生易于接受内容、方法、步骤设计意图教学过程桥式整流电路的简化画法u111RL常用画法u1111y1RLu2师：单相桥式整流电路与前面学过的半波整流电路相比，在电路组成上有什么不同？生：采用了四个整流二极管。师：它是由电源变压器、四只整流二极管VD14 和负载电阻RL组成。四只整流二极管接成电桥形式，故称桥式整流。内容、方法、步骤设计意图教学过程二、单相桥式整流电路的工作原理（1）工作过程提出问题：电源正半周和负半周，哪些二极管导通？哪些二极管截止？相应的电流通路是怎样的？学生讨论，判别哪些二极管导通，判别哪些二极管截止，找同学自己分析并画出相应的电流通路。（1）在u2的正半周u1u 2VD1VD3iLRL+_VL在u2的正半周，VD1、VD3导通，VD2、VD4截止，电流由TR次级上端经VD1 RL VD3回到TR 次级下端，在负载RL上得到一半波整流电压。（2）在u2的负半周u 1u 2VD2VD4iLRL+_VL在u2的负半周，VD1、VD3截止，VD2、VD4导通，电流由Tr次级的下端经VD2 RL VD4 回到Tr次级上端，在负载RL 上得到另一半波整流电压。学生根据二极管的学习分析电流通路，加深对本节课的理解。内容、方法、步骤设计意图教学过程L2/2RU t0io工作原理小结u20 时u20 时VD1,VD3导通VD2,VD4截止电流通路:A VD1RLVD3BVD2,VD4导通VD1,VD3截止电流通路: B VD2RLVD4A输出是脉动的直流电压！2、工作波形提出问题：负载上的电流和电压波形是怎样的呢？u2t022U老师引导学生在前面工作过程分析的基础上画出该电路的工作波形。t022U2工作波形和电路的计算，建立在工作过程分析的基础上，引导学生与前续知识进行比较得出，同时为了增强学生的感性认识，内容、方法、步骤设计意图教学过程发现与半波整流整流电路的输出波形是不一样的，桥式整流电路得到的是全波波形，从而可以得出结论该电路是全波整流电路师：实际的整流电路波形是否与我们所分析的一样呢？通过示波器演示，观察输入波形和输出波形的波形3、参数计算由前面半波整流电路的学习可推出单相桥式整流电路的主要参数输出电压的平均值UL UL=0.9U2输出电流的平均值 IL=UL/RL通过二极管的平均电流 IF=0.5IL二极管承受的最大反向电压 URm = U2三、课堂练习试分析图示桥式整流电路中的二极管VD2 或VD4 断开时负载电压的波形。如果VD2 或VD4 接反，后果如何？如果VD2 或VD4因击穿或烧坏而短路，后果又如何？ 对工作波形进行了实验演示，来验证理论分析，这样不仅符合直观性的原则，而且培养了学生的观察与分析比较的能力，也体现了专业课的特点，这正是学生在学习过程中必须要注意的问题。练习有利于提高学生的学习能力，加强对知识的理解，形式上多样，并能联系实际，解决应用中的一些实际问题，这样使学生能更好地掌握本节课的知识和技能。内容、方法、步骤设计意图四、小结单相桥式整流电路的组成、工作原理；电路主要参数的计算；五、思考与练习1.根据实际情况设计并制做一个单相桥式整流电路。2. UL是脉动的直流输出，如何变为平滑输出，趋近标准直流呢？3.有一直流负载，需要直流电压UL=60V,电流IL=4A。若采用单相桥式整流电